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19.小樂探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系,他們設(shè)計的電路如圖甲所示.
(1)在連接電路的過程中,開關(guān)應(yīng)該斷開;
(2)在實驗時他連接了如圖乙所示的電路,閉合開關(guān)后,觀察到燈L2不發(fā)光(選填“發(fā)光”或“不發(fā)光”);

(3)在圖乙上只改動一根導(dǎo)線,使L1、L2并聯(lián),A1測干路電流,A2測燈L2的電流,開關(guān)控制所有用電器.(要求:在需要改動的導(dǎo)線上畫“×”,用筆將改動后的導(dǎo)線畫出).
(4)他改正錯誤后把電流表分別接入電路中的A、B、C處,測出各點的電流,見表:
實驗次數(shù)A處的電流IA/AB處的電流IB/AC處的電流IC/A
10.100.120.22
20.220.240.46
30.260.300.56
通過對以上數(shù)據(jù)的分析,可得出的結(jié)論是:在并聯(lián)電路中干路電流等于各之路電流之和;在實驗中多次測量的目的是:尋找普遍規(guī)律,避免偶然性.

分析 (1)為了保護電路元件,在連接和拆除電路時,開關(guān)應(yīng)是斷開的;
(2)電流表在電路中相當(dāng)于導(dǎo)線,從實物圖可知:導(dǎo)線直接接到了燈泡L2的兩端,則導(dǎo)致L2短路,據(jù)此進行解答;
(3)正確識別電路,查看電流在電路中的流通路徑,通過判斷電路的構(gòu)成情況來分析存在的問題,并按要求改正;
(4)根據(jù)表中的實驗數(shù)據(jù)進行歸納可得出結(jié)論,在實驗中,要進行多次實驗,以獲得普遍規(guī)律.

解答 解:(1)為了保護電路元件,在連接和拆除電路時,開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài);
(2)由實物圖可知:燈L1正常接在電路中,燈泡L2被短路,因此燈L1發(fā)光,燈L2不發(fā)光.
(3)為了使L1、L2并聯(lián),A1測干路電流,A2測燈L2的電流,開關(guān)控制所有用電器.可以將A1、L1之間的連線改接到燈L1右接線柱即可.如圖所示.

(4)通過分析表中數(shù)據(jù)可以看出,A處電流與B處電流之和,等于C處電流,故可得出結(jié)論:在并聯(lián)電路中干路電流等于各之路電流之和;
在實驗中多次測量的目的是:尋找普遍規(guī)律,避免偶然性.
故答案為:(1)斷開;
(2)不發(fā)光;
(3)見上圖;
(4)在并聯(lián)電路中干路電流等于各之路電流之和;尋找普遍規(guī)律,避免偶然性.

點評 此實驗考查了電路的連接與故障判斷.同時還要學(xué)會根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析得出實驗結(jié)論,理解并聯(lián)電路的電流特點.屬典型的電學(xué)實驗題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.如圖所示的幾種光現(xiàn)象中,屬于光的折射現(xiàn)象的是( 。
A.
樹蔭下的圓形光斑
B.
夕陽下樹木的影子
C.
站在河水中的同學(xué)看到水中的腿變短
D.
潛水艇利用潛望鏡觀察水面情況

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.在探究“杠桿的平衡條件”實驗中,所用的實驗器材有:杠桿:(杠桿上每小格長為2cm)、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個.
(1)實驗前,杠桿靜止在如圖甲所示的位置,此時杠桿處于平衡(選填“平衡”或“不平衡”)狀態(tài).
(2)實驗時,使杠桿在水平位置平衡,主要是為了便于讀出力臂,因此應(yīng)將如圖甲所示杠桿左端的平衡螺母適當(dāng)往右(選填“左”或“右”)調(diào).
(3)杠桿在水平位置平衡后,小明在杠桿A點處掛上2個鉤碼,做為動力F1,B點處掛上l個鉤碼,做為阻力F2,杠桿恰好在水平位置平衡,如圖乙所示,分別測量出兩個力的力臂L1和L2,計算后發(fā)現(xiàn):F1*L1=F2*L2,便得出杠桿的平衡條件是:F1*L1=F2*L2.但小紅認為小明這種實驗處理方法是不完善的,理由是實驗結(jié)論不具普遍性,應(yīng)多次實驗.
(4)在圖丙所示的裝置中,每個鉤碼重0.5N,杠桿上每格等距.小明在圖甲B處施加一個豎直方向的力F1,使杠桿在水平位置平衡,則力F1的方向豎直向上,大小為1.5N.
(5)接著,小明提出新的探究問題:“若支點不在杠桿的中點時,杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小明利用如圖丁所示裝置進行探究,在杠桿D點處掛上2個鉤碼,用彈簧測力計在C點處豎直向上拉使杠桿在水平位置處于平衡狀態(tài),此時彈簧測力計的示數(shù)如圖甲所示,則彈簧測力計的拉力是3.3 N.
(6)以彈簧測力計的拉力為動力F1,鉤碼重力為阻力F2,多次調(diào)整力和力臂的大小進行測量,發(fā)現(xiàn):F1L1總是大于F2L2,其原因主要是受杠桿自重作用的影響.
(7)若此時將彈簧測力計沿順時針旋轉(zhuǎn),杠桿始終保持水平平衡,則測力計的讀數(shù)將增大(選填“增大”、“減小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.在“觀察水的沸騰實驗”中,用溫度計測小燒杯中水的初溫時的操作過程如圖1甲所示,水在某時溫度計示數(shù)如圖1乙所示.該實驗有下列溫度計可供選擇:

A.體溫計
B.水銀溫度計(量程為-10℃~110℃)
C.家用寒暑表(量程為-20℃~60℃)
D.酒精溫度計(量程為-80℃~50℃)
(1)根據(jù)這個實驗的要求,應(yīng)選用哪支溫度計?答:B.
(2)圖中操作的錯誤是溫度計玻璃泡碰到燒杯底部;
(3)測得溫度隨時間變化的實驗數(shù)據(jù)如表:
時間/min012345678910
溫度/℃90929496979898989898
分析表中數(shù)據(jù),水的沸點是98℃.在探究結(jié)束,四位同學(xué)分別交流展示了自己所繪制的水的溫度和時間關(guān)系的曲線,如圖2所示.其中能正確反映研究水沸騰過程中溫度隨時間變化關(guān)系的是B.(選填字母標(biāo)號)
(4)分析水沸騰過程中溫度和時間關(guān)系的曲線,可知水在沸騰過程中繼續(xù)吸收熱量,溫度不變.
(5)實驗中,要縮短加熱時間使水盡快沸騰.試寫出一種可行的辦法:提高水的初溫.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.如圖所示,小明將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊.小明改變鋼尺伸出桌邊的長度,撥動鋼尺,使兩次振動的幅度大致相同,聽鋼尺的聲音變化.這個實驗用來探究B.(選填“A”、“B”或“C”);然后小明保持鋼尺伸出桌邊的長度不變,用不同的力撥動鋼尺,聽鋼尺的聲音變化.這個實驗用來探究A(選填“A”、“B”或“C”).
A.探究響度與物體振幅的關(guān)系
B.探究音調(diào)與物體振動頻率的關(guān)系
C.探究音色與發(fā)聲體的材料是否有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.如圖所示,下列現(xiàn)象與其他光現(xiàn)象產(chǎn)生原因不同的是( 。
A.
用放大鏡觀察花的結(jié)構(gòu)
B.
大烈鳥在水中的倒影
C.
雨后空中的彩虹
D.
海市蜃樓

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.如圖所示是一電阻定律演示器,EF為鐵絲,AD為一根鎳鉻合金絲,其中AB=BC=CD,將A、D兩點接入電路中的M、N兩點時,RMN電阻為9Ω,則將A接M,C接N時,接入電阻RMN為6Ω,將AC接M,BD接N時,接入電阻RMN為1Ω

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.“十一全運會”期間,小軍和父母到濟南奧體中心觀看賽事.
(1)小軍隨父母打車的時候看到如圖1所示的標(biāo)志牌,請幫小軍想一想,這兩個數(shù)據(jù)的含義是什么?
(2)在去奧體中心的途中,小軍感覺出租車開得過快,駕駛員可能超速行駛了.請同學(xué)們利用小軍乘車的發(fā)票(如圖2所示)計算說明他們乘坐的出租車是否違反了交通法規(guī)?

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.小明發(fā)現(xiàn)他家樓梯里的照明燈只有到晚上有人經(jīng)過的時候才會亮,其他時候都不亮.經(jīng)過研究,他知道該燈由圖所示幾部分組成,請你將它們連到電路中.

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同步練習(xí)冊答案