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科目： 來源：《第2章 數(shù)據(jù)的離散程度》2009年單元測驗（解析版） 題型：選擇題

一位賣“運動鞋”的經(jīng)銷商到一所學(xué)校對9位學(xué)生的鞋號進行了抽樣調(diào)查．其號碼為：24，22，21，24，23，20，24，23，24．經(jīng)銷商最感興趣的是這組數(shù)據(jù)中的（ ）
A．中位數(shù)
B．眾數(shù)
C．平均數(shù)
D．方差

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科目： 來源：《第2章 數(shù)據(jù)的離散程度》2009年單元測驗（解析版） 題型：選擇題

數(shù)學(xué)老師對小明在參加高考前的5次數(shù)學(xué)模擬考試進行統(tǒng)計分析，判斷小明的數(shù)學(xué)成績是否穩(wěn)定，于是老師需要知道小明這5次數(shù)學(xué)成績的（ ）
A．平均數(shù)或中位數(shù)
B．方差或極差
C．眾數(shù)或頻率
D．頻數(shù)或眾數(shù)

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科目： 來源：《第2章 數(shù)據(jù)的離散程度》2009年單元測驗（解析版） 題型：選擇題

若樣本x1，x2，…，xn的方差為0，則表示（ ）
A．x=0
B．x1=x2=…=xn=0
C．x1=x2=…=xn
D．無法確定

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科目： 來源：《第2章 數(shù)據(jù)的離散程度》2009年單元測驗（解析版） 題型：選擇題

對校對八年級甲、乙兩個班的學(xué)生進行一分鐘跳繩次數(shù)測試，測試的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表：則下列判斷中錯誤的是（ ）
班級 測試人數(shù) 平均次數(shù) 中位數(shù)  眾數(shù)方差 
 甲班 50 136 120 132 151
 乙班 50 135 123 132 128

A．甲班學(xué)生成績比乙班學(xué)生成績波動大
B．若跳120次/min作為達(dá)標(biāo)成績，則乙班的達(dá)標(biāo)率不低于甲班的達(dá)標(biāo)率
C．甲班學(xué)生成績按從高到低的順序排列，則處在中間位置的成績是跳132次/min
D．甲班成績數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)差比乙班成績的標(biāo)準(zhǔn)差大

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科目： 來源：《第2章 數(shù)據(jù)的離散程度》2009年單元測驗（解析版） 題型：解答題

某水果店一周內(nèi)甲、乙兩種水果每天銷售情況統(tǒng)計如下（單位：kg）：
問：甲、乙兩種水果哪個銷售更穩(wěn)定？
 星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日
甲45444842575566
乙48444754515360

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科目： 來源：《第2章 數(shù)據(jù)的離散程度》2009年單元測驗（解析版） 題型：解答題

為了普及環(huán)保知識，增強環(huán)保意識，某中學(xué)組織了環(huán)保知識競賽活動，初中三個年級根據(jù)初賽成績分別選出了10名同學(xué)參加決賽，這些選手的決賽成績（滿分100分）如下表所示：

（1）請你填寫下表：

（2）你認(rèn)為哪個年級的實力更強一些？

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科目： 來源：《第2章 數(shù)據(jù)的離散程度》2009年單元測驗（解析版） 題型：解答題

甲、乙兩班舉行電腦漢字輸入速度比賽，各選10名學(xué)生參加，各班參賽學(xué)生每分鐘輸入漢字個數(shù)統(tǒng)計如下表：
輸入漢字（個）132133134135136137
甲班學(xué)生（人）11521
乙班學(xué)生（人）14122
已經(jīng)算得兩班學(xué)生每分鐘輸入漢字個數(shù)的平均數(shù)都是135個，請你根據(jù)所學(xué)過的統(tǒng)計知識，進一步評價甲、乙兩班學(xué)生的比賽成績．

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科目： 來源：《第2章 一元二次方程》2009年單元測驗（解析版） 題型：填空題

一元二次方程3x2=5（x-3）的二次項系數(shù)是    ，一次項系數(shù)是    ，常數(shù)項是    ．

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科目： 來源：《第2章 一元二次方程》2009年單元測驗（解析版） 題型：填空題

當(dāng)m    時，（m-1）x2+2mx+m+1=0是一元二次方程．

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科目： 來源：《第2章 一元二次方程》2009年單元測驗（解析版） 題型：填空題

方程2x-x2=0的根是    ，方程（x-5）2-36=0的根是    ．

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同步練習(xí)冊答案