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三角形三條邊長(zhǎng)分別為1、2、
3
,求其三條中線長(zhǎng).
考點(diǎn):勾股定理的逆定理,直角三角形的性質(zhì),勾股定理
專題:
分析:先根據(jù)勾股定理的逆定理判定△ABC為直角三角形,再利用勾股定理求出中線AD與BE的長(zhǎng),利用直角三角形的性質(zhì)求得斜邊上的中線CF的長(zhǎng).
解答:解:如圖,△ABC中,AC=1,BC=
3
,AB=2,
∵12+(
3
2=22,
∴△ABC為直角三角形,∠ACB=90°,
∴斜邊長(zhǎng)AB為2,
∵直角三角形中斜邊上的中線等于斜邊的一半,
∴CF=
1
2
AB=1.
在Rt△ACD中,∵∠ACD=90°,
∴AD=
AC2+CD2
=
12+(
3
2
)2
=
7
2

Rt△BCE中,∵∠BCE=90°,
∴BE=
BC2+CE2
=
(
3
)2+(
1
2
)2
=
13
2
點(diǎn)評(píng):本題考查了勾股定理的逆定理,勾股定理,還利用了直角三角形中斜邊上的中線等于斜邊的一半的性質(zhì).利用勾股定理的逆定理判定△ABC為直角三角形是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列圖形中,一定是軸對(duì)稱圖形的有(  )個(gè).
①角;②圓;③等腰三角形;④等邊三角形;⑤直角三角形.
A、1個(gè)B、2個(gè)C、3個(gè)D、4個(gè)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

甲、乙兩人從順義少年宮出發(fā),沿相同的線路跑向順義公園,甲先跑一段路程后,乙開始出發(fā),當(dāng)乙超過甲150米時(shí),乙停在此地等候甲,兩人相遇后,乙和甲一起以甲原來(lái)的速度跑向順義公園,如圖是甲、乙兩人在跑步的全過程中經(jīng)過的路程y(米)與甲出發(fā)的時(shí)間x(秒)的函數(shù)圖象,請(qǐng)根據(jù)題意解答下列問題.
(1)在跑步的全過程中,甲共跑了
 
米,甲的速度為
 
米/秒;
(2)求乙跑步的速度及乙在途中等候甲的時(shí)間;
(3)求乙出發(fā)多長(zhǎng)時(shí)間第一次與甲相遇?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知二次函數(shù)y=
1
3
x2+bx+c的圖象經(jīng)過點(diǎn)A(-3,0),B(3,4).求這個(gè)二次函數(shù)的解析式.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,已知正方形ABCD,AC、BD相交于點(diǎn)O,E為AC上一點(diǎn),AH⊥EB交EB于點(diǎn)H,AH交BD于點(diǎn)F.
(1)若點(diǎn)E在圖1的位置,判斷OE與OF的數(shù)量關(guān)系,并證明你的結(jié)論;
(2)若點(diǎn)E在AC的延長(zhǎng)線上,請(qǐng)?jiān)趫D2中按題目要求補(bǔ)全圖形,判斷OE與OF的數(shù)量關(guān)系,并證明你的結(jié)論.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示,直線AB與反比例函數(shù)圖象相交于A、B兩點(diǎn),已知A(1,4),連接OA、OB,當(dāng)△AOB的面積為
15
2
時(shí),求直線AB的解析式.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,已知,BE平分∠ABD,DE平分∠BDC,且∠EBD+∠EDB=90°.
(1)求證:AB∥CD;
(2)H是直線CD上一動(dòng)點(diǎn)(不與點(diǎn)D重合),BI平分∠HBD.寫出∠EBI與∠BHD的數(shù)量關(guān)系,并說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了改善小區(qū)環(huán)境,某小區(qū)決定在一塊一邊靠墻(墻長(zhǎng)為25m)的空地上修建一個(gè)長(zhǎng)方形綠化帶ABCD.綠化帶一面靠墻,另外三面用總長(zhǎng)為40m的柵欄圍。
(1)若BC的長(zhǎng)為18m,求綠化帶面積.
(2)你還可以得到更大的綠化帶面積嗎?如果可以,請(qǐng)寫出此時(shí)BC的長(zhǎng)(列舉一種情況即可),如果不可以請(qǐng)說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,?ABCD中,E,F(xiàn)分別是AD,BC的中點(diǎn),當(dāng)AB與AC滿足條件
 
時(shí),四邊形AFCE是菱形.

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同步練習(xí)冊(cè)答案