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張明與李強(qiáng)共同清點(diǎn)一批圖書，已知張明清點(diǎn)完200本圖書所用的時(shí)間與李強(qiáng)清點(diǎn)完300本圖書所用的時(shí)間相同，且李強(qiáng)平均每分鐘比張明多清點(diǎn)10本，則張明平均每分鐘清點(diǎn)圖書的數(shù)量 本．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河北省石家莊市長(zhǎng)安區(qū)中考模擬數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

已知實(shí)數(shù)a、b在數(shù)軸上的位置如圖所示，則下列等式成立的是（ ）

A.|a+b|=a+b B.|a+b|=a-b

C.|b+1|=b+1 D.|a+1|=a+1

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河北省廊坊市中考二模數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

因式分【解析】
a2-2a= .

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河北省邯鄲市中考模擬數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

如圖，在等腰△ABC中，AB=AC=5cm，BC=6cm，點(diǎn)P從點(diǎn)B開始沿BC邊以每秒1cm的速度向點(diǎn)C運(yùn)動(dòng)，點(diǎn)Q從點(diǎn)C開始沿CA邊以每秒2 cm的速度向點(diǎn)A運(yùn)動(dòng)，DE保持垂直平分PQ，且交PQ于點(diǎn)D，交BC于點(diǎn)E．點(diǎn)P，Q分別從B，C兩點(diǎn)同時(shí)出發(fā)，當(dāng)點(diǎn)Q運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)A時(shí)，點(diǎn)Q、P停止運(yùn)動(dòng)，設(shè)它們運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為x cm．

（1）當(dāng)x= 秒時(shí)，射線DE經(jīng)過(guò)點(diǎn)C；

（2）當(dāng)點(diǎn)Q運(yùn)動(dòng)時(shí)，設(shè)四邊形ABPQ的面積為ycm2，求y與x的函數(shù)關(guān)系式（不用寫出自變量取值范圍）；

（3）當(dāng)點(diǎn)Q運(yùn)動(dòng)時(shí)，是否存在以P、Q、C為頂點(diǎn)的三角形與△PDE相似？若存在，求出x的值；若不存在，請(qǐng)說(shuō)明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河北省邯鄲市中考模擬數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

先化簡(jiǎn)，再求值：，其中x=+1．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河北省邯鄲市中考模擬數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖，市政府準(zhǔn)備修建一座高AB=6m的過(guò)街天橋，已知天橋的坡面AC與地面BC的夾角∠ACB的余弦值為，則坡面AC的長(zhǎng)度為（ ）

A． m B．10m C．m D．m

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河北省邯鄲市中考模擬數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列運(yùn)算正確的是（ ）

A．2m3+m3=3m6 B.m3•m2=m6

C．（-m4）3=m7 D．m6÷2m2=m4

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河北省邯鄲市涉縣3月中考模擬數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖，在平行四邊形ABCD中，點(diǎn)E在AD上，連接CE并延長(zhǎng)與BA的延長(zhǎng)線交于點(diǎn)F，若AE=2ED，CD=3cm，則BF的長(zhǎng)為（ ）

A.5cm B．6cm C．8cm D．9cm

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東省深圳市龍華新區(qū)中考二模數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

我市某中學(xué)為豐富學(xué)生的課余生活，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，在2014-2015學(xué)年七年級(jí)開設(shè)了足球、舞蹈、書法、信息、科技、生活等六門校本課程．為了解學(xué)生對(duì)這六門課程的喜愛情況，隨即從中抽取部分學(xué)生的選擇結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并繪制了如圖1、圖2兩幅不完整統(tǒng)計(jì)圖表．請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息回答下列問(wèn)題：

（1）此次抽取的學(xué)生工 人；

（2）請(qǐng)補(bǔ)全圖1的條形統(tǒng)計(jì)圖；

（3）圖2表示“信息”所在扇形的圓心角的度數(shù) ；

（4）若該校2014-2015學(xué)年七年級(jí)共有480人，那么選取的課程是“科技”的學(xué)生共有 人．

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