在遠(yuǎn)古時(shí)代,我們的祖先就發(fā)現(xiàn)并證明了在直角三角形中斜邊上中線等于斜邊的一半,今天的我們可以直接運(yùn)用.現(xiàn)有一張長(zhǎng)方形紙片ABCD,在AD邊上任取一點(diǎn)P(不與點(diǎn)A、點(diǎn)D重合),以BP所在直線為折痕,將長(zhǎng)方形如圖翻折,使A點(diǎn)翻到E點(diǎn),再將PD翻到與PE所在直線位置重合,得到折痕PG,PG與DC邊交于點(diǎn)G,點(diǎn)D翻到點(diǎn)F處,如圖,連接BG,取BG的中點(diǎn)H,連接HE、HF,試猜想線段HE與HF之間的大小關(guān)系,并說(shuō)明理由.
解

:HE=HF.理由如下:
如圖,延長(zhǎng)FH交BE于點(diǎn)M.
根據(jù)折疊的性質(zhì)知,∠PEB=∠A=90°,∠PFG=∠D=90°,
又∵∠PEB+∠BEF=180°
∴∠BEF=90°,
∴∠BEF=∠PFG=90°,
∴BE∥FG,
∴∠MBH=∠HGF,
∵H為BG的中點(diǎn),
∴BH=GH,
∴在△BMH與△GFH中,

,
∴△BMH≌△GFH(ASA),
∴MH=FH=

FM.
∵∠MEF=90°,
∴EH=

FM,
∴HE=HF.
分析:如圖,延長(zhǎng)FH交BE于點(diǎn)M.構(gòu)建全等三角形△BMH≌△GFH,然后運(yùn)用“直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半”進(jìn)行證明結(jié)論.
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查了圖形變換的性質(zhì),邏輯推理能力以及探究能力.會(huì)熟練運(yùn)用全等三角形的判定與性質(zhì)和直角形斜邊上的中線解題是基本的數(shù)學(xué)能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目:初中數(shù)學(xué)
來(lái)源:
題型:
“斗笠”是我國(guó)農(nóng)村地區(qū)一種常見的遮陽(yáng)遮雨用的草帽,早在幾千年前,我們的祖先就學(xué)會(huì)了使用“斗笠”,制造“斗笠”.其實(shí)“斗笠”就是一個(gè)空心無(wú)底的圓錐形.如果一個(gè)“斗笠”的母線長(zhǎng)為30cm,底面圓的半徑為24cm,則這個(gè)“斗笠”的側(cè)面積為
cm
2.(結(jié)果用π表示).
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科目:初中數(shù)學(xué)
來(lái)源:2010年浙江省金華市武義縣中考數(shù)學(xué)模擬試卷(解析版)
題型:填空題
“斗笠”是我國(guó)農(nóng)村地區(qū)一種常見的遮陽(yáng)遮雨用的草帽,早在幾千年前,我們的祖先就學(xué)會(huì)了使用“斗笠”,制造“斗笠”.其實(shí)“斗笠”就是一個(gè)空心無(wú)底的圓錐形.如果一個(gè)“斗笠”的母線長(zhǎng)為30cm,底面圓的半徑為24cm,則這個(gè)“斗笠”的側(cè)面積為 cm2.(結(jié)果用π表示).
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科目:初中數(shù)學(xué)
來(lái)源:2009年河北省中考數(shù)學(xué)模擬試卷(一)(解析版)
題型:填空題
(2010•武義縣模擬)“斗笠”是我國(guó)農(nóng)村地區(qū)一種常見的遮陽(yáng)遮雨用的草帽,早在幾千年前,我們的祖先就學(xué)會(huì)了使用“斗笠”,制造“斗笠”.其實(shí)“斗笠”就是一個(gè)空心無(wú)底的圓錐形.如果一個(gè)“斗笠”的母線長(zhǎng)為30cm,底面圓的半徑為24cm,則這個(gè)“斗笠”的側(cè)面積為 cm2.(結(jié)果用π表示).
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科目:初中數(shù)學(xué)
來(lái)源:河北省模擬題
題型:填空題
“斗笠”是我國(guó)農(nóng)村地區(qū)一種常見的遮陽(yáng)遮雨用的草帽,早在幾千年前,我們的祖先就學(xué)會(huì)了使用“斗笠”,制造“斗笠”。其實(shí)“斗笠”就是一個(gè)空心無(wú)底的圓錐形.如果一個(gè)“斗笠”的母線長(zhǎng)為30cm
,底面圓的半徑為24cm
,則這個(gè)“斗笠”的側(cè)面積為( )cm
2.(結(jié)果用

表示)
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