【題目】“勤勞”是中華民族的傳統(tǒng)美德,學(xué)校要求同學(xué)們在家里幫助父母做一些力所能及的家務(wù).在本學(xué)期開學(xué)初,小穎同學(xué)隨機調(diào)查了部分同學(xué)寒假在家做家務(wù)的總時間,設(shè)被調(diào)查的每位同學(xué)寒假在家做家務(wù)的總時間為x小時,將做家務(wù)的總時間分為五個類別:A(0≤x<10),B(10≤x<20),C(20≤x<30),D(30≤x<40),E(x≥40).并將調(diào)查結(jié)果制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖:
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根據(jù)統(tǒng)計圖提供的信息,解答下列問題:
(1)本次共調(diào)查了 名學(xué)生;
(2)請根據(jù)以上信息直接在答題卡中補全條形統(tǒng)計圖;
(3)扇形統(tǒng)計圖中m的值是 ,類別D所對應(yīng)的扇形圓心角的度數(shù)是 度;
(4)若該校有800名學(xué)生,根據(jù)抽樣調(diào)查的結(jié)果,請你估計該校有多少名學(xué)生寒假在家做家務(wù)的總時間不低于20小時.
【答案】(1)50;(2)見解析;(3)32,57.6;(4)該校有448名學(xué)生寒假在家做家務(wù)的總時間不低于20小時.
【解析】
(1)本次共調(diào)查了10÷20%=50(人);
(2)B類人數(shù):50×24%=12(人),D類人數(shù):50﹣10﹣12﹣16﹣4=8(人),根據(jù)此信息補全條形統(tǒng)計圖即可;
(3)
=32%,即m=32,類別D所對應(yīng)的扇形圓心角的度數(shù)360°×
=57.6°;
(4)估計該校寒假在家做家務(wù)的總時間不低于20小時的學(xué)生數(shù).800×(1﹣20%﹣24%)=448(名).
(1)本次共調(diào)查了10÷20%=50(人),
故答案為:50;
(2)B類人數(shù):50×24%=12(人),
D類人數(shù):50﹣10﹣12﹣16﹣4=8(人),
![]()
(3)
=32%,即m=32,
類別D所對應(yīng)的扇形圓心角的度數(shù)360°×
=57.6°,
故答案為:32,57.6;
(4)估計該校寒假在家做家務(wù)的總時間不低于20小時的學(xué)生數(shù).
800×(1﹣20%﹣24%)=448(名),
答:估計該校有448名學(xué)生寒假在家做家務(wù)的總時間不低于20小時.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在
中,
,
是
邊上的中線,點
在射線
上.
猜想:如圖①,點
在
邊上,
,
與
相交于點
,過點
作
,交
的延長線于點
,則
的值為 .
探究:如圖②,點
在
的延長線上,
與
的延長線交于點
,
,求
的值.
應(yīng)用:在探究的條件下,若
,
,則
.
![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知一次函數(shù)
與反比例函數(shù)
的圖象相交于點
與點
.
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(1)求反比例函數(shù)的表達式及
點坐標.
(2)根據(jù)圖象回答,在什么范圍時,一次函數(shù)的值大于反比例函數(shù)的值.
(3)求三角形
的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系中.拋物線y=﹣x2+4x+3與y軸交于點A,拋物線的對稱軸與x軸交于點B,連接AB,將△OAB繞著點B順時針旋轉(zhuǎn)得到△O'A'B.
(1)用配方法求拋物線的對稱軸并直接寫出A,B兩點的坐標;
(2)如圖1,當(dāng)點A'第一次落在拋物線上時,∠O'BO=n∠OAB,請直接寫出n的值;
(3)如圖2,當(dāng)△OAB繞著點B順時針旋轉(zhuǎn)60°,直線A'O'交x軸于點M,求△A'MB的面積;
(4)在旋轉(zhuǎn)過程中,連接OO',當(dāng)∠O'OB=∠OAB時.直線A'O'的函數(shù)表達式是 .
![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠C=90°,∠A=30°,以點B為圓心,適當(dāng)長為半徑的畫弧,分別交BA,BC于點M、N;再分別以點M、N為圓心,大于
MN的長為半徑畫弧,兩弧交于點P,作射線BP交AC于點D,則下列說法中不正確的是()
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A. BP是∠ABC的平分線B. AD=BDC.
D. CD=
BD
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在證明等腰三角形的判定定理“等角對等邊”,即“如圖,已知:∠B=∠C,求證:AB=AC”時,小明作了如下的輔助線,下列對輔助線的描述正確的有( )
①作∠BAC的平分線AD交BC于點D②取BC邊的中點D,連接AD③過點A作AD⊥BC,垂足為點D④作BC邊的垂直平分線AD,交BC于點D
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A.1個B.2個C.3個D.4個
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,D為BC上一點(能與B重合,不與C重合),以DC為直徑的半圓O,交AC于點E.
(1)如圖1,若點D與點B重合,半圓交AB于點F,求證:AE=AF.
(2)設(shè)∠B=60°,若半圓與AB相切于點T,在圖2中畫出相應(yīng)的圖形,求∠AET的度數(shù).
(3)設(shè)∠B=60°,BC=6,△ABC的外心為點P,若點P正好落在半圓與其直徑組成的封閉圖形的內(nèi)部,直接寫出DC的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖.在
中,
,
,
,
是
的中位線,連結(jié)
,點
是邊
上的一個動點,連結(jié)
交
于
,交
于
.
(1)當(dāng)點
是
的中點時,求
的值及
的長
(2) 當(dāng)四邊形
與四邊形
的面積相等時,求
的長:
(3)如圖2.以
為直徑作
.
①當(dāng)
正好經(jīng)過點
時,求證:
是
的切線:
②當(dāng)
的值滿足什么條件時,
與線段
有且只有一個交點.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】當(dāng)前,商丘市正在圍繞打響“游商丘古都城,讀華夏文明史”文化旅游品牌,加快推進商丘景點保護性修復(fù)與宣傳工作,以此帶動以文化為核心的全域旅游跨越發(fā)展,打造華夏歷史文明商丘傳承創(chuàng)新區(qū).隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和城市周邊交通狀況的改善,旅游已成為人們的一種生活時尚,某中學(xué)開展以“我最喜歡的商丘風(fēng)景區(qū)”為主題的調(diào)查活動,圍繞“在森林公園、日月湖、漢梁公園和睢陽古城”四個風(fēng)景區(qū)中,你最喜歡哪一個?(必選且只選一個)”的問題,在全校范圍內(nèi)隨機抽取了部分學(xué)生進行問卷調(diào)查,將調(diào)查結(jié)果整理后繪制成如圖所示的不完整的統(tǒng)計圖,請你根據(jù)圖中提供的信息回答下列問題:
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(1)本次調(diào)查共抽取了多少名學(xué)生?
(2)通過計算補全條形統(tǒng)計圖;
(3)若該中學(xué)共有3000名學(xué)生,請你估計最喜歡日月湖風(fēng)景區(qū)的學(xué)生有多少名.
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