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有一個正方體的六個面上分別標有數(shù)字1、2、3、4、5、6,從三個不同的角度觀察這個正方體所得到的結(jié)果如圖所示,如果標有數(shù)字6的面所對面上的數(shù)字記為a,2的面所對面上數(shù)字記為b,那么a+b的值為
A.6 B.7
C.8 D.9
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如圖(甲),扇形OAB的半徑OA=6,圓心角∠AOB=90°,C是
上不同于A、B的動點,過點C作CD⊥OA于點D,作CE⊥OB于點E,連結(jié)DE,點H在線段DE上,且EH=
DE.設(shè)EC的長為x,△CEH的面積為y,圖(乙)中表示y與x的函數(shù)關(guān)系式的圖象可能是
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已知△ABC的面積為36,將△ABC沿BC的方向平移到△A/B /C /的位置,使B / 和C重合,連結(jié)AC / 交A/C于D,則△C /DC的面積為 ( 。
A. 6 B. 9 C.12 D. 18
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如圖,將△ABC繞著點C按順時針方向旋轉(zhuǎn)20
,B點落在B
位置,A點落在A
位置,若AC⊥A
B
,則∠BAC的度數(shù)是( )
A. 50
B .60
C.70
D . 80![]()
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如圖,為了測量河兩岸A、B兩點的距離,在與AB垂直方向取點C,測得AC=a,∠ACB=
,那么A、B兩點的距離為( )
![]()
A . a·sin
, B .a·tan
C. a·cos
D . ![]()
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若“!”是一種數(shù)學運算符號,并且1。1,2。2×1=2,3。3×2×1=6,4!=4×3×2×1,…,則
的值為( )
A.
B. 99! C. 9900 D. 2!
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某校初三(2)班40名同學為“希望工程”捐款,共捐款100元.捐款情況如下表:
| 捐款(元) | 1 |
| 3 | 4 |
| 人 數(shù) | 6 |
|
| 7 |
表格中捐款2元和3元的人數(shù)不小心被墨水污染已看不清楚.
若設(shè)捐款2元的有
名同學,捐款3元的有
名同學,根據(jù)題意,可得方程組
A.
B.
C.
D.![]()
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如圖,方格紙上一圓經(jīng)過(2,5),(-2,1),(2,-3),(6,1) 四點,則該圓圓心的坐標為( )
A.(2,-1) B.(2,2) C.(2,1) D.(3,1)
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