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袋子里裝有紅、白兩種顏色的小球,質(zhì)地、大小、形狀一樣,小明從中隨機(jī)摸出一個(gè)球,然后放回,如果小明5次摸到紅球,能否斷定袋子里紅球的數(shù)量比白球多?怎樣做才能判斷哪種顏色的球數(shù)量較多?
考點(diǎn):利用頻率估計(jì)概率
專題:
分析:根據(jù)“大量重復(fù)試驗(yàn)中事件發(fā)生的頻率逐漸穩(wěn)定到的常數(shù)可以表示事件發(fā)生的概率”直接回答即可.
解答:解:∵大量重復(fù)試驗(yàn)中事件發(fā)生的頻率逐漸穩(wěn)定到的常數(shù)可以表示事件發(fā)生的概率,
∴摸球5次并不能判定袋子里紅球的數(shù)量比白球多,
∴增加摸球次數(shù)才能夠判斷哪種顏色的球數(shù)量較多.
點(diǎn)評(píng):本題考查了利用頻率估計(jì)概率的知識(shí),解題的關(guān)鍵是了解“大量重復(fù)試驗(yàn)中事件發(fā)生的頻率逐漸穩(wěn)定到的常數(shù)可以表示事件發(fā)生的概率”,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

能使分式
x2-x
x2-1
的值為零的所有x的值是
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

教師節(jié)期間,同學(xué)們?nèi)ダ罾蠋熂易隹,李老師用一種新穎的方法給大家分糖,她手里拿一盤糖,讓第一個(gè)同學(xué)先拿1塊糖,再把盤里的糖分
1
7
給他,第二個(gè)同學(xué)先拿2塊糖,再把盤里的糖分
1
7
給他;第三個(gè)同學(xué)先拿3塊糖,仍從盤里分
1
7
給他…照這個(gè)方法分下去,讓最后一個(gè)同學(xué)拿完糖后恰好分完,而且每人分到的糖塊數(shù)相同,請(qǐng)問,盤里有多少塊糖?共有幾個(gè)同學(xué)到李老師家做客?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

凸透鏡成像的原理如圖所示,AD∥l∥BC,若物體到焦點(diǎn)的距離與焦點(diǎn)到凸透鏡的中心線DB的距離之比為5:4,則物體被縮小到原來的幾分之幾?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,OE是⊙O的半徑,弦AB垂直平分OE,點(diǎn)D是
AEB
上一點(diǎn)(與端點(diǎn)A,B不重合),以點(diǎn)D為圓心的⊙D與AB相切,過點(diǎn)A,B分別作⊙D的切線,兩條切線相交于點(diǎn)C,點(diǎn)P,Q,R為切點(diǎn).
(1)求∠ACB的度數(shù);
(2)若⊙O半徑為6,⊙D半徑為2,求△ABC的周長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,若線段AB=20cm,點(diǎn)C是線段AB上一點(diǎn),M、N分別是線段AC、BC的中點(diǎn).
(1)求線段MN的長;
(2)根據(jù)(1)中的計(jì)算過程和結(jié)果,設(shè)AB=a,其它條件不變,你能猜出MN的長度嗎?請(qǐng)用簡潔的話表達(dá)你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,F(xiàn)B⊥BC于點(diǎn)B,點(diǎn)D在BC上,AD、CF相交于點(diǎn)E,當(dāng)AD與CF滿足怎樣的數(shù)量關(guān)系時(shí),AE⊥CF,并說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在△ABC中,BC的垂直平分線分別交BC,AC于點(diǎn)D,E,BE交AD于點(diǎn)F,AB=AD.
(1)判斷△FDB與△ABC是否相似,并說明理由.
(2)AF與DF相等嗎?為什么?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖1,A是OB的垂直平分線上一點(diǎn),P為y軸上一點(diǎn)且∠OPB=∠OAB.
(1)若∠AOB=60°,PB=4,求點(diǎn)P的坐標(biāo);
(2)在(1)的條件下,求證:PA+PO=PB;
(3)如圖2,若點(diǎn)A是OB的垂直平分線上一點(diǎn),已知A(2,5),∠OPB=∠OAB,求PO+PB的值.

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同步練習(xí)冊(cè)答案