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下列四組數(shù)中，不是二元一次方程3x＋2y＝6的解的是

[　　]

A．
B．
C．
D．
答案：D
解析：

選D.

將A、B、C、D中的x、y的值分別代入3x＋2y＝6，左右兩邊相等的就是方程的解，反之就不是方程的解.


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

21、某車(chē)站在春運(yùn)期間為改進(jìn)服務(wù)，隨機(jī)抽樣調(diào)查了100名旅客從開(kāi)始在售票窗口排隊(duì)到購(gòu)得車(chē)票所用的時(shí)間t（以下簡(jiǎn)稱(chēng)購(gòu)票用時(shí)，單位為分鐘），如圖是這次調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析得到的頻率分布表和頻率分布直方圖．試解答下列問(wèn)題：
（1）求這次抽樣的樣本容量；
（2）在表中填寫(xiě)出缺失的數(shù)據(jù)并補(bǔ)全頻率分布直方圖；
（3）求旅客購(gòu)票用時(shí)的平均數(shù)可能落在哪一小組內(nèi)；
（4）若每增加一個(gè)售票窗口可以使平均購(gòu)票用時(shí)降低5分鐘，要使平均購(gòu)票用時(shí)不超過(guò)10分鐘，那么請(qǐng)你估計(jì)最少需增加幾個(gè)售票窗口？
分組 頻數(shù) 頻率
一組 0≤t＜5 0 0
二組 5≤t＜10 10 0.10
三組 10≤t＜15 10
四組 15≤t＜20 0.50
五組 20≤t＜25 30 0.30
合計(jì) 100 1.00

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

某校為積極開(kāi)展人防教育，抽取了部分八年級(jí)的學(xué)生舉行人防知識(shí)競(jìng)賽，并將競(jìng)賽成績(jī)整理后作出如下的統(tǒng)計(jì)圖．已知從左至右第一、二組的頻率和是0.12，第二、三、四組的頻數(shù)比是4：17：15，成績(jī)不小于100分精英家教網(wǎng)的同學(xué)占96%．結(jié)合統(tǒng)計(jì)圖回答下列問(wèn)題：
（1）從左至右第一組的頻率是多少？共有多少人參加了這次人防知識(shí)競(jìng)賽？
（2）成績(jī)不小于130分的為優(yōu)秀，若將原統(tǒng)計(jì)圖改成扇形統(tǒng)計(jì)圖，則優(yōu)秀部分對(duì)應(yīng)的圓心角應(yīng)畫(huà)成幾度角？
（3）如果這次競(jìng)賽成績(jī)的中位數(shù)是120分，那么成績(jī)?yōu)?20分的學(xué)生至少有多少人？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

在體育模擬考中，九（1）班班主任把同學(xué)們的體育總分進(jìn)行整理，并制作成圖表如下：
分?jǐn)?shù)段 頻數(shù) 頻率
第一組：22＜x≤24 8 0.2
第二組：24＜x≤26 m 0.4
第三組：26＜x≤28 12 n
第四組：28＜x≤30 4 0.1
請(qǐng)根據(jù)以上圖表提供的信息，解答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出表格中m和n所表示的數(shù)：m=
16
16
，n=
0.3
0.3
，并補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖．
（2）同學(xué)們的體育總分的中位數(shù)落在第
二
二
 組．
（3）如果體育總分在26分以上（不含26分）為優(yōu)秀，那么優(yōu)秀率是多少？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

某校為積極開(kāi)展人防教育，抽取了部分八年級(jí)的學(xué)生舉行人防知識(shí)競(jìng)賽，并將競(jìng)賽成績(jī)整理后作出如下的統(tǒng)計(jì)圖。已知從左至右第一、二組的頻率和是0.12，第二、三、四組的頻數(shù)比是4：17：15，成績(jī)不小于100分的同學(xué)占96%。結(jié)合統(tǒng)計(jì)圖回答下列問(wèn)題：

 

 

1.從左至右第一組的頻率是多少？共有多少人參加了這次人防知識(shí)競(jìng)賽？

2.成績(jī)不小于130分的為優(yōu)秀，若將原統(tǒng)計(jì)圖改成扇形統(tǒng)計(jì)圖，則優(yōu)秀部分對(duì)應(yīng)的圓心角應(yīng)畫(huà)成幾度角？

3.如果這次競(jìng)賽成績(jī)的中位數(shù)是120分，那么成績(jī)?yōu)?20分的學(xué)生至少有多少人？

 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀下面的文言文，完成小題。
嚴(yán)助，會(huì)稽吳人，嚴(yán)夫子子也，或言族家子也�？づe賢良，對(duì)策百余人，武帝善助對(duì)，由是獨(dú)擢助為中大夫。后得朱買(mǎi)臣、吾丘壽王、司馬相如、主父偃、徐樂(lè)、嚴(yán)安、東方朔、枚皋、膠倉(cāng)、終軍、嚴(yán)蔥奇等，并在左右。是時(shí)，征伐四夷，開(kāi)置邊郡，軍旅數(shù)發(fā)，內(nèi)改制度，朝廷多事，屢舉賢良文學(xué)之士。公孫弘起徒步，數(shù)年至丞相，開(kāi)東閣，延賢人與謀議，朝覲奏事，因言國(guó)家便宜。上令助等與大臣辯論，中外相應(yīng)以義理之文，大臣數(shù)詘。其尤親幸者，東方朔、枚皋、嚴(yán)助、吾丘壽王、司馬相如。相如常稱(chēng)疾避事。朔、皋不根持論①，上頗俳優(yōu)②畜之。唯助與壽王見(jiàn)任用，而助最先進(jìn)。
建元三年，閩越舉兵圍東甌，東甌告急于漢。時(shí)，武帝年未二十，以問(wèn)太尉田蚡。蚡以為越人相攻擊，其常事，又?jǐn)?shù)反復(fù)，不足煩中國(guó)往救也，自秦時(shí)棄不屬。于是助詰蚡曰：“患力不能救，德不能覆，誠(chéng)能，何故棄之?且秦舉咸陽(yáng)而棄之，何但越也!今小國(guó)以窮困來(lái)告急，天子不振，尚安所訴，又何以子萬(wàn)國(guó)乎?”上曰：“太尉不足與計(jì)。吾新即位，不欲出虎符發(fā)兵郡國(guó)。”乃遣助以節(jié)發(fā)兵會(huì)稽。會(huì)稽守欲距法，不為發(fā)。助乃斬一司馬，諭意指，遂發(fā)兵浮海救東甌。未至，閩越引兵罷。
助侍燕從容，上問(wèn)助居鄉(xiāng)里時(shí)，助對(duì)曰：“家貧，為友婿富人所辱�！鄙蠁�(wèn)所欲，對(duì)愿為會(huì)稽太守。于是拜為會(huì)稽太守。數(shù)年，不聞問(wèn)。賜書(shū)曰：“制詔會(huì)稽太守：君厭承明之廬，勞侍從之事，懷故土，出為郡吏。會(huì)稽東接于海，南近諸越，北枕大江。間者，闊焉久不聞問(wèn)，具以《春秋》對(duì)，毋以蘇秦從橫�！敝郑蠒�(shū)謝稱(chēng)：“《春秋》天王出居于鄭，不能事母，故絕之。臣事君，猶子事父母也，臣助當(dāng)伏誅。陛下不忍加誅，愿奉三年計(jì)最③�！痹t許，因留侍中。有奇異，輒使為文，及作賦頌數(shù)十篇。
(選自《漢書(shū)•嚴(yán)助傳》，有刪節(jié))
【注】①不根持論：不能堅(jiān)持根本原則。②俳(pái)優(yōu)：演滑稽戲的藝人。③計(jì)最：地方政府上報(bào)朝廷的官員考核。
【小題1】對(duì)下列句子中加線詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是 (    )
A．大臣數(shù)詘詘：駁倒，屈服
B．于是助詰蚡曰詰：責(zé)問(wèn)，反問(wèn)
C．自秦時(shí)棄不屬屬：隸屬
D．闊焉久不聞問(wèn)闊：闊氣，富裕
【小題2】下列各組語(yǔ)句中，全都表明嚴(yán)助“賢良”的一組是    (    )
①郡舉賢良，對(duì)策百余人
②武帝善助對(duì)，由是獨(dú)擢助為中大夫
③征伐四夷，開(kāi)置邊郡
④上令助等與大臣辯論，中外相應(yīng)以義理之文，大臣數(shù)詘
⑤會(huì)稽守欲距法，不為發(fā)
⑥有奇異，輒使為文，及作賦頌數(shù)十篇
A．①②⑤B．②④⑥C．①③⑥D．③④⑤
【小題3】下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是    (    )
A．嚴(yán)助在人才選拔中因善于對(duì)策而受到皇上的信任和重用，在當(dāng)時(shí)，嚴(yán)助是特別被皇上看重的賢良人士之一。
B．東方朔、枚皋因不能堅(jiān)持根本原則，皇上有點(diǎn)把他們當(dāng)作俳優(yōu)看待。這正與嚴(yán)助的被重用形成鮮明對(duì)照。
C．在救援東甌問(wèn)題上，嚴(yán)助與太尉發(fā)生了分歧�；噬吓蓢�(yán)助調(diào)來(lái)會(huì)稽之兵，閩越之兵猝不及防紛紛撤退。
D．嚴(yán)助向武帝申請(qǐng)回鄉(xiāng)做了會(huì)稽太守，因幾年沒(méi)有他的消息，武帝有所責(zé)備。嚴(yán)助惶恐謝罪，得到武帝寬饒，且被留在武帝身邊。
【小題4】把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)
（1）唯助與壽王見(jiàn)任用，而助最先進(jìn)。(4分)
（2）今小國(guó)以窮困來(lái)告急，天子不振，尚安所訴，又何以子萬(wàn)國(guó)乎?(6分)

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