如圖19所示，小明將一把鋼尺緊緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度，撥動鋼尺，可聽到聲音。逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，鋼尺振動逐漸減慢，發(fā)出聲音的音調(diào)會逐漸變 。小明還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音，這是由于 。
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科目：初中物理 來源： 題型：
如圖19所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個．
(1)實驗前，將杠桿中點置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．此時，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向 (選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時，保持在______位置靜止，達到平衡狀態(tài)．這樣做的目的是： ．
(2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼，在B點處掛6個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：__________________．他這樣得出的結(jié)論是否合理？_________；為什么？_______________________．
(3) 如圖20所示，用彈簧測力計在C處豎直向上拉，當(dāng)彈簧測力計逐漸向右傾斜時，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將_____(變大／變�。蛔�)，其原因是 ．
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科目：初中物理 來源： 題型：
如圖19
所示是小明研究“影響電磁鐵磁性強弱因素”的裝置圖，它是由電源、滑動變阻器、開關(guān)、帶鐵芯的螺線管和自制的針式刻度板組成。通過觀察指針偏轉(zhuǎn)角度的大小來判斷電磁鐵磁性的強弱。在指針下方固定小鐵塊，當(dāng)用導(dǎo)線a與接線柱2相連，閉合開關(guān)后，指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。
（1）當(dāng)開關(guān)閉合后，電磁鐵左端應(yīng)為磁極的 極。
（2）當(dāng)滑動變阻器的滑片P向 滑動時（左、右），指針偏轉(zhuǎn)的角度將會變小，表明電磁鐵磁性 （增強、減弱）。保持滑片P位置不變，當(dāng)導(dǎo)線a由接線柱2改為與接線柱1相連，閉合開關(guān)后，可發(fā)現(xiàn)指針偏轉(zhuǎn)的角度將會 （變大、變�。�。
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科目：初中物理 來源： 題型：
如圖19所示是小明同學(xué)探究“不同物質(zhì)吸熱能力不同”猜想的實驗電路，圖中甲乙兩瓶(含電阻絲)完全相同，煤油與水質(zhì)量相等，請你將電路連接完整。要求：(1)兩個電阻絲串聯(lián)；(2)滑片向右移動時電流減小。
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科目：初中物理 來源： 題型：
如圖19所示，小明將一枚硬幣放在碗的底部，眼睛在A處恰好看不到它．
(1)小明看不到硬幣，這是因為光在均勻介質(zhì)中沿 ▲ 傳播；
(2)將平面鏡放到碗邊適當(dāng)?shù)奈恢茫∶髟贏處通過平面鏡看到了硬幣的虛像，這是利用了光的 ▲ 現(xiàn)象；
(3)沿碗壁緩緩向碗中加水，小明在A處也能看到硬幣的虛像，這是利用了光的 ▲ 現(xiàn)象。
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