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周末,小明騎自行車從家里出發(fā)到野外郊游,從家出發(fā)0.5小時后到達甲地,游玩一段時間后按原速前往乙地.小明離家1小時20分鐘后,媽媽駕車沿相同路線前往乙地,如圖是他們離家的路程y(km)與小明離家時間x(h)的函數(shù)圖象.已知媽媽駕車的速度是小明騎車速度的3倍.下列說法中正確的有( 。﹤.
①騎車的速度是20km/h;②小明在甲地游玩的時間0.5小時;③小明出發(fā)105分鐘被媽媽追上;④從家到乙地的路程為30km.
A、1B、2C、3D、4
考點:一次函數(shù)的應用
專題:
分析:①根據(jù)函數(shù)圖象由速度=路程÷時間就可以得出結(jié)論;
②由函數(shù)的圖象可以求出小明在甲地游玩的時間;
③根據(jù)小明和媽媽的速度就可以求出媽媽出發(fā)后追上小明相遇的時間,從而得出小明出發(fā)后被媽媽追上的時間.
④需要小明和媽媽到達終點的時間關系,本結(jié)論無法求出.
解答:解:①由圖象得:小明騎車速度:10÷0.5=20(km/h);
②由函數(shù)圖象得出,在甲地游玩的時間是1-0.5=0.5(h).
③由題意,得,媽媽駕車速度為:20×3=60(km/h)
設直線OA的解析式為y=kx(k≠0),
則10=0.5k,
解得:k=20,
故直線OA的解析式為:y=20x.
∵小明走OA段于走BC段速度不變,
∴OA∥BC.
設直線BC解析式為y=20x+b1
把點B(1,10)代入得b1=-10
∴y=20x-10
設直線DE解析式為y=60x+b2,把點D(
4
3
,0)
代入得:b2=-80
∴y=60x-80.
y=20x-10
y=60x-80
,
解得:
x=1.75
y=25

∴F(1.75,25).
小明出發(fā)1.75小時(105分鐘)被媽媽追上.
④條件缺少小明和媽媽到達終點的時間關系,無法求出從家到乙地的路程.
故正確的由①②③三個,
故選C.
點評:本題考查了一次函數(shù)的圖象的性質(zhì)的運用,路程=速度×時間之間的關系的運用,待定系數(shù)法求一次函數(shù)的解析式的運用,解答時熟悉函數(shù)的圖象是關鍵.
練習冊系列答案
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如圖,A,B,C分別表示三個村莊,AB=1000米,BC=600米,AC=800米,擬建一個文化活動中心,若活動中心P到這個村莊的距離相等,則點P的位置應在( 。
A、AB的中點
B、BC的中點
C、AC的中點
D、∠C的平分線與AB的交點

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,矩形花園ABCD中,AB=a,AD=b,花園中建有一條矩形道路PQMN及一條平行四邊形道路EFGH,其余部分都進行了綠化,若PQ=EF=c,則花園中綠化部分的面積為( 。
A、bc-ab+ac+b2
B、a2+ab+bc-ac
C、b2-bc+a2-ab
D、ab-bc-ac+c2

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如圖,函數(shù)y=-x與函數(shù)y=-
1
x
的圖象相交于A、B兩點,過AB兩點分別作y軸的垂線,垂足分別為C、D,則四邊形ABCD的面積為(  )
A、2B、4C、6D、8

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

若關于x的一元二次方程(a-1)x2+2x+1=0有兩個不相等的實數(shù)根,則( 。
A、a<2
B、a≤2且a≠1
C、a>2
D、a<2且a≠1

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

數(shù)形結(jié)合是數(shù)學中常用的思想方法,試運用這一思想方法確定函數(shù)y=x2+1與y=
3
x
的交點的橫坐標x0的取值范圍是( 。
A、0<x0<0.5
B、0.5<x0<1
C、1<x0<1.5
D、1.5<x0<2

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

10名九年級學生的體重分別是41,48,50,53,49,50,53,67,51,53(單位:kg).這組數(shù)據(jù)的極差是( 。
A、26B、25C、24D、12

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

觀察下面兩個數(shù)組.
數(shù)組A:5.4,5.2,3.5,7.6,8.5;
數(shù)組B:6.5,3.8,8.7,7.3,3.2.
(1)求數(shù)組A的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù);
(2)求數(shù)組B的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù);
(3)將數(shù)組A,B合成數(shù)組C,求數(shù)組C的平均數(shù).

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

已知一個長方體的長為2a,寬也是2a,高為h.
(1)用a、h的代數(shù)式表示該長方體的體積與表面積.
(2)當a=3,h=
1
2
時,求相應長方體的體積與表面積.
(3)在(2)的基礎上,把長增加x,寬減少x,其中0<x<6,問長方體的體積是否發(fā)生變化,并說明理由.

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