對于函數(shù)y=
,下列說法錯誤的是( )
A.它的圖像分布在第一、三象限 B.它的圖像與直線y=-x無交點
C.當(dāng)x>
0時,y的值隨x的增大而增大 D.當(dāng)x<0時,y的值隨x的增大而減小
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
如圖, 與①中的三角形相比,②中的三角形發(fā)生的變化是( ) 。
A、向左平移3個單位
B、向左平移1個單位
C、向上平移3個單位
D、向下平移1個單位.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
閱讀下列材料:
我們知道
的幾何意義是在數(shù)軸上數(shù)
對應(yīng)的點與原點的距離,即
=
,也就是說,
表示在數(shù)軸上數(shù)
與數(shù)0對應(yīng)的點之間的距離;這個結(jié)論可以推廣為
表示在數(shù)軸上數(shù)
與數(shù)
對應(yīng)的點之間的距離;
例1.解方程|
|=2.因為在數(shù)軸上到原點的距離為2的點對應(yīng)的數(shù)為
,所以方程|
|=2的解為
.
例2.解不等式|
-1|>2.在數(shù)軸上找出|
-1|=2的解(如圖),因為在數(shù)軸上到1對應(yīng)的點的距離等于2的點對應(yīng)的數(shù)為-1或3,所以方程|
-1|=2的解為
=-1或
=3,因此不等式|
-1|>2的解集為
<-1或
>3.
例3.解方程|
-1|+|
+2|=5.由絕對值的幾何意義知,該方程就是求在數(shù)軸上到1和-2對應(yīng)的點的距離之和等于5的點對應(yīng)的
的值.因為在數(shù)軸上1和-2對應(yīng)的點的距離為3(如圖),滿足方程的
對應(yīng)的點在1的右邊或-2的左邊.若
對應(yīng)的點在1的右邊,可得
=2;若
對應(yīng)的點在-2的左邊,可得
=-3,因此方程|
-1|+|
+2|=5的解是
=2或
=-3.
參考閱讀材料,解答下列問題:
(1)方程|
+3|=4的解為 ;
(2)解不等式:|
-3|≥5;
(3)解不等式:|
-3|+|
+4|≥9.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
如圖,正方形ABCD的邊長為25,內(nèi)部有6個全等的正方形,小正方形的頂點E、F、G、H分別落在邊AD、AB、BC、CD上,則每個小正方形的邊長為( )
A.6 B.5 C.2
D.![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
如圖,直線l1∥l2∥l3,另兩條直線分別交l1,l2,l3于點A,B,C及點D,E,F(xiàn),且AB=3,DE=4,
EF=2,則BC=
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
如圖16,為了測量某棵樹的高度,小明用長為2m的竹竿做測量工具,移動竹竿,使竹竿、樹的頂端的影子恰好落在地面的同一點.此時,竹竿與這一點相距6m、與樹相距15m,則樹的高度為 m.
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