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【題目】某課桌生產(chǎn)廠家研究發(fā)現(xiàn),傾斜12°~24°的桌面有利于學(xué)生保持軀體自然姿勢(shì).根據(jù)這一研究,廠家決定將水平桌面做成可調(diào)節(jié)角度的桌面.新桌面的設(shè)計(jì)圖如圖1,AB可繞點(diǎn)A旋轉(zhuǎn),在點(diǎn)C處安裝一根可旋轉(zhuǎn)的支撐臂CD,AC=30 cm.
(1)如圖2,當(dāng)∠BAC=24°時(shí),CD⊥AB,求支撐臂CD的長;
(2)如圖3,當(dāng)∠BAC=12°時(shí),求AD的長.(結(jié)果保留根號(hào))
(參考數(shù)據(jù):sin 24°≈0.40,cos 24°≈0.91,tan 24°≈0.46,sin 12°≈0.20)
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【題目】在一個(gè)不透明的盒子中放有四張分別寫有數(shù)字1、2、3、4的紅色卡片和三張分別寫有數(shù)字1、2、3的藍(lán)色卡片,卡片除顏色和數(shù)字外其它完全相同。
(1)從中任意抽取一張卡片,則該卡片上寫有數(shù)字1的概率是;
(2)將3張藍(lán)色卡片取出后放入另外一個(gè)不透明的盒子內(nèi),然后在兩個(gè)盒子內(nèi)各任意抽取一張卡片,以紅色卡片上的數(shù)字作為十位數(shù),藍(lán)色卡片上的數(shù)字作為個(gè)位數(shù)組成一個(gè)兩位數(shù),求這個(gè)兩位數(shù)大于22的概率。(請(qǐng)利用樹狀圖或列表法說明)
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【題目】隨若移動(dòng)終端設(shè)備的升級(jí)換代,手機(jī)已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的一部分,為了解中學(xué)生在假期使用手機(jī)的情況(選項(xiàng):A .和同學(xué)親友聊天;B.學(xué)習(xí);C.購物;D.游戲;E.其它),端午節(jié)后某中學(xué)在全校范圍內(nèi)隨機(jī)抽取了若干名學(xué)生進(jìn)行調(diào)査,得到如下圖表(部分信息未給出):
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根據(jù)以上信息解答下列問題:
(1)這次被調(diào)查的學(xué)生有多少人?
(2)求表中
的值,并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)若該中學(xué)約有
名學(xué)生,估計(jì)全校學(xué)生中利用手機(jī)購物或玩游戲的共有多少人?
并根據(jù)以上調(diào)査結(jié)果,就中學(xué)生如何合理使用手機(jī)給出你的一條建議.
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【題目】我市某儲(chǔ)運(yùn)部緊急調(diào)撥一批物資,調(diào)進(jìn)物資共用4小時(shí),調(diào)進(jìn)物資2小時(shí)后開始調(diào)出物資(調(diào)進(jìn)物資與調(diào)出物資的速度均保持不變).儲(chǔ)運(yùn)部庫存物資
(噸)與時(shí)間
(小時(shí))之間的函數(shù)關(guān)系如圖所示,這批物資從開始調(diào)進(jìn)到全部調(diào)出需要的時(shí)間是( )
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A. 4小時(shí)B. 4.3小時(shí)C. 4.4小時(shí)D. 5小時(shí)
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【題目】如圖,拋物線
與
軸交于點(diǎn)
,交
軸于點(diǎn)
,直線
過點(diǎn)
與
軸交于點(diǎn)
,與拋物線的另一個(gè)交點(diǎn)為
,作
軸于點(diǎn)
.設(shè)點(diǎn)
是直線
上方的拋物線上一動(dòng)點(diǎn)(不與點(diǎn)
、
重合),過點(diǎn)
作
軸的平行線,交直線
于點(diǎn)
,作
于點(diǎn)
.
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(1)填空:
__________,
__________,
__________;
(2)探究:是否存在這樣的點(diǎn)
,使四邊形
是平行四邊形?若存在,請(qǐng)求出點(diǎn)
的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說明理由;
(3)設(shè)
的周長為
,點(diǎn)
的橫坐標(biāo)為
,求
與
的函數(shù)關(guān)系式,并求出
的最大值.
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【題目】在圓
中,
、
是圓
的半徑,點(diǎn)
在劣弧
上,
,
,
,連接
.
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(1)如圖1,試說明:
平分
;
(2)如圖2,點(diǎn)
在弦
的延長線上,連接
,如果
是直角三角形,求
的長;
(3)如圖3,點(diǎn)
在弦
上,與點(diǎn)
不重合,連接
與弦
交于點(diǎn)
,設(shè)點(diǎn)
與點(diǎn)
的距離為
,
的面積為
,求
與
的函數(shù)關(guān)系式,并寫出自變量
的取值范圍.
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【題目】閱讀理解:給定一個(gè)矩形,如果存在另一個(gè)矩形,它的周長和面積分別是已知矩形的周長和面積的2倍,則這個(gè)矩形是給定矩形的“加倍”矩形.如圖,矩形
是矩形
的“加倍”矩形.
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解決問題:
(1)當(dāng)矩形的長和寬分別為3,2時(shí),它是否存在“加倍”矩形?若存在,求出“加倍”矩形的長與寬,若不存在,請(qǐng)說明理由.
(2)邊長為
的正方形存在“加倍”正方形嗎?請(qǐng)做出判斷,并說明理由.
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【題目】如圖,已知
是
(
)的函數(shù),表1中給出了幾組
與
的對(duì)應(yīng)值:
表1:
| … |
| 1 |
| 2 |
| 3 | … |
| … | 6 | 3 | 2 |
|
| 1 | … |
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(1)以表中各對(duì)對(duì)應(yīng)值為坐標(biāo),在圖1的直角坐標(biāo)系中描出各點(diǎn),用光滑曲線順次連接.由圖像知,它是我們已經(jīng)學(xué)過的哪類函數(shù)?求出函數(shù)解析式,并直接寫出
的值;
(2)如果一次函數(shù)圖像與(1)中圖像交于
和
兩點(diǎn),在第一、四象限內(nèi)當(dāng)
在什么范圍時(shí),一次函數(shù)的值小于(1)中函數(shù)的值?請(qǐng)直接寫出答案.
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【題目】如圖,
經(jīng)過正方形網(wǎng)格中的格點(diǎn)
、
、
、
,請(qǐng)你僅用網(wǎng)格中的格點(diǎn)及無刻度的直尺分別在圖1、圖2、圖3中畫出一個(gè)滿足下列兩個(gè)條件的
:
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(1)頂點(diǎn)
在
上且不與點(diǎn)
、
、
、
重合;
(2)
在圖1、圖2、圖3中的正切值分別為1、
、2.
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【題目】某課桌生產(chǎn)廠家研究發(fā)現(xiàn),傾斜12°~24°的桌面有利于學(xué)生保持軀體自然姿勢(shì).根據(jù)這一研究,廠家決定將水平桌面做成可調(diào)節(jié)角度的桌面.新桌面的設(shè)計(jì)圖如圖1,AB可繞點(diǎn)A旋轉(zhuǎn),在點(diǎn)C處安裝一根可旋轉(zhuǎn)的支撐臂CD,AC=30 cm.
(1)如圖2,當(dāng)∠BAC=24°時(shí),CD⊥AB,求支撐臂CD的長;
(2)如圖3,當(dāng)∠BAC=12°時(shí),求AD的長.(結(jié)果保留根號(hào))
(參考數(shù)據(jù):sin 24°≈0.40,cos 24°≈0.91,tan 24°≈0.46,sin 12°≈0.20)
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