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曹沖稱象的故事中,聰明的曹沖知道大象的體重不能直接去稱,就把稱大象的重量轉(zhuǎn)化為稱石頭的重量:他先把大象趕到船上,得到船吃水的深度;再把大象趕下船,往船上裝一塊塊的石頭,達(dá)到相同的吃水深度,于是,稱出石頭的重量即可得到大象的重量.曹沖的思維方法就是轉(zhuǎn)化的思想方法,該思想方法在數(shù)學(xué)中有著廣泛而重要的應(yīng)用,特別是在解決一些實(shí)際問題時(shí),應(yīng)用就更為廣泛了.請你根據(jù)自己所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,聯(lián)系生活實(shí)際,編寫一道用轉(zhuǎn)化的思想方法解決實(shí)際問題的題目,并說明理由.

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由題意可知:AB⊥AD,DE⊥AD.
所以∠BAC=∠EDC=90°.
因?yàn)樵凇鰾AC和△EDC中,∠BAC=∠EDC,AC=CD(已知),∠ACB=∠DCE(對頂角),
所以△BAC≌△EDC( ASA).
故DE=AB.
即DE的長就是AB的長.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

3、如圖,烏鴉口渴到處找水喝,它看到了一個(gè)裝有水的瓶子但水位較低,且瓶口又小,烏鴉喝不著水,沉思一會后,聰明的烏鴉銜來一個(gè)個(gè)小石子放入瓶中,水位上升后,烏鴉喝到了水.在這則烏鴉喝水的故事中,設(shè)從烏鴉看到瓶的那刻起向后的時(shí)間為x,瓶中水位的高度為y,如圖所示的圖象中最符合故事情景的是( 。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖.烏鴉口渴到處找水喝,它看到了一個(gè)裝有水的瓶子,但水位較低,且瓶口又小,烏鴉喝不著水,沉思一會兒后,聰明的烏鴉銜來一個(gè)個(gè)小石子放人瓶中,水位上升后,烏鴉喝到了水.在這則烏鴉喝水的故事中,設(shè)從烏鴉看到瓶的那刻起向后的時(shí)間為x,瓶中水位的高度為y,下列圖象中最符合故事情景的是( 。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

曹沖稱象的故事中,聰明的曹沖知道大象的體重不能直接去稱,就把稱大象的重量轉(zhuǎn)化為稱石頭的重量:他先把大象趕到船上,得到船吃水的深度;再把大象趕下船,往船上裝一塊塊的石頭,達(dá)到相同的吃水深度,于是,稱出石頭的重量即可得到大象的重量.曹沖的思維方法就是轉(zhuǎn)化的思想方法,該思想方法在數(shù)學(xué)中有著廣泛而重要的應(yīng)用,特別是在解決一些實(shí)際問題時(shí),應(yīng)用就更為廣泛了.請你根據(jù)自己所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,聯(lián)系生活實(shí)際,編寫一道用轉(zhuǎn)化的思想方法解決實(shí)際問題的題目,并說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

曹沖稱象的故事中,聰明的曹沖知道大象的體重不能直接去稱,就把稱大象的重量轉(zhuǎn)化為稱石頭的重量:他先把大象趕到船上,得到船吃水的深度;再把大象趕下船,往船上裝一塊塊的石頭,達(dá)到相同的吃水深度,于是,稱出石頭的重量即可得到大象的重量.曹沖的思維方法就是轉(zhuǎn)化的思想方法,該思想方法在數(shù)學(xué)中有著廣泛而重要的應(yīng)用,特別是在解決一些實(shí)際問題時(shí),應(yīng)用就更為廣泛了.請你根據(jù)自己所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,聯(lián)系生活實(shí)際,編寫一道用轉(zhuǎn)化的思想方法解決實(shí)際問題的題目,并說明理由.

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