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如圖,⊙O的直徑AB為10cm,弦BC為5cm,D、E分別是∠ACB的平分線與⊙O,AB的交點,P為AB延長線上一點,且PC=PE.
(1)求AC、AD的長;
(2)試判斷直線PC與⊙O的位置關系,并說明理由.
考點:切線的判定,勾股定理,圓周角定理
專題:幾何綜合題
分析:(1)連接BD,先求出AC,在Rt△ABC中,運用勾股定理求AC,②由CD平分∠ACB,得出AD=BD,所以Rt△ABD是直角等腰三角形,求出AD,
(2)連接OC,由角的關系求出∠PCB=∠ACO,可得到∠OCP=90°,所以直線PC與⊙O相切.
解答:解:(1)①如圖,連接BD,
∵AB是直徑,
∴∠ACB=∠ADB=90°,
在Rt△ABC中,
AC=
AB2-BC2
=
102-52
=5
3
(cm),
②∵CD平分∠ACB,
∴∠ACD=∠BCD,
AD
=
BD
,
∴AD=BD,
∴Rt△ABD是直角等腰三角形,
∴AD=
2
2
AB=
2
2
×10=5
2
cm;

(2)直線PC與⊙O相切,
理由:連接OC,
∵OC=OA,
∴∠CAO=∠OCA,
∵PC=PE,
∴∠PCE=∠PEC,
∵∠PEC=∠CAE+∠ACE,
∵CD平分∠ACB,
∴∠ACE=∠ECB,
∴∠PCB=∠CAO=∠ACO,
∵∠ACB=90°,
∴∠OCP=∠OCB+∠PCB=∠ACO+∠OCB=∠ACB=90°,
即OC⊥PC,
∴直線PC與⊙O相切.
點評:本題主要考查了切線的判定,勾股定理和圓周角,解題的關鍵是運圓周角和角平分線及等腰三角形正確找出相等的角.
練習冊系列答案
相關習題

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先化簡,再求值:
4
a2-4
-
1
a-2
,其中a=1.

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科目:初中數學 來源: 題型:

為了了解某市120000名初中學生的視力情況,某校數學興趣小組收集有關數據,并進行整理分析.
(1)小明在眼鏡店調查了1000名初中學生的視力,小剛在鄰居中調查了20名初中學生的視力,他們的抽樣是否合理?并說明理由.
(2)該校數學興趣小組從該市七、八、九年級各隨機抽取了1000名學生進行調查,整理他們的視力情況數據,得到如下的折線統(tǒng)計圖.

請你根據抽樣調查的結果,估計該市120000名初中學生視力不良的人數是多少?

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科目:初中數學 來源: 題型:

如圖,在同一平面內,兩條平行高速公路l1和l2間有一條“Z”型道路連通,其中AB段與高速公路l1成30°角,長為20km;BC段與AB、CD段都垂直,長為10km,CD段長為30km,求兩高速公路間的距離(結果保留根號).

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科目:初中數學 來源: 題型:

某縣為了了解2013年初中畢業(yè)生畢業(yè)后的去向,對部分初三學生進行了抽樣調查,就初三學生的四種去向(A.讀普通高中; B.讀職業(yè)高中; C.直接進入社會就業(yè); D.其它)進行數據統(tǒng)計,并繪制了兩幅不完整的統(tǒng)計圖(a)、(b).
請問:

(1)該縣共調查了
 
名初中畢業(yè)生;
(2)將兩幅統(tǒng)計圖中不完整的部分補充完整;
(3)若該縣2013年初三畢業(yè)生共有5×103人,請估計該縣今年的初三畢業(yè)生中讀普通高中的學生人數.

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科目:初中數學 來源: 題型:

如圖1,在平面直角坐標系中,已知A(-
3
,0),B(0,2).以OA、OB為邊作矩形AOBC,再以C為圓心,CA為半徑作⊙C交y軸于E、F兩點.
(1)直接寫出點C的坐標;
(2)求線段EF的長;
(3)如圖2,以AB為邊向下作等邊三角形ABM.
①求點M的坐標;
②若以M為圓心,R為半徑的⊙M上有且只有一個點到點C的距離等于2,請直接寫出R的值.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【問題提出】
學習了三角形全等的判定方法(即“SAS”、“ASA”、“AAS”、“SSS”)和直角三角形全等的判定方法(即“HL”)后,我們繼續(xù)對“兩個三角形滿足兩邊和其中一邊的對角對應相等”的情形進行研究.
【初步思考】
我們不妨將問題用符號語言表示為:在△ABC和△DEF中,AC=DF,BC=EF,∠B=∠E,然后,對∠B進行分類,可分為“∠B是直角、鈍角、銳角”三種情況進行探究.

【深入探究】
第一種情況:當∠B是直角時,△ABC≌△DEF.
(1)如圖①,在△ABC和△DEF,AC=DF,BC=EF,∠B=∠E=90°,根據
 
,可以知道Rt△ABC≌Rt△DEF.
第二種情況:當∠B是鈍角時,△ABC≌△DEF.
(2)如圖②,在△ABC和△DEF,AC=DF,BC=EF,∠B=∠E,且∠B、∠E都是鈍角,求證:△ABC≌△DEF.
第三種情況:當∠B是銳角時,△ABC和△DEF不一定全等.
(3)在△ABC和△DEF,AC=DF,BC=EF,∠B=∠E,且∠B、∠E都是銳角,請你用尺規(guī)在圖③中作出△DEF,使△DEF和△ABC不全等.(不寫作法,保留作圖痕跡)
(4)∠B還要滿足什么條件,就可以使△ABC≌△DEF?請直接寫出結論:在△ABC和△DEF中,AC=DF,BC=EF,∠B=∠E,且∠B、∠E都是銳角,若
 
,則△ABC≌△DEF.

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科目:初中數學 來源: 題型:

計算:-3×2+(-2)2-5=
 

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科目:初中數學 來源: 題型:

如圖,函數y=
1
x
和y=-
3
x
的圖象分別是l1和l2.設點P在l1上,PC⊥x軸,垂足為C,交l2于點A,PD⊥y軸,垂足為D,交l2于點B,則△PAB的面積為
 

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