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甲.乙兩位同學(xué)五次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)成績(jī)?nèi)缦卤恚?/p>

測(cè)驗(yàn)(次)

1

2

3

4

5

平均數(shù)

方差

甲(分)

75

90

96

83

81

 

 

乙(分)

86

70

90

95

84

 

 

請(qǐng)你在表中的空白處填上適當(dāng)?shù)臄?shù),用學(xué)到的統(tǒng)計(jì)知識(shí)對(duì)兩位同學(xué)的成績(jī)進(jìn)行分析,并寫出一條合理化建議.

 

【答案】

 

 

平均分

方差

85

53.2

85

70.4

從上述數(shù)據(jù)可以看出,兩人的成績(jī)的平均分相等,乙同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)不夠穩(wěn)定,波動(dòng)較大,希望乙同學(xué)在學(xué)習(xí)上補(bǔ)缺補(bǔ)漏,穩(wěn)定自己的成績(jī)

【解析】

試題分析:根據(jù)方差的計(jì)算公式計(jì)算,根據(jù)方差的定義判斷,方差越小數(shù)據(jù)越穩(wěn)定.

甲的平均數(shù)

乙的平均數(shù)

從上述數(shù)據(jù)可以看出,兩人的成績(jī)的平均分相等,乙同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)不夠穩(wěn)定,波動(dòng)較大,希望乙同學(xué)在學(xué)習(xí)上補(bǔ)缺補(bǔ)漏,穩(wěn)定自己的成績(jī).

考點(diǎn):方差的意義

點(diǎn)評(píng):生活中很多數(shù)據(jù)的收集整理都涉及方差的意義應(yīng)用,故此類問(wèn)題在中考中較為常見(jiàn),常以填空題、選擇題形式出現(xiàn),難度一般,需多加留心.

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2010年浙江省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試模擬試卷數(shù)學(xué)卷 題型:解答題

(滿分l2分)甲、乙兩同學(xué)開(kāi)展“投球進(jìn)筐”比賽,雙方約定:①比賽分6局進(jìn)行,每局在指定區(qū)域內(nèi)將球投向筐中,只要投進(jìn)一次后該局便結(jié)束;②若一次未進(jìn)可再投第二次,依此類推,但每局最多只能投8次,若8次投球都未進(jìn),該局也結(jié)束;③計(jì)分規(guī)則如下:a.得分為正數(shù)或0;b.若8次都未投進(jìn),該局得分為0;C.投球次數(shù)越多,得分越低;d.6局比賽的總得分高者獲勝.
(1)設(shè)某局比賽第n(n=l,2,3,4,5,6,7,8)次將球投進(jìn),請(qǐng)你按上述約定,用公式、表格或語(yǔ)言敘述等方式,為甲、乙兩位同學(xué)制定一個(gè)把挖換算為得分M的計(jì)分方案;
(2)若兩人6局比賽的投球情況如下(其中的數(shù)字表示該局比賽進(jìn)球時(shí)的投球次數(shù),“×”表示該局比賽8次投球都未進(jìn)):

 
第一局
第二局
第三局
第四局
第五局
第六局

5
×
4
8
1
3

8
2
4
2
6
×
 
根據(jù)上述計(jì)分規(guī)則和你制定的計(jì)分方案,確定兩人誰(shuí)在這次比賽中獲勝.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

甲、乙兩同學(xué)開(kāi)展“投球進(jìn)筐”比賽,雙方約定:
①比賽分6局進(jìn)行,每局在指定區(qū)域內(nèi)將球投向筐中,只要投進(jìn)一次后該局便結(jié)束;
②若一次未進(jìn)可再投第二次,以此類推,但每局最多只能投8次,若8次投球都未進(jìn),該局也結(jié)束;
③計(jì)分規(guī)則如下:a.得分為正數(shù)或0;
b.若8次都未投進(jìn),該局得分為0;
c.投球次數(shù)越多,得分越低;
d. 6局比賽的總得分高者獲勝.
(1)設(shè)某局比賽第n(n=1,2,3,4,5,6,7,8)次將球投進(jìn),請(qǐng)你按上述約定,用公式、表格或語(yǔ)言敘述等方式,為甲、乙兩位同學(xué)制定一個(gè)把n換算為得分M的計(jì)分方案;
(2)若兩人6局比賽的投球情況如下(其中的數(shù)字表示該局比賽進(jìn)球時(shí)的投球次數(shù),“×”表示該局比賽8次投球都未進(jìn)):根據(jù)上述計(jì)分規(guī)則和你制定的計(jì)分方案,確定兩人誰(shuí)在這次比賽中獲勝.
第一局第二局 第三局 第四局 第五局 第六局
5x 4 8 1 3
82 4 2 6 x

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:同步題 題型:解答題

甲、乙兩同學(xué)開(kāi)展“投球進(jìn)筐”比賽,雙方約定:①比賽分6局進(jìn)行,每局在指定區(qū)域內(nèi)將球投向筐中,只要投進(jìn)一次后該局便結(jié)束;②若一次未進(jìn)可再投第二次,以此類推,但每局最多只能投8次,若8次投球都未進(jìn),該局也結(jié)束;③計(jì)分規(guī)則如下:a.得分為正數(shù)或0;b.若8次都未投進(jìn),該局得分為0;c.投球次數(shù)越多,得分越低;d.6局比賽的總得分高者獲勝。
(1)設(shè)某局比賽第n(n=1,2,3,4,5,6,7,8)次將球投進(jìn),請(qǐng)你按上述約定,用公式、表格或語(yǔ)言敘述等方式,為甲、乙兩位同學(xué)制定一個(gè)把n換算為得分M的計(jì)分方案;
(2)若兩人6局比賽的投球情況如下(其中的數(shù)字表示該局比賽進(jìn)球時(shí)的投球次數(shù),“×”表示該局比賽8次投球都未進(jìn)):
 
第一局
第二局
第三局
第四局
第五局
第六局
5
×
4
8
1
3
8
2
4
2
6
×
根據(jù)上述計(jì)分規(guī)則和你制定的計(jì)分方案,確定兩人誰(shuí)在這次比賽中獲勝。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:資陽(yáng) 題型:解答題

甲、乙兩同學(xué)開(kāi)展“投球進(jìn)筐”比賽,雙方約定:
①比賽分6局進(jìn)行,每局在指定區(qū)域內(nèi)將球投向筐中,只要投進(jìn)一次后該局便結(jié)束;
②若一次未進(jìn)可再投第二次,以此類推,但每局最多只能投8次,若8次投球都未進(jìn),該局也結(jié)束;
③計(jì)分規(guī)則如下:a.得分為正數(shù)或0;
b.若8次都未投進(jìn),該局得分為0;
c.投球次數(shù)越多,得分越低;
d. 6局比賽的總得分高者獲勝.
(1)設(shè)某局比賽第n(n=1,2,3,4,5,6,7,8)次將球投進(jìn),請(qǐng)你按上述約定,用公式、表格或語(yǔ)言敘述等方式,為甲、乙兩位同學(xué)制定一個(gè)把n換算為得分M的計(jì)分方案;
(2)若兩人6局比賽的投球情況如下(其中的數(shù)字表示該局比賽進(jìn)球時(shí)的投球次數(shù),“×”表示該局比賽8次投球都未進(jìn)):根據(jù)上述計(jì)分規(guī)則和你制定的計(jì)分方案,確定兩人誰(shuí)在這次比賽中獲勝.
   第一局 第二局  第三局  第四局  第五局  第六局 
 甲  5
 乙  8

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2005年四川省資陽(yáng)市中考數(shù)學(xué)試卷(課標(biāo)卷)(解析版) 題型:解答題

(2005•資陽(yáng))甲、乙兩同學(xué)開(kāi)展“投球進(jìn)筐”比賽,雙方約定:
①比賽分6局進(jìn)行,每局在指定區(qū)域內(nèi)將球投向筐中,只要投進(jìn)一次后該局便結(jié)束;
②若一次未進(jìn)可再投第二次,以此類推,但每局最多只能投8次,若8次投球都未進(jìn),該局也結(jié)束;
③計(jì)分規(guī)則如下:a.得分為正數(shù)或0;
b.若8次都未投進(jìn),該局得分為0;
c.投球次數(shù)越多,得分越低;
d. 6局比賽的總得分高者獲勝.
(1)設(shè)某局比賽第n(n=1,2,3,4,5,6,7,8)次將球投進(jìn),請(qǐng)你按上述約定,用公式、表格或語(yǔ)言敘述等方式,為甲、乙兩位同學(xué)制定一個(gè)把n換算為得分M的計(jì)分方案;
(2)若兩人6局比賽的投球情況如下(其中的數(shù)字表示該局比賽進(jìn)球時(shí)的投球次數(shù),“×”表示該局比賽8次投球都未進(jìn)):根據(jù)上述計(jì)分規(guī)則和你制定的計(jì)分方案,確定兩人誰(shuí)在這次比賽中獲勝.
  第一局第二局 第三局 第四局 第五局 第六局 
 甲 5
 乙 8

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