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12.下列說法符合實(shí)際的是(  )
A.普通教室內(nèi)的空氣質(zhì)量約為200kgB.一名中學(xué)生體重約50g
C.小明同學(xué)50m短跑的成績(jī)是4.0sD.一只常用水杯體積約為1m3

分析 不同物理量的估算,有的需要憑借生活經(jīng)驗(yàn),有的需要簡(jiǎn)單的計(jì)算,有的要進(jìn)行單位的換算,最后判斷最符合實(shí)際的是哪一個(gè).

解答 解:
A、空氣的密度在1.3kg/m3左右.教室的長(zhǎng)、寬、高分別在8m、7m、3m左右,教室中空氣的質(zhì)量在m=ρV=1.3kg/m3×8m×7m×3m=218.4kg左右,接近200kg.故A符合實(shí)際;
B、成年人的質(zhì)量在65kg左右,中學(xué)生的質(zhì)量比成年人小一些,在50kg左右.故B不符合實(shí)際;
C、中學(xué)生50m跑的時(shí)間一般在7.0s左右.故C不符合實(shí)際;
D、一只常用水杯盛水質(zhì)量在1kg左右,杯子的容積在V=$\frac{m}{ρ}$=$\frac{1kg}{1.0×1{0}^{3}kg/{m}^{3}}$=10-3m3=1dm3左右.故D不符合實(shí)際.
故選A.

點(diǎn)評(píng) 物理學(xué)中,對(duì)各種物理量的估算能力,是我們應(yīng)該加強(qiáng)鍛煉的重要能力之一,這種能力的提高,對(duì)我們的生活同樣具有很大的現(xiàn)實(shí)意義.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

20.把邊長(zhǎng)L=0.5m、密度ρA=0.6×103kg/m3的正方體A放入底面積為S=1m2的盛水容器中,如圖甲所示,將物塊B輕放在A的上面,容器中的水面上升了0.01m,如圖乙所示,則物塊B的質(zhì)量為10kg;在這個(gè)過程中,A重力做功的大小為22.5J.已知ρ=1.0×103kg/m3,g取10N/kg.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.如圖是探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)情況的六幅圖,除②圖杯中裝的濃鹽水外,其余杯里裝的都是水,請(qǐng)你仔細(xì)觀察者六幅圖后回答:

(1)比較①②兩幅圖,可以得出:液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小跟液體的密度有關(guān);
(2)比較⑤⑥兩幅圖,可以得出:液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小跟液體的深度有關(guān);
(3)比較③④⑤三幅圖,你還可以得出結(jié)論:在同種液體同一深度處向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等.
(4)本實(shí)驗(yàn)中所采用的實(shí)驗(yàn)方法是:控制變量法.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.探究力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系:

(1)每次讓小車從同一斜面的同一高度由靜止滑下,是為了讓小車到達(dá)斜面的底端時(shí)具有相同的速度,小車能在水平面上運(yùn)動(dòng)一段距離是由于慣性的原因.
(2)比較小車在不同的平面滑行的最大距離,可以得出,在滑行到底端時(shí)速度相同的條件下,水平面越光滑,小車受到的摩擦力小,小車運(yùn)動(dòng)得遠(yuǎn).
(3)小車在水平面上運(yùn)動(dòng)時(shí),小車受到的重力和支持力是一對(duì)平衡力.
(4)小車運(yùn)動(dòng)一段距離后停下來(lái),是因?yàn)槭艿阶枇,假若所有外力全部消失,小車將?huì)保持原來(lái)的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

7.如圖所示,瑜伽愛好者利用瑜伽球鍛煉身體的情景,下列有關(guān)說法中最準(zhǔn)確的是( 。
A.瑜伽球所受外力越大,瑜伽球的形變量就越大
B.緩慢推出球,球最終停下來(lái)是由于受到了阻力的作用
C.人坐在瑜伽球上靜止時(shí),球所受到的重力與地面對(duì)它的支持力是一對(duì)平衡力
D.用力將球舉過頭頂,人對(duì)球的支持力就是球的重力

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

17.在下列數(shù)據(jù)后填上適當(dāng)?shù)膯挝唬?br />(1)一粒藥片的質(zhì)量約為100mg;
(2)一個(gè)雞蛋的質(zhì)量約是50g;
(3)一瓶礦泉水的體積大約為600mL;
(4)通常情況下空氣的密度是1.29kg/m3

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.某小組同學(xué)在探究滑輪組的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)時(shí),提出了一些猜想.
(1)如果影響機(jī)械效率的因素有多個(gè),要研究機(jī)械效率與某個(gè)因素的關(guān)系,需要先控制其他幾個(gè)因素不變,這種方法在科學(xué)探究中被稱作控制變量法.
(2)下列A、B是同學(xué)提出的兩個(gè)猜想:
猜想A:兩個(gè)相同滑輪組成的滑輪組,其機(jī)械效率與滑輪組細(xì)線的繞法有關(guān);
猜想B:兩個(gè)相同滑輪組成的滑輪組,其機(jī)械效率與滑輪組提升的物重有關(guān);
(3)為了驗(yàn)證上述猜想是否正確,同學(xué)們準(zhǔn)備分別按圖1、圖2、圖3的滑輪組進(jìn)行實(shí)驗(yàn).(a)為了驗(yàn)證猜想A,應(yīng)按圖1、3兩種繞線方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn).若實(shí)驗(yàn)測(cè)得兩個(gè)滑輪組的機(jī)械效率大小相等(填“相等”或“不相等”),則可初步判斷猜想A是錯(cuò)誤的;
(b)為了驗(yàn)證猜想B,應(yīng)按圖1、2兩種繞線方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn).若實(shí)驗(yàn)測(cè)得兩滑輪組的機(jī)械效率大小不相等,則可初步判斷猜想B是正確(填“正確”或“錯(cuò)誤”)的.
(4)接著,小組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證.
(5)小組在實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)勻速沿豎直方向緩慢拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì).
(6)通過“測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率”實(shí)驗(yàn),同學(xué)們你們自己得出的影響滑輪組機(jī)械效率高低的主要因素是提升物體的重力及繩重和摩擦.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

1.如圖所示,把一只平底玻璃杯放在水平桌面上,在瓶?jī)?nèi)裝入150g的水,杯子與桌面的接觸面積是10cm2,取g=10N/kg,求:
(1)水對(duì)杯底的壓強(qiáng);
(2)水對(duì)杯底的壓力;
(3)若桌面所受玻璃杯的壓強(qiáng)是2.7×103Pa,求玻璃杯的質(zhì)量.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

2.甲同學(xué)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量一個(gè)蘋果的重力,示數(shù)如圖所示,再將這個(gè)蘋果放入水中.靜止時(shí)蘋果浮在水面上,此時(shí)蘋果受到的浮力為1.4牛.

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同步練習(xí)冊(cè)答案