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【題目】如圖,在菱形中,,點為邊上一點,連接交對角線于點

(1)如圖1,已知,菱形的邊長為6,求線段的長度;

(2)如圖2,已知點為邊上一點,連接交線段于點,且滿足,,求證:

圖1 圖2

【答案】(1);(2)見解析

【解析】分析:(1)在直角CDF根據勾股定理和30°角求CF的長,在直角BCF中,由勾股定理求BF的長,通過AFGCBG,即可求FG;(2)CH的中點M,連接BM,可得BMC=150°,證ABHBCM,則可得到AHE=90°.

詳解:(1)∵在菱形ABCD中,∠ABC=60°

ADABBCCDAC,FAC=60°,AD//BC

AFGCBG,

CFAD,AFADBC,

,FG.

RtCDF中,由勾股定理可得,CF,

RtBCF中,因為BF2BC2CF2,所以BF.

FG×.

(2)如圖,取CH的中點M,連接BM,

CH=2BHCMHMBH,∴∠HBMHMB.

∵∠FHC=60°,FHCHBMHMB

∴∠HMB=30°,∴∠BMC=150°.

∵∠FHCHBCHCB=60°,ABCHBCABH=60°

∴∠HCBABH,

ABHBCM(SAS),∴∠AHBBMC=150°.

∵∠BHEFHC=60°,∴∠AHEAHBBHE=90°.

AHCE.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖①,已知⊙O的半徑為1PQ是⊙O的直徑,n個相同的正三角形沿PQ排成一列,所有正三角形都關于PQ對稱,其中第一個A1B1C1的頂點A1與點P重合,第二個A2B2C2的頂點A2B1C1PQ的交點……最后一個AnBnCn的頂點Bn,Cn在圓上.

(1)如圖②,當n1時,求正三角形的邊長a1.

(2)如圖③,當n2時,求正三角形的邊長a2.

(3)如圖①,求正三角形的邊長an(用含n的代數式表示).

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】C為線段AB的中點,四邊形BCDE是以BC為一邊的正方形.以B為圓心,BD長為半徑的⊙BAB相交于F點,延長EB交⊙BG點,連接DG交于ABQ點,連接AD.

求證:(1)AD是⊙B的切線;(2)AD=AQ;(3)BC2=CFEG.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】1)探索:如圖1,在邊長為的正方形紙片的4個角都剪去1個邊長是的正方形.試用含的式子表示紙片剩余部分的面積為_______________________;

2)變式:如圖2,在邊長為的正方形紙片的4個角都剪去一個相同的扇形,扇形的半徑為,用表示紙片剩余部分面積為______________________,剩余部分圖形的周長為_____________________;

3)拓展:世博會中國國家館模型的平面圖如圖3所示,其外框是一個大正方形,中間四個全等的小正方形(陰影部分)是支撐展館的核心筒,標記字母的五個全等的正方形是展廳,展廳的邊長為,已知核心筒的邊長比展廳的邊長的一半多1米,用含有的式子表示外框的邊長

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】移動互聯網是現代通信平臺,可以實現手機之間的私密互聯,任意兩臺手機私密互聯構成一條連接通路.

1)若臺手機、同時私密互聯,請畫出圖形,并用線段表示構成的所有連接通路:

2)若臺手機、、同時私密互聯,形成幾條連接通路?

3)若臺手機同時私密互聯,形成幾條連接通路?請用含的式子表示.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,直線y=kx+6分別與x軸、y軸交于點E,F,已知點E的坐標為(﹣8,0),點A的坐標為(﹣6,0).

(1)求k的值;

(2)若點P(x,y)是該直線上的一個動點,且在第二象限內運動,試寫出OPA的面積S關于x的函數解析式,并寫出自變量x的取值范圍.

(3)探究:當點P運動到什么位置時,OPA的面積為,并說明理由.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,相距5kmA、B兩地間有一條筆直的馬路,C地位于AB兩地之間且距A2km,小明同學騎自行車從A地出發(fā)沿馬路以每小時5km的速度向B地勻速運動,當到達B地后立即以原來的速度返回。到達A地停止運動,設運動時間為t(小時).小明的位置為點P、若以點C為坐標原點,以從AB為正方向,用1個單位長度表示1km,解答下列各問:

(1)指出點A所表示的有理數;

(2)t =0.5時,點P表示的有理數;

(3)當小明距離C1km時,直接寫出所有滿足條件的t值;

(4)在整個運動過程中,求點P與點A的距離(用含t的代數式表示);

(5)用含t的代數式表示點P表示的有理數.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】某商店準備進一批季節(jié)性小家電,每個進價為40元,經市場預測,銷售定價為50元,可售出400個;定價每增加1元,銷售量將減少10個.設每個定價增加x元.

(1)寫出售出一個可獲得的利潤是多少元(用含x的代數式表示)?

(2)商店若準備獲得利潤6000元,并且使進貨量較少,則每個定價為多少元?應進貨多少個?

(3)商店若要獲得最大利潤,則每個應定價多少元?獲得的最大利潤是多少?

【答案】(1)x+10元;(2)每個定價為70元,應進貨200個.(3)每個定價為65元時得最大利潤,可獲得的最大利潤是6250元.

【解析】試題分析:(1)根據利潤=銷售價-進價列關系式,(2)總利潤=每個的利潤×銷售量,銷售量為400-10x,列方程求解,根據題意取舍,(3)利用函數的性質求最值.

試題解析:由題意得:(1)50+x-40=x+10(元),

(2)設每個定價增加x,

列出方程為:(x+10)(400-10x)=6000,解得:x1=10,x2=20,要使進貨量較少,則每個定價為70,應進貨200,

(3)設每個定價增加x,獲得利潤為y,

y=(x+10)(400-10x)=-10x2+300x+4000=-10(x-15)2+6250,x=15,y有最大值為6250,所以每個定價為65元時得最大利潤,可獲得的最大利潤是6250.

型】解答
束】
24

【題目】猜想與證明:

如圖1,擺放矩形紙片ABCD與矩形紙片ECGF,使B、C、G三點在一條直線上,CE在邊CD上,連接AF,若MAF的中點,連接DM、ME,試猜想DMME的關系,并證明你的結論.

拓展與延伸:

(1)若將猜想與證明中的紙片換成正方形紙片ABCD與正方形紙片ECGF,其他條件不變,則DMME的關系為   

(2)如圖2擺放正方形紙片ABCD與正方形紙片ECGF,使點F在邊CD上,點M仍為AF的中點,試證明(1)中的結論仍然成立.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在數軸上有A、B、C、D四個點,分別對應的數為a,b,c,d,且滿足a,b是方程|x+7|=1的兩個解(a<b),且(c﹣12)2|d﹣16|互為相反數.

(1)填空:a=   、b=   、c=   、d=   ;

(2)若線段AB3個單位/秒的速度向右勻速運動,同時線段CD1單位長度/秒向左勻速運動,并設運動時間為t秒,A、B兩點都運動在CD上(不與C,D兩個端點重合),若BD=2AC,求t得值;

(3)在(2)的條件下,線段AB,線段CD繼續(xù)運動,當點B運動到點D的右側時,問是否存在時間t,使BC=3AD?若存在,求t得值;若不存在,說明理由.

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