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8.如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,已知點(diǎn)A(-2,0),B(1,3)設(shè)經(jīng)過A,O兩點(diǎn)且頂點(diǎn)C在直線AB上的拋物線為m.
(1)求直線AB和拋物線m的函數(shù)解析式.
(2)若將拋物線m沿射線AB方向平移(頂點(diǎn)C始終在AB上),設(shè)移動(dòng)后的拋物線與x軸的右交點(diǎn)為D.
①在上述移動(dòng)過程中,當(dāng)頂點(diǎn)C在水平方向上移動(dòng)3個(gè)單位長度時(shí),A與D之間的距離是多少?
②當(dāng)頂點(diǎn)在水平方向移動(dòng)a(a>0)個(gè)單位長度時(shí),請(qǐng)用含a的代數(shù)式表示AD的長.

分析 (1)設(shè)直線AB的解析式為y=kx+b,根據(jù)點(diǎn)A、B的坐標(biāo)利用待定系數(shù)法即可求出直線AB的解析式,根據(jù)拋物線過點(diǎn)A、O即可得出拋物線的對(duì)稱軸,由頂點(diǎn)在直線AB上即可找出頂點(diǎn)C的坐標(biāo),設(shè)拋物線的解析式為y=a(x+1)2+1,根據(jù)點(diǎn)O的坐標(biāo)利用待定系數(shù)法即可求出拋物線的解析式;
(2)①根據(jù)點(diǎn)C的坐標(biāo)以及平移的性質(zhì)可找出平移后的頂點(diǎn)坐標(biāo)(2,4),由此即可得出平移后的拋物線的解析式,令y=0,求出x值,點(diǎn)D橫坐標(biāo)取x中的較大值,再結(jié)合點(diǎn)A的坐標(biāo)即可得出線段AD的長度;
②根據(jù)點(diǎn)C的坐標(biāo)以及平移的性質(zhì)可找出平移后的頂點(diǎn)坐標(biāo)(a-1,a+1),由此即可得出平移后的拋物線的解析式,令y=0,求出x值,點(diǎn)D橫坐標(biāo)取x中的較大值,再結(jié)合點(diǎn)A的坐標(biāo)即可得出線段AD的長度.

解答 解:(1)設(shè)直線AB的解析式為y=kx+b,
則$\left\{\begin{array}{l}{0=-2k+b}\\{3=k+b}\end{array}\right.$,解得:$\left\{\begin{array}{l}{k=1}\\{b=2}\end{array}\right.$,
∴直線AB的解析式為y=x+2.
∵拋物線m經(jīng)過A、O兩點(diǎn),
∴拋物線的對(duì)稱軸為x=-1,
∵拋物線頂點(diǎn)在直線AB上,
∴y=-1+2=1,
∴拋物線的頂點(diǎn)C(-1,1).
設(shè)拋物線的解析式為y=a(x+1)2+1,
將(0,0)代入y=a(x+1)2+1中,有0=a(0+1)2+1,
解得:a=-1,
∴拋物線的解析式為y=-(x+1)2+1=-x2-2x.
(2)①根據(jù)題意,頂點(diǎn)在水平方向上向右平移了3個(gè)單位長度,頂點(diǎn)的橫坐標(biāo)為-1+3=2,縱坐標(biāo)為x+2=2+2=4,
∴平移后的拋物線為y=-(x-2)2+4,
當(dāng)y=0時(shí),有-(x-2)2+4=0,
解得:x1=0,x2=4,
∴D(4,0),
∴AD=4-(-2)=6.
②當(dāng)頂點(diǎn)在水平方向上向右平移了a個(gè)單位長度時(shí),頂點(diǎn)為(a-1,a+1),
∴平移后的拋物線為y=-(x-a+1)2+a+1,
當(dāng)y=0時(shí),(x-a+1)2=a+1,
解得:x=a-1±$\sqrt{a+1}$,
∴D(a-1+$\sqrt{a+1}$,0),
∴AD=a-1+$\sqrt{a+1}$-(-2)=a+1+$\sqrt{a+1}$.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了待定系數(shù)法函數(shù)解析式、一次函數(shù)圖象上點(diǎn)的坐標(biāo)特征以及平移的性質(zhì),解題的關(guān)鍵是:(1)利用待定系數(shù)法求出直線與拋物線的函數(shù)解析式;(2)根據(jù)平移的性質(zhì)找出平移后拋物線頂點(diǎn)坐標(biāo).本題屬于中檔題,難度不大,解決該題型題目是,根據(jù)點(diǎn)的坐標(biāo),利用待定系數(shù)法求出函數(shù)解析式是關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

18.探究與發(fā)現(xiàn):
探究一:我們知道,三角形的一個(gè)外角等于與它不相鄰的兩個(gè)內(nèi)角的和.那么,三角形的一個(gè)內(nèi)角與它不相鄰的兩個(gè)外角的和之間存在何種數(shù)量關(guān)系呢?
已知:如圖1,∠FDC與∠ECD分別為△ADC的兩個(gè)外角,試探究∠A與∠FDC+∠ECD的數(shù)量關(guān)系,并說明理由
探究二:三角形的一個(gè)內(nèi)角與另兩個(gè)內(nèi)角的平分線所夾的鈍角之間有何種關(guān)系?
已知:如圖2,在△ADC中,DP、CP分別平分∠ADC和∠ACD,試探究∠P與∠A的數(shù)量關(guān)系,并說明理由
探究三:若將△ADC改為任意四邊形ABCD呢?
已知:如圖3,在四邊形ABCD中,DP、CP分別平分∠ADC和∠BCD,試?yán)蒙鲜鼋Y(jié)論探究∠P與∠A+∠B的數(shù)量關(guān)系,并說明理由
探究四:若將上題中的四邊形ABCD改為六邊形ABCDEF(圖4)呢?
請(qǐng)直接寫出∠P與∠A+∠B+∠E+∠F的數(shù)量關(guān)系:∠P=$\frac{1}{2}$(∠A+∠B+∠E+∠F)-180°.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

19.已知關(guān)于x的方程5x-2m=3x-6m+1的解滿足-3<x≤2,求m的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

16.在正方形ABCD中,M、N是對(duì)角線AC上的兩點(diǎn)

(1)如圖①,AM=CN,連接DM并延長,交AB于點(diǎn)F,連接BN并延長,交DC于點(diǎn)E,連接BM、DN,求證:△MFB≌△NED.
(2)在解決第(1)問的過程中,你用到了“正方形ABCD”的哪些性質(zhì)?如果改變“正方形”這個(gè)條件,第(1)問還可以解決嗎?說說你的想法.
(3)如圖②,AM≠CN,連接BM并延長交AD于點(diǎn)G,連接DH并延長交BC于點(diǎn)N,連接DM、BN,若∠AMB=105°,∠DNC=115°,求∠GMD+∠HNB的大。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

3.如圖,△ABC三個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)分別為A(1,1),B(4,2),C(3,4).
(1)請(qǐng)畫出△ABC向左平移5個(gè)單位長度后得到的△A1B1C1;
(2)請(qǐng)畫出△ABC繞O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°后的△A2B2C2;并寫出點(diǎn)A2、B2、C2的坐標(biāo);
(3)求△ABC繞O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°AB邊掃過的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

13.如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,∠B=60°,BC=2.點(diǎn)O是AC的中點(diǎn),過點(diǎn)O的直線l與AB邊相交于點(diǎn)D.過點(diǎn)C作CE∥AB交直線l于點(diǎn)E,設(shè)∠AOD=α.解答下列問題:
(1)①當(dāng)α=60度時(shí),四邊形EDBC是直角梯形;
②當(dāng)α=30度時(shí),四邊形EDBC是等腰梯形,此時(shí)AD的長為$\frac{\sqrt{3}}{2}$;
(2)當(dāng)α=90°時(shí),判斷四邊形EDBC是否為菱形,并說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

20.如圖1,我們現(xiàn)給出如下結(jié)論:“直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半”圖形語言說明:在Rt△ABC中,∠C=90°.由CP是中線.可得CP=$\frac{1}{2}$AB,請(qǐng)結(jié)合上述結(jié)論解決如下問題:
已知,點(diǎn)P是△ABC邊AB上一動(dòng)點(diǎn)(不與A,B重合)分別過點(diǎn)A,B向直線CP作垂線,垂足分別為E,F(xiàn),Q為邊AB的中點(diǎn).
(1)如圖2,當(dāng)點(diǎn)P與點(diǎn)Q重合時(shí),AE與BF的位置關(guān)系是AE∥BF,QE與QF的數(shù)量關(guān)系是QE=QF
(2)如圖3,當(dāng)點(diǎn)P在線段AB上不與點(diǎn)Q重合時(shí),試判斷QE與QF的數(shù)量關(guān)系,并給予證明;
(3)如圖4,當(dāng)點(diǎn)P在線段BA的延長線上時(shí),此時(shí)(2)中的結(jié)論是否成立?請(qǐng)畫出圖形并寫出主要證明思路.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

17.2015年10月12日,淮北市首屆中學(xué)生氣象科普作品創(chuàng)作競(jìng)賽活動(dòng)獲得圓滿成功,活動(dòng)共征集到全市6所中學(xué)報(bào)送的中學(xué)生氣象科普作用,負(fù)責(zé)人把學(xué)生們上交的作品按中學(xué)分六組進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并繪制成頻數(shù)分布直方圖.已知從左到右各小長方形的高之比為2:3:4:5:1:1,第4組的頻數(shù)為20,則六所學(xué)校上交的作品共有64件.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

18.如圖,已知拋物線y=$\frac{k}{8}$(x+2)(x-4)(k為常數(shù),且k>0)與x軸從左至右依次交于A,B兩點(diǎn),與y軸交于點(diǎn)C,經(jīng)過點(diǎn)B的直線y=-$\frac{\sqrt{3}}{3}$x+b與拋物線的另一交點(diǎn)為D.
(1)若點(diǎn)D的橫坐標(biāo)為-5,求拋物線的解析式;
(2)過D點(diǎn)向x軸作垂線,垂足為點(diǎn)M,連接AD,若∠MDA=∠ABD,求D點(diǎn)的坐標(biāo);
(3)若在第一象限內(nèi)的拋物線上有點(diǎn)P,使得以A、B、P為頂點(diǎn)的三角形與△ABC相似.

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