【題目】定義:如果三角形的兩個內(nèi)角
與
滿足
,那么稱這樣的三角形為“類直角三角形”.
嘗試運用
(1)如圖1,在
中,
,
,
,
是
的平分線.
![]()
①證明
是“類直角三角形”;
②試問在邊
上是否存在點
(異于點
),使得
也是“類直角三角形”?若存在,請求出
的長;若不存在,請說明理由.
類比拓展
(2)如圖2,
內(nèi)接于
,直徑
,弦
,點
是弧
上一動點(包括端點
,
),延長
至點
,連結(jié)
,且
,當(dāng)
是“類直角三角形”時,求
的長.
![]()
【答案】(1)①證明見解析,②存在,
;(2)
或
.
【解析】
(1)①證明∠A+2∠ABD=90°即可解決問題.
②如圖1中,假設(shè)在AC邊設(shè)上存在點E(異于點D),使得△ABE是“類直角三角形”.證明△ABC∽△BEC,可得
,由此構(gòu)建方程即可解決問題.
(2)分兩種情形:①如圖2中,當(dāng)∠ABC+2∠C=90°時,作點D關(guān)于直線AB的對稱點F,連接FA,FB.則點F在⊙O上,且∠DBF=∠DOA.
②如圖3中,由①可知,點C,A,F共線,當(dāng)點E與D共線時,由對稱性可知,BA平分∠FBC,可證∠C+2∠ABC=90°,利用相似三角形的性質(zhì)構(gòu)建方程即可解決問題.
(1)①證明:如圖1中,
∵
是
的角平分線,
∴
,
∵
,∴
,
∴
,
∴
為“類直角三角形”.
![]()
②如圖1中,假設(shè)在
邊設(shè)上存在點
(異于點
),使得
是“類直角三角形”.在![]()
中,∵
,
,
∴
,
∵
,
∴
,
∵![]()
∴
,∴
,
∴
,
∴
,
(2)∵
是直徑,∴
,∵
,
,∴
,
①如圖2中,當(dāng)
時,作點
關(guān)于直線
的對稱點
,連接
,
.則點
在
上,且
,
![]()
∵
,且
,∴
,∴
,
,
共線,
∵
∴
,∴
,∴
,即
∴
.
②如圖3中,由①可知,點
,
,
共線,當(dāng)點
與
共線時,由對稱性可知,
平分
,
![]()
∴
,∵
,
,∴
,
∴
,即
,∴
,且
中![]()
解得![]()
綜上所述,當(dāng)
是“類直角三角形”時,
的長為
或
.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,△ABC內(nèi)接于⊙O,AC是直徑,D在⊙O上,且AC平分∠BCD,AE∥BC,交CD于E,F在CD的延長線上,且AE=EF.連接AF
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(1)求證:AF是⊙O的切線;
(2)連接BF交AE于G,若AB=12,AE=13,求AG的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】隨著經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,環(huán)境問題越來越受到人們的關(guān)注.某校為了了解節(jié)能減排、垃圾分類等知識的普及情況,隨機(jī)調(diào)查了部分學(xué)生,調(diào)查結(jié)果分為“非常了解”“了解”“了解較少”“不了解”四類,并將結(jié)果繪制成以下兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請根據(jù)統(tǒng)計圖回答下列問題:
![]()
![]()
(1)本次調(diào)查的學(xué)生共有___________人,估計該校
名學(xué)生中“不了解”的人數(shù)是__________人;
(2)將條形統(tǒng)計圖補(bǔ)充完整;
(3)“非常了解”的
人中有
,
兩名男生,
,
兩名女生,若從中隨機(jī)抽取兩人去參加環(huán)保知識競賽,請用畫樹狀圖或列表的方法,求恰好抽到
名男生的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,已知正方形ABCD的邊長為1,點E在邊BC上,若∠AEF=900,且EF交正方形外角的平分線CF于點F
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(1)圖1中若點E是邊BC的中點,我們可以構(gòu)造兩個三角形全等來證明AE=EF,請敘述你的一個構(gòu)造方案,并指出是哪兩個三角形全等(不要求證明);
(2)如圖2,若點E在線段BC上滑動(不與點B,C重合).
①AE=EF是否總成立?請給出證明;
②在如圖2的直角坐標(biāo)系中,當(dāng)點E滑動到某處時,點F恰好落在拋物線
上,求此時點F的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在下列
(邊長為1)的網(wǎng)格中,已知
的三個頂點
,
,
在格點上,請分別按不同要求在網(wǎng)格中描出一個點,并寫出點的坐標(biāo).
![]()
(1)經(jīng)過
,
,
三點有一條拋物線,請在圖1中描出點
,使點
落在格點上,同時也落在這條拋物線上;則點
的坐標(biāo)為______;
(2)經(jīng)過
,
,
三點有一個圓,請用無刻度的直尺在圖2中畫出圓心
;則點
的坐標(biāo)為______.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某商店購進(jìn)一批成本為每件 30 元的商品,經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),該商品每天的銷售量 y(件)與銷售單價 x(元)之間滿足一次函數(shù)關(guān)系,其圖象如圖所示.
(1)求該商品每天的銷售量 y 與銷售單價 x 之間的函數(shù)關(guān)系式;
(2)若商店按單價不低于成本價,且不高于 50 元銷售,則銷售單價定為多少,才能使銷售該商品每天獲得的利潤 w(元)最大?最大利潤是多少?
(3)若商店要使銷售該商品每天獲得的利潤不低于 800 元,則每天的銷售量最少應(yīng)為多少件?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:如圖,一艘漁船正在港口A的正東方向40海里的B處進(jìn)行捕魚作業(yè),突然接到通知,要該船前往C島運送一批物資到A港,已知C島在A港的北偏東60°方向,且在B的北偏西45°方向.問該船從B處出發(fā),以平均每小時20海里的速度行駛,需要多少時間才能把這批物資送到A港(精確到1小時)(該船在C島停留半個小時)?(
,
,
)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】草莓是云南多地盛產(chǎn)的一種水果,今年某水果銷售店在草莓銷售旺季,試銷售成本為每千克20元的草莓,規(guī)定試銷期間銷售單價不低于成本單價,也不高于每千克40元,經(jīng)試銷發(fā)現(xiàn),銷售量y(千克)與銷售單價x(元)符合一次函數(shù)關(guān)系,如圖是y與x的函數(shù)關(guān)系圖象.
(1)求y與x的函數(shù)解析式;
(2)設(shè)該水果銷售店試銷草莓獲得的利潤為W元,求W的最大值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,菱形ABCD中,∠B=60°,AB=3cm,過點A作∠EAF=60°,分別交DC,BC的延長線于點E,F,連接EF.
(1)如圖1,當(dāng)CE=CF時,判斷△AEF的形狀,并說明理由;
(2)若△AEF是直角三角形,求CE,CF的長度;
(3)當(dāng)CE,CF的長度發(fā)生變化時,△CEF的面積是否會發(fā)生變化,請說明理由.
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