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12.計算 
(1)$\sqrt{15}$×$\sqrt{48}$-$\sqrt{12}$×$\sqrt{\frac{27}{4}}$;   
(2)($\sqrt{2}$-$\sqrt{3}$)2-($\sqrt{2}$+$\sqrt{3}$)2
(3)(2+$\sqrt{3}$)(2-$\sqrt{3}$)+(-1)2016(2-π)0-(-$\frac{1}{2}$)-1    
(4)($\sqrt{5}$+$\sqrt{3}$-$\sqrt{2}$)($\sqrt{5}$-$\sqrt{3}$+$\sqrt{2}$)

分析 (1)先化簡二次根式再進(jìn)行計算即可;
(2)運用平方差公式進(jìn)行計算即可;
(3)根據(jù)平方差公式、零指數(shù)冪、負(fù)指數(shù)冪進(jìn)行計算即可;
(4)根據(jù)平方差公式進(jìn)行計算即可.

解答 解:(1)原式=12$\sqrt{5}$-9;
(2)原式=($\sqrt{2}$-$\sqrt{3}$+$\sqrt{2}$+$\sqrt{3}$)($\sqrt{2}$-$\sqrt{3}$-$\sqrt{2}$-$\sqrt{3}$)
=2$\sqrt{2}$×(-2$\sqrt{3}$)
=-4$\sqrt{6}$;
(3)原式=4-3+1+2
=4;
(4)原式=[$\sqrt{5}$+($\sqrt{3}$$-\sqrt{2}$)][$\sqrt{5}$-($\sqrt{3}$$-\sqrt{2}$)]
=($\sqrt{5}$)2-($\sqrt{3}$-$\sqrt{2}$)2
=5-(3+2-2$\sqrt{6}$)
=5-5+2$\sqrt{6}$
=2$\sqrt{6}$.

點評 本題考查了二次根式的混合運算、平方差公式、完全平方公式以及零指數(shù)冪運算,掌握運算法則是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

2.已知拋物線y=-$\frac{1}{3}$x2+$\frac{1}{3}x$+4交x軸于點A、B,交y軸于點C,連接AC、BC.
(1)求交點A、B的坐標(biāo)以及直線BC的解析式;
(2)如圖1,動點P從點B出發(fā)以每秒5個單位的速度向點O運動,過點P作y軸的平行線交線段BC于點M,交拋物線于點N,過點N作NC⊥BC交BC于點K,當(dāng)△MNK與△MPB的面積比為1:2時,求動點P的運動時間t的值;
(3)如圖2,動點P 從點B出發(fā)以每秒5個單位的速度向點A運動,同時另一個動點Q從點A出發(fā)沿AC以相同速度向終點C運動,且P、Q同時停止,分別以PQ、BP為邊在x軸上方作正方形PQEF和正方形BPGH(正方形頂點按順時針順序),當(dāng)正方形PQEF和正方形BPGH重疊部分是一個軸對稱圖形時,請求出此時軸對稱圖形的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

3.已知一個樣本容量為60,在頻數(shù)分布直方圖中,各小長方形的高比為2:4:1:3,那么第二組的頻數(shù)是24.

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20.|a+1|+(b-2)2=0,則ab=-2,ab=1.

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7.?dāng)?shù)a的相反數(shù)是( 。
A.|a|B.$\frac{1}{a}$C.-aD.$\sqrt{a}$

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

17.計算:
(1)$\sqrt{32}$+|$\sqrt{2}$-3|-${(\sqrt{3})^2}$;           
(2)$a-1-\frac{a^2}{a+1}$.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

4.①-1(x2y-32
②2xy(-x2+$\frac{1}{2}$xy-1).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

1.計算:|-2|+$\root{3}{-8}$+${(\sqrt{3}-1)}^{0}$=1.

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2.某數(shù)學(xué)興趣小組在全校范圍內(nèi),對四種沙縣小吃:餛飩、拌面、燒麥、芋餃進(jìn)行“我最喜愛的沙縣小吃”調(diào)查活動,并隨即抽取了50名同學(xué)的調(diào)查問卷,整理后繪制成如圖所示的條形統(tǒng)計圖,請根據(jù)所給信息解答以下問題:
(1)請補全條形統(tǒng)計圖;
(2)若該校有2000名學(xué)生,請估計全校同學(xué)中,最喜愛“餛飩”的同學(xué)有多少人;
(3)將標(biāo)號為A,B,C,D的四個完全相同的小球分別代表餛飩、拌面、燒麥、芋餃,并把它們放在一個不透明的口袋中,隨機地摸出一個小球然后放回,再隨機地摸出一個小球,請用列表或畫樹狀圖的方法,求出恰好兩次都摸到“A”的概率.

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同步練習(xí)冊答案