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24、如圖甲,操作:把正方形CGEF的對角線,CE放在正方形ABCD的邊BC的延長線上(CG>BC),取線段AE的中點M.
(1)探究線段MD、MF的位置及數(shù)量關系,直接寫出答案即可;
(2)將正方形CGEF繞點C逆時針旋轉45°(如圖乙),令CG=2BC其他條件不變,結論是否發(fā)生變化,并加以證明;
(2)將正方形CGEF繞點C旋轉任意角度后(如圖丙),其他條件不變.探究:線段MD,MF的位置及數(shù)量關系,并加以證明.
分析:(1)利用測量或觀察的方法即可作出判斷;
(2)易證明△AMD≌△EMN,得到AD=EN,MD=MN,再根據(jù)CF=2AD,EF=2EN,得到:FD=FN.從而證得FM⊥MD,MF=MD;
(3)延長DM到N,使MN=MD,連接FD、FN、EN,延長EN與DC延長線交于點H.證明△DCF≌△NEF,即可得到線段MD,MF的位置及數(shù)量關系.
解答:解:(1)MD=MF,MD⊥MF;(2分)

(2)結論不變MD=MF,MD⊥MF,
證明:如圖甲,延長DM交FE于N.
∵正方形ABCD、CGEF,
∴CF=EF,AD=DC,∠CFE=90°,AD∥FE,
∴∠1=∠2.
又∵MA=ME,∠3=∠4,
∴△AMD≌△EMN,
∴AD=EN,MD=MN,
∵CF=2AD,EF=2EN,
∴FD=FN.
又∵∠DFN=90°,
∴FM⊥MD,MF=MD;(6分)

(3)MD=MF,MD⊥MF,
證法一:如圖乙,延長DM到N,
使MN=MD,連接FD、FN、EN,
延長EN與DC延長線交于點H.
∵MA=ME,∠1=∠2,MD=MN,
∴△AMD≌△EMN,
∴∠3=∠4,AD=NE.
又∵正方形ABCD、CGEF,
∴CF=EF,AD=DC,∠ADC=90°,
∠CFE=∠ADC=∠FEG=∠FCG=90°.
∴DC=NE.
∵∠3=∠4,
∴AD∥EH.
∴∠H=∠ADC=90°.
∵∠G=90°,∠5=∠6,
∴∠7=∠8.
∵∠7+∠DCF=∠8+∠FEN=90°,
∴∠DCF=∠FEN.
∵FC=FE,
∴△DCF≌△NEF,
∴FD=FN,∠DFC=∠NFE.
∵∠CFE=90°,
∴∠DFN=90°,
∴FM⊥MD,MF=MD.(10分)
證法二:如圖乙,過點E作AD的平行線分別交DM、DC的延長線于N、H,連接DF、FN.
∴∠ADC=∠H,∠3=∠4.
∵AM=ME,∠1=∠2,
∴△AMD≌△EMN,
∴DM=NM,AD=EN.
∵四邊形ABCD、四邊形CGEF是正方形,
∴AD=DC,F(xiàn)C=FE,∠ADC=∠FCG=∠CFE=90°,
∴∠H=90°,∠5=∠NEF,DC=NE.
∴∠DCF+∠7=∠5+∠7=90°,
∴∠DCF=∠5=∠NEF.
∵FC=FE,
∴△DCF≌△NEF.
∴FD=FN,∠DFC=∠NFE,
∵∠CFE=90°,
∴∠DFN=90°,
∴FM⊥MD,MF=MD.(10分)
點評:本題考查旋轉的性質--旋轉變化前后,對應線段、對應角分別相等,圖形的大小、形狀都不改變.
練習冊系列答案
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

如圖甲,操作:把正方形CGEF的對角線,CE放在正方形ABCD的邊BC的延長線上(CG>BC),取線段AE的中點M.
(1)探究線段MD、MF的位置及數(shù)量關系,直接寫出答案即可;
(2)將正方形CGEF繞點C逆時針旋轉45°(如圖乙),令CG=2BC其他條件不變,結論是否發(fā)生變化,并加以證明;
(2)將正方形CGEF繞點C旋轉任意角度后(如圖丙),其他條件不變.探究:線段MD,MF的位置及數(shù)量關系,并加以證明.
作业宝

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖1,操作:把正方形CGEF的對角線

CE放在正方形ABCD的邊BC的延長線上(CG>BC),

取線段AE的中點M。

探究:線段MD、MF的關系,并加以證明。

說明:(1)如果你經歷反復探索,沒有找到解決問題

的方法,請你把探索過程中的某種思路寫出來(要求

至少寫3步);(2)在你經歷說明(1)的過程之后,

可以從下列①、②、③中選取一個補充或更換已知條件,

完成你的證明。

注意:選、偻瓿勺C明得10分;選、谕瓿勺C明得

7分;選、弁瓿勺C明得5分。

①     DM的延長線交CE于點N,且AD=NE;

②     將正方形CGEF繞點C逆時針旋轉45°(如圖2),

其他條件不變;③在②的條件下且CF=2AD。

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科目:初中數(shù)學 來源:2010年學大教育中考數(shù)學模擬試卷(解析版) 題型:解答題

(2010•博野縣三模)如圖甲,操作:把正方形CGEF的對角線,CE放在正方形ABCD的邊BC的延長線上(CG>BC),取線段AE的中點M.
(1)探究線段MD、MF的位置及數(shù)量關系,直接寫出答案即可;
(2)將正方形CGEF繞點C逆時針旋轉45°(如圖乙),令CG=2BC其他條件不變,結論是否發(fā)生變化,并加以證明;
(2)將正方形CGEF繞點C旋轉任意角度后(如圖丙),其他條件不變.探究:線段MD,MF的位置及數(shù)量關系,并加以證明.

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科目:初中數(shù)學 來源:2010年河北省保定市博野縣中考數(shù)學三模試卷(解析版) 題型:解答題

(2010•博野縣三模)如圖甲,操作:把正方形CGEF的對角線,CE放在正方形ABCD的邊BC的延長線上(CG>BC),取線段AE的中點M.
(1)探究線段MD、MF的位置及數(shù)量關系,直接寫出答案即可;
(2)將正方形CGEF繞點C逆時針旋轉45°(如圖乙),令CG=2BC其他條件不變,結論是否發(fā)生變化,并加以證明;
(2)將正方形CGEF繞點C旋轉任意角度后(如圖丙),其他條件不變.探究:線段MD,MF的位置及數(shù)量關系,并加以證明.

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