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能不能從(a+3)x=b-1得到等式？為什么？反之，能不能從得到等式(a+3)x=b-1？為什么？

 

答案：
解析：

當(dāng)a=-3時(shí)，從(a+3)x=b-1不能得到，因?yàn)榱悴荒茏鞒龜?shù)，而從可以得到(a+3)x=b-1，因?yàn)閺?/span>，可知a+3¹0．

 


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

28、請(qǐng)你從下面兩個(gè)問(wèn)題中任選一個(gè)幫助解決（多選不得分）
（1）如圖1，是未完成的上海大眾汽車的標(biāo)志圖案．該圖案應(yīng)該是以直線l為對(duì)稱軸的軸對(duì)稱圖形，現(xiàn)已完成對(duì)稱軸左邊的部分，請(qǐng)你補(bǔ)全標(biāo)志圖案，畫出對(duì)稱軸右邊的部分（要求用尺規(guī)作圖，保留痕跡，不寫作法）．
（2）如圖2，田村有一口呈四邊形的池塘，在它的四個(gè)角A、B、C、D處均種有一棵大核桃樹．田村準(zhǔn)備開挖池塘建養(yǎng)魚池，想使池塘面積擴(kuò)大一倍，又想保持核桃樹不動(dòng)，并要求擴(kuò)建后的池塘成平行四邊形形狀，請(qǐng)問(wèn)田村能否實(shí)現(xiàn)這一設(shè)想？若能，請(qǐng)你設(shè)計(jì)并畫出圖形；若不能，請(qǐng)說(shuō)明理由（畫圖要保留痕跡，不寫畫法）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：新教材新學(xué)案數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè) 題型：059

小明同學(xué)學(xué)習(xí)了幾何中的對(duì)稱后，忽然想起了過(guò)去做過(guò)的一道題：有一組數(shù)排列成方陣如圖所示，試計(jì)算這組數(shù)的和．小明想：方陣就像正方形，正方形既是軸對(duì)稱圖形，又是中心對(duì)稱圖形，能不能利用軸對(duì)稱和中心對(duì)稱的思想來(lái)解決方陣的計(jì)算問(wèn)題呢？

小明試了試，竟然得到了非常巧妙的方法，你也能試試看嗎？

從方陣上的數(shù)可以看出，一條對(duì)角線上的數(shù)都是5，若把這條對(duì)角線當(dāng)做對(duì)稱軸，把正方形翻折一下，對(duì)稱位置的兩數(shù)之和都是10(如圖)，這樣方陣中數(shù)的和為(4＋3＋2＋1)×10＋5×5＝125．于是原方陣中數(shù)的和為125．

也可以考慮，把方陣?yán)@中心旋轉(zhuǎn)180°，就得到另一方陣，再加到原來(lái)的方陣上去，就得到所有數(shù)是10的方陣(如圖)，這一方陣數(shù)的和為10×5×5＝250．于是原方陣中數(shù)的和為＝125．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

現(xiàn)代文閱讀必考題：文學(xué)類文本（20分）
閱讀下面作品
做一棵蒼涼的白菜
王小妮
該做一棵什么樣的白菜？這是一個(gè)極端嚴(yán)肅的問(wèn)題。
在深圳的一間商場(chǎng)里，我陪著兩個(gè)客人逛。在他們打算離開商場(chǎng)的時(shí)候，我看見了那棵擺在陳列柜里的白菜。
它比一般的山東的白菜要略微細(xì)弱一點(diǎn)。每條葉片都精致。尖兒青脆。根是乳汁一樣的白。它全身透明。躺在一只盤子里。它是玻璃的。標(biāo)價(jià)888元。
我非常想用手去摸一摸它，雖然我知道不應(yīng)當(dāng)觸摸商品。我一直想伸出手去。好像我們?cè)谠S多年前就認(rèn)識(shí)。我們必須打個(gè)招呼。我知道它沒(méi)有體溫，無(wú)論真假，白菜都是涼的。我的老友，它永遠(yuǎn)這么沉默，這么冰涼。帶著我過(guò)去生活的味道，我多想馬上把它買回家，擺在我的桌子上。
客人發(fā)現(xiàn)我一直端詳白菜，就說(shuō)，做人不如白菜，要做，就做你們深圳的白菜。888元，不沾灰塵，又不會(huì)爛，只要不失手打破，放上十年、百年，都是一棵好白菜。
這是深圳的白菜。我好像被什么隕石擊中。它不是我的老友。
我回到街上，風(fēng)是真實(shí)的，它的本質(zhì)是流動(dòng)。樹木是真實(shí)的，它的本質(zhì)是翠綠。我的家門是真實(shí)的，它阻擋一切人，只接受一把鑰匙。我不再想那玻璃的白菜。
真正的白菜，怎么可能在這種大商場(chǎng)里，被燈光照射著。我來(lái)到秋天的地上。菜們都劈著棵，它們完全熟了，青的幫兒，白的心兒，在內(nèi)里運(yùn)足了力氣。某一天，有手抓住它，它從泥土里升起來(lái)。那手粗糙干裂，使白菜受到第一次創(chuàng)傷。許多的白菜，成為山，垛在寒風(fēng)里，等待車，等待秤，等待進(jìn)入一個(gè)溫暖的門。
冷空氣在凌晨落地，最臨近風(fēng)的那些白菜，被寒冷打過(guò)，葉子透明、起泡，全身變成石頭一樣的硬。買菜的人裹著大衣說(shuō)，這菜我不要，凍菜！這樣，它們被撥落在地，用它們最后的心力堅(jiān)持著。冰凍，使它們不再倒伏，日夜立著，孤獨(dú)而堅(jiān)硬。最后的一日，它們看見自己頭發(fā)上的腐爛。這種結(jié)局，在它們還是一棵棕色小種子的時(shí)候，還來(lái)不及想。由此，它們成了泥。
從生到死，能夠躲在烈風(fēng)背后的白菜，比那些過(guò)早成泥的，多活了幾個(gè)月。像人，有的蒼涼夭折，有的長(zhǎng)壽。
在尼采降生的那一刻，他的母親回憶說(shuō)，這個(gè)孩子的眼睛充滿了全部世界的悲哀。是這個(gè)世界的，而不是他自己的。
我不能買那棵888元的白菜。假如那商場(chǎng)的經(jīng)理出面，拿出他窄薄的名片，說(shuō)，多謝我的光臨，請(qǐng)我任取一樣?xùn)|西作為留念。我也不會(huì)再要那棵白菜。它太無(wú)瑕疵，太歪曲生命，它美化了真實(shí)，因?yàn)樗桓癄�。
有一個(gè)一生不順的人，別人說(shuō)他的直率、袒露，恐怕要在另外的一塊大陸上才能被理解和接納。這個(gè)人在擁擠的公共汽車上，對(duì)一個(gè)壯年人說(shuō)，請(qǐng)你讓出你的座位來(lái)，那邊有一個(gè)老人！車上所有的人都詫異，有小孩子問(wèn)，他是售票員嗎？最終，人們像看一件異物，目送他到站下車。那個(gè)壯年人始終沒(méi)離開座位。
我喜歡他。這棵蒼涼、孤獨(dú)的老白菜。
尼采的眼睛睜開又合上。悲哀之流，怎么可能被一兩個(gè)人盯視而退卻。悲哀不可能干枯。我還看見許多不真實(shí)的、類似玻璃、寶石、珍珠、瑪瑙的物體，從商場(chǎng)的柜臺(tái)里出來(lái)。他們公然走到市面上。這是一個(gè)新的人種。在他們光滑精致的儀表之下，他們微笑著，說(shuō)行的時(shí)候，往往是不行；他們婉轉(zhuǎn)著說(shuō)不行的時(shí)候，往往暗示著行。眼睛流動(dòng)時(shí)，他在琢磨你；直樸地望著你，他卻在想另外的事情。有最好的做工和設(shè)計(jì)，我們不用專門去買一棵玻璃的白菜，一日所見已經(jīng)眼花繚亂。
像游樂(lè)場(chǎng)里的老虎機(jī)，只認(rèn)那種鐵片制造的硬幣。這個(gè)時(shí)代，認(rèn)那些精明剔透的玻璃人，愛(ài)憐他們、縱容他們。財(cái)富向他們傾斜，使他們一次次旗開得勝。
而另外一些人，像迎著風(fēng)，蒼涼直立的白菜。他們天賦了失敗的人格。這些失敗的白菜，過(guò)早成泥的白菜。我極少數(shù)的老友們，你們永遠(yuǎn)不會(huì)走開，就在我的近旁。我們互相為伍，在這世界的殘冬。
【小題1】作者為什么最初看見玻璃白菜時(shí)稱它為“我的老友”，后來(lái)又說(shuō)“它不是我的老友”？（4分）
                                                                           
                                                                           
                                                                           
                                                                           
【小題2】作者在第3節(jié)中精心描繪了一棵白菜，結(jié)合全文思考，這樣寫有何作用？（5分）
                                                                           
                                                                           
                                                                           
                                                                           
【小題3】文中提到的“一個(gè)新的人種”指的是怎樣一類人？（5分）
                                                                           
                                                                           
                                                                           
                                                                           
【小題4】探究作者借“一棵蒼涼的白菜”所表達(dá)出來(lái)的深刻意蘊(yùn)。（6分）
                                                                           
                                                                           
                                                                           
                                                                           

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：濟(jì)南 題型：解答題

請(qǐng)你從下面兩個(gè)問(wèn)題中任選一個(gè)幫助解決（多選不得分）
（1）如圖1，是未完成的上海大眾汽車的標(biāo)志圖案．該圖案應(yīng)該是以直線l為對(duì)稱軸的軸對(duì)稱圖形，現(xiàn)已完成對(duì)稱軸左邊的部分，請(qǐng)你補(bǔ)全標(biāo)志圖案，畫出對(duì)稱軸右邊的部分（要求用尺規(guī)作圖，保留痕跡，不寫作法）．
（2）如圖2，田村有一口呈四邊形的池塘，在它的四個(gè)角A、B、C、D處均種有一棵大核桃樹．田村準(zhǔn)備開挖池塘建養(yǎng)魚池，想使池塘面積擴(kuò)大一倍，又想保持核桃樹不動(dòng)，并要求擴(kuò)建后的池塘成平行四邊形形狀，
精英家教網(wǎng)
請(qǐng)問(wèn)田村能否實(shí)現(xiàn)這一設(shè)想？若能，請(qǐng)你設(shè)計(jì)并畫出圖形；若不能，請(qǐng)說(shuō)明理由（畫圖要保留痕跡，不寫畫法）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2001年山東省濟(jì)南市中考數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

請(qǐng)你從下面兩個(gè)問(wèn)題中任選一個(gè)幫助解決（多選不得分）
（1）如圖1，是未完成的上海大眾汽車的標(biāo)志圖案．該圖案應(yīng)該是以直線l為對(duì)稱軸的軸對(duì)稱圖形，現(xiàn)已完成對(duì)稱軸左邊的部分，請(qǐng)你補(bǔ)全標(biāo)志圖案，畫出對(duì)稱軸右邊的部分（要求用尺規(guī)作圖，保留痕跡，不寫作法）．
（2）如圖2，田村有一口呈四邊形的池塘，在它的四個(gè)角A、B、C、D處均種有一棵大核桃樹．田村準(zhǔn)備開挖池塘建養(yǎng)魚池，想使池塘面積擴(kuò)大一倍，又想保持核桃樹不動(dòng)，并要求擴(kuò)建后的池塘成平行四邊形形狀，請(qǐng)問(wèn)田村能否實(shí)現(xiàn)這一設(shè)想？若能，請(qǐng)你設(shè)計(jì)并畫出圖形；若不能，請(qǐng)說(shuō)明理由（畫圖要保留痕跡，不寫畫法）．

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