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科目： 來源： 題型：

如圖，以O為圓心，半徑為2的圓與反比例函數(shù)y=
3
x
（x＞0）的圖象交于A、B兩點，則
AB
的長度為
 
．

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科目： 來源： 題型：

若分式
x2-1
x2+x
的值為0，則x的值等于
 
．

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科目： 來源： 題型：

計算：(
24
-
1
2
)-(
1
8
+
6
)+2
12
×
3
4
÷5
2
．

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科目： 來源： 題型：

為了解某市初中九年級學生科學實驗測評成績情況，現(xiàn)從中抽取部分學生的實驗測評成績統(tǒng)計如表一、表二所示．
表一
成績（分） 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
人數(shù) 2 0 0 2 1 1 3 1 6 19
成績（分） 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
人數(shù) 17 13 15 16 20 80 100 120 200 380
表二
組別 頻數(shù) 頻率
0～2 0.2%
3～5 4
6～8 8 0.8%
9～11 42 4.2%
12～14 44 4.4%
15～17 200 20%
18～20 700 70%
根據(jù)上面提供的信息，回答下列問題：
（1）將表一、表二中的空格部分補充完整．
（2）將學生的成績分成三個等級，總分為20分，其中17～20分為A，10～16分為P，0～9分為E，那么被抽取的這部分學生中得A、P、E三個等級的比例分別是多少？
（3）已知該市初中九年級參加科學實驗測評的學生共有16000名，請估計該市初中九年級學生實驗測評成績達到A的人數(shù)約為多 少？

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科目： 來源： 題型：

一次函數(shù)y=ax+b的圖象分別與x軸、y軸交于點M，N，與反比例函數(shù)y=
k
x
的圖象相交于點A，B．過點A分別作AC⊥x軸，垂足分別為C；過點B分別作BD⊥y軸，垂足分別為D，AC與BD交于點K，連接CD．下列結論：
①DK•AK=CK•BK；②四邊形DCAN是平行四邊形；③四邊形ABDC是等腰梯形；④AN=BM．
正確的有（　�。﹤�．
A、1個B、2個C、3個D、4個

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科目： 來源： 題型：

小明與兩位同學進行乒乓球比賽，用“手心、手背”游戲確定出場順序．設每人每次出手心、手背的可能性相同．若有一人與另外兩人不同，則此人最后出場．三人同時出手一次，小明最后出場比賽的概率為
 
．

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科目： 來源： 題型：

如圖是一個底面為等腰梯形的直四棱柱的主視圖和左視圖，根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)求該直四棱柱的側面積和表面積．

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科目： 來源： 題型：

在平面直角坐標系xOy中，正方形A1B1C1O、A2B2C2B1、A3B3C3B2，…，按圖中所示的方式放置．點A1、A2、A3，…和B1、B2、B3，…分別在直線y=kx+b和x軸上．已知C1（1，-1），C2(
7
2
，-
3
2
)，則點A3的坐標是多少？點An的坐標又是多少？

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科目： 來源： 題型：

有一組拋物線：y1=
1
2
x2-
1
3
x；y2=
1
6
x2-
1
12
x；y3=
1
12
x2-
1
25
x．過x軸上的三點A（1，0）B（2，0）C（3，0）向x軸作垂線，分別交拋物線組y，y2，y3于A1，B1，C1；A2，B2，C2；A3，B3，C3．依次記△A1B1C1的面積為S1，△A2B2C2的面積為S2，△A3B3C3的面積為S3．則S1+S2+S3=
 
．

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科目： 來源： 題型：

2009年，一場歷史罕見的特大旱災持續(xù)襲擊我國西南地區(qū)，旱情深深牽動了陽光中學師生的心．全校師生身在校園，心系災區(qū)，以實際行動支援災區(qū)人民，發(fā)起“愛心獻旱區(qū)”活動，捐出自己微薄的心意．已知該校初一初二初三每個年級各8個班級，每個班級有40名學生，共有40位教師，該校師生的捐款情況如下表所示：
單位 初一 初二 初三 教師
捐款數(shù)額（元） 1360 1453 1642 6230
那么該校師生平均每人捐款多少元？（　　）
A、11.13
B、4.64
C、10.685
D、4.455

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