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【題目】某校教務處為了解九年級學生“居家學習”的學習能力,隨機抽取該年級部分學生,對他們的學習能力進行了統(tǒng)計,其結果如表,并繪制了如圖所示的兩幅不完整的統(tǒng)計圖(其中學習能力指數(shù)級別“1”級,代表學習能力很強;“2”級,代表學習能力較強;“3”級,代表學習能力一般;“4“級,代表學習能力較弱)請結合圖中相關數(shù)據回答問題.
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(1)本次抽查的學生人數(shù) 人,并將條形統(tǒng)計圖補充完整;
(2)本次抽查學生“居家學習”能力指數(shù)級別的眾數(shù)為 級,中位數(shù)為 級.
(3)已知學習能力很強的學生中只有1名女生,現(xiàn)從中隨機抽取兩人寫有關“居家學習”的報告,請用列表或畫樹狀圖的方法求所抽查的兩位學生中恰好是一男一女的概率.
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【題目】如圖,在△ABC中,已知∠ACB=90°,∠A=30°,BC=6,D為斜邊AB上一點,以CD、CB為邊作平行四邊形CDEB,當AD=_____時,平行四邊形CDEB為菱形.
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【題目】如圖,直線y=x+2與拋物線y=ax2+bx+6(a≠0)相交于A(
,
)和B(4,m),點P是線段AB上異于A、B的動點,過點P作PC⊥x軸于點D,交拋物線于點C.
(1)求拋物線的解析式;
(2)是否存在這樣的P點,使線段PC的長有最大值?若存在,求出這個最大值;若不存在,請說明理由;
(3)假若△PAC為直角三角形,直接寫出點P坐標。
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【題目】如圖1,在Rt△ABC中,∠ABC=90°,AB=BC=4,點D、E分別是邊AB、AC的中點,連接DE,將△ADE繞點A按順時針方向旋轉,記旋轉角為α,BD、CE所在直線相交所成的銳角為β.
(1)問題發(fā)現(xiàn)當α=0°時,
=_____;β=_____°.
(2)拓展探究
試判斷:當0°≤α<360°時,
和β的大小有無變化?請僅就圖2的情形給出證明.
(3)在△ADE旋轉過程中,當DE∥AC時,直接寫出此時△CBE的面積.
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【題目】《鄭州市城市生活垃圾分類管理辦法》于2019年12月起施行,某社區(qū)要投放
兩種垃圾桶,負責人小李調查發(fā)現(xiàn):
購買數(shù)量少于 | 購買數(shù)量不少于 | |
| 原價銷售 | 以原價的 |
| 原價銷售 | 以原價的 |
若購買
種垃圾桶
個,
種垃圾桶
個,則共需要付款
元;若購買
種垃圾桶
個,
種垃圾桶
個,則共需付款
元.
(1)求
兩種垃圾桶的單價各為多少元?
(2)若需要購買
兩種垃圾桶共
個,且
種垃圾桶不多于
種垃圾桶數(shù)量的
,如何購買使花費最少?最少費用為多少元?請說明理由.
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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,一次函數(shù)
的圖像與反比例函數(shù)
的圖像交于
兩點,與
軸交于點
.
(1)求
的值;
(2)請直接寫出不等式
的解集;
(3)將
軸下方的圖像沿
軸翻折,點
落在點
處,連接
,求
的面積.
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【題目】如圖1,在唐河縣文峰廣場,聳立著一座古老建筑-文峰塔,傳說唐河縣城是一個船地, 唐中是船頭,文峰塔是船的桅桿,無論唐河水怎么漲,唐河縣城這艘船也水漲船高.學完了三角函數(shù)知識后,某校“數(shù)學社團”的劉明和王華決定用自己學到的知識測量文峰塔的高度.如圖2,劉明在點
處測得塔頂
的仰角為
王華在高臺上的點
處測得塔頂
的仰角為
,若高臺
高為
米,點
到點
的水平距離EC為
米,且
三點共線,求該塔
的高度.(參考數(shù)據:
,結果保留整數(shù))
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【題目】如圖,△ABC內接于⊙O且AB=AC,延長BC至點D,使CD=CA,連接AD交⊙O于點E,連接BE、CE.
(1)求證:△ABE≌△CDE;
(2)填空:
①當∠ABC的度數(shù)為 時,四邊形AOCE是菱形;
②若AE=6,EF=4,DE的長為 .
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【題目】為更精準地關愛留守學生,某學校將留守學生的各種情形分成四種類型:A.由父母一方照看;B.由爺爺奶奶照看;C.由叔姨等近親照看;D.直接寄宿學校.某數(shù)學小組隨機調查了一個班級,發(fā)現(xiàn)該班留守學生數(shù)量占全班總人數(shù)的20%,并將調查結果制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖.
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(1)該班共有 名留守學生,B類型留守學生所在扇形的圓心角的度數(shù)為 ;
(2)將條形統(tǒng)計圖補充完整;
(3)已知該校共有2400名學生,現(xiàn)學校打算對D類型的留守學生進行手拉手關愛活動,請你估計該校將有多少名留守學生在此關愛活動中受益?
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【題目】如圖,已知
是反比例函數(shù)
圖象上的兩點,
軸,交
軸于點
.動點
從坐標原點
出發(fā),沿
勻速運動,終點為
.過點
作
軸于
.設
的面積為
點
運動的時間為
則
關于
的函數(shù)圖象大致為( )
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A.
B.![]()
C.
D.![]()
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