| A. | 他完成此次舉重整個過程中都對杠鈴做功 | |
| B. | 地面對張湘祥的支持力與張湘祥受到的重力是一對平衡力 | |
| C. | 杠鈴靜止在空中時手對杠鈴的力與杠鈴的重力是一對相互作用力 | |
| D. | 他舉杠鈴保持不動時兩手間的距離越大,運動員手臂用力越大 |
分析 (1)物理學中的做功的兩個必要條件:一是作用在物體上的力,二是物體在力的方向上移動一段距離,二者缺一不可.
(2)二力平衡的條件:大小相等、方向相反、在同一直線上、作用于同一物體上.缺一不可.
(3)力的作用是相互的,兩個相互的作用力大小相等、方向相反、在同一直線上、作用于兩個不同的物體上.
(4)鈴的總重力是恒定的,兩只手的合力就是恒定的,根據分力與合力夾角之間的關系來分析即可.
解答 解:A、物體受到力,并且在力的方向上移動一定距離時,力才對物體做功.運動員向上舉起杠鈴時,運動員對杠鈴做功,而舉起后保持平衡的3s內,運動員對杠鈴不做功.故A錯誤;
B、分析張湘祥此時的受力情況可知,張湘祥受到地面對張湘祥的支持力、重力和杠鈴對他的壓力,支持力和重力大小不相等,不是一對平衡力.故B錯誤;
C、杠鈴靜止在空中時,手對杠鈴的力與杠鈴的重力大小相等、方向相反、在同一直線上、作用于同一物體上.符合二力平衡的條件,是一對平衡力.故C錯誤;
D、杠鈴的總重力是恒定的,所以兩只手的合力也是恒定的,當兩手之間的距離增大時,夾角就變大,此時手的支持力就越大,故D正確.
故選D.
點評 本題易錯點是把平衡力和相互作用力混淆,平衡力和相互作用力的本質區(qū)別是否作用在同一物體上.關鍵點是明確做功的兩個必要條件,難點掌握住合力與分力間的關系.
科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
| 小球質量m/g | 10 | 20 | 30 |
| 木塊移動距離s/cm | 8.3 | 16.8 | 25.2 |
| A. | 實驗時,讓小球從斜面的同一高度自由滾下 | |
| B. | 小球動能的大小通過木塊移動的距離來判斷 | |
| C. | 物體質量越大,動能一定越大 | |
| D. | 實驗過程中運用了控制變量法和轉換法 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
| A. | 甲獲勝是因為地面對甲的摩擦力大于地面對乙的摩擦力 | |
| B. | 當甲把乙加速拉過去時,甲對乙的拉力大于乙對甲的拉力 | |
| C. | 在僵持狀態(tài)下,甲拉布帶的力與乙拉布帶的力是一對平衡力 | |
| D. | 甲為了獲勝,在鞋底上纏繞幾圈繩子,目的是為了增大摩擦 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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