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17．下面的長方體是由A，B，C，D四個選項中所示的四個幾何體拼接而成的，而且這四個幾何體都是由4個同樣大小的正方體組成的，那么長方體中，第四部分所對應的幾何體應是（　�。�
A．B．C．D．

分析 根據(jù)題意和看到的部分可以推測出第四部分對應的幾何體，本題得以解決．

解答 解：由幾何體的圖形可知，
第四部分，看到的一個，后面三個，
故選A．

點評 本題考查認識立體圖形，解題的關鍵是明確題意，利用數(shù)形結合的思想解答．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：解答題

8．如圖所示，已知BD、CE是△ABC的兩條高，過點D的直線交BC和BA的延長線于G、H，交CE于F，且∠H=∠BCF，求證：GD2=GF•GH．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：填空題

8．在0與-1之間負數(shù)有無數(shù)個，大于-2的最小整數(shù)為-1，小于-6.5的最大整數(shù)為-7．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：填空題

5．閱讀下面材料：
在數(shù)學課上，老師提出如下問題：
尺規(guī)作圖：
已知：如圖1，Rt△ABC，∠C=90°．
求作：Rt△DEF，使∠DFE=90°，DE=AB，F(xiàn)E=CB．
小蕓的作圖步驟如下：
如圖2：
（1）作線段FE=CB；
（2）過點F作GF⊥FE于點F；
（3）以點E為圓心、AB的長為半徑作弧，
交射線FG于點D，連接DE，
所以△DEF即為所求作的直角三角形．
老師說：“小蕓的作圖步驟正確，且可以得到DF=AC”．
請回答：得到DF=AC的依據(jù)是斜邊、直角邊（基本事實），全等三角形對應邊相等，或全等三角形對應邊相等，勾股定理．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：解答題

12．平面內(nèi)的兩條直線有相交和平行兩種位置關系
（1）已知AB平行于CD，如a圖，當點P在AB、CD外部時，∠BPD+∠D=∠B即∠BPD=∠B-∠D，為什么？請說明理由．如b圖，將點P移動到AB、CD內(nèi)部，以上結論是否仍然成立？若不成立，則∠BPD、∠B、∠D之間有何數(shù)量關系？請說明結論；
（2）在圖b中，將直線AB繞點B逆時針方向旋轉(zhuǎn)一定角度交直線CD于點Q，如圖c，則∠BPD、∠B、∠D、∠BQD之間有何數(shù)量關系？（不需證明）
（3）根據(jù)（2）的結論求圖d中∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F的度數(shù)．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：解答題

2．進制也就是進位制，是人們利用符號進行計數(shù)的科學方法．對于任何一種進制X進制，就表示某一位置上的數(shù)運算時逢X進一位，如十進制數(shù)123=1×102+2×101+3×100，記作123（10）； 七進制123=1×72+2×71+3×70，記作123（7）．各進制之間可進行轉(zhuǎn)化，如：將七進制轉(zhuǎn)化為十進制：123（7）=1×72+2×7+3×70=66，即123（7）=66（10），將十進制轉(zhuǎn)化為七進制：（因為72＜66＜73，所以做除法從72開始）66÷72=1…17，17÷71=2…3，即66（10）=123（7）
（1）根據(jù)以上信息，若將八進制轉(zhuǎn)化為十進制：15（8）=1×81+5×80=13，即15（8）=13（10）；若將十進制轉(zhuǎn)化為九進制：98÷92=1…17，17÷91=1…8，即98（10）=118（9）
（2）若將一個十進制兩位數(shù)轉(zhuǎn)換成九進制和八進制數(shù)后，得到一個九進制兩位數(shù)和一個八進制兩位數(shù)，首位分別2，3，個位分別為x，y．
①若x=7，則y=1．
②請求出滿足上述條件的所有十進制兩位數(shù)．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：解答題

9．等邊△ABC，P為BC中點，∠MPN=60°，求證：△BPM∽△CNP∽△PNM；MP平分∠BMN；NP平分∠CNM；MN=BM+CN-$\frac{1}{2}$AB；BM•CN=$\frac{1}{4}$AB2．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：解答題

6．在△ABC中，AB，BC，AC三邊的長分別$\sqrt{2}$，$\sqrt{13}$，$\sqrt{17}$，求這個三角形的面積．

小輝同學在解答這道題時，先建立一個正方形網(wǎng)格（每個小正方形的邊長為1），再在網(wǎng)格中畫出格點△ABC（即△ABC三個頂點都在小正方形的頂點處），如圖1所示．這樣不需求△ABC的高，而借用網(wǎng)格就能計算出它的面積．
（1）請你將△ABC的面積直接填寫在橫線上．2.5
思維拓展
（2）我們把上述求△ABC面積的方法叫做構圖法．若△ABC三邊的長分別為2$\sqrt{2}$a，$\sqrt{10}$a，$\sqrt{26}$a（a＞0），請利用圖2的正方形網(wǎng)格（每個小正方形的邊長為a）畫出相應的△ABC，并求出它的面積．
（3）若△ABC三邊的長分別為$\sqrt{{m}^{2}+4{n}^{2}}$，$\sqrt{{m}^{2}+16{n}^{2}}$，2$\sqrt{{m}^{2}+{n}^{2}}$（m＞0，n＞0，m≠n），請運用構圖法在圖3指定區(qū)域內(nèi)畫出示意圖，并求出△ABC的面積．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：解答題

7．（1）解不等式組：$\left\{\begin{array}{l}{2x-1＜5}\\{\frac{3x+1}{2}-1≥x}\end{array}\right.$，并在數(shù)軸上表示出不等式組的解集．
（2）若（3x+4y-1）2+|3y-2x-5|=0，求x•y的值．

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