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如圖所示兩個(gè)相同的驗(yàn)電器A和B，A帶正電，B不帶電用帶絕緣手柄的金屬棒把A、B連接起來后，B帶
正
正
電，電荷移動(dòng)的方向是
從B到A
從B到A
，金屬棒中的瞬間電流方向是
從A到B
從A到B
．（選填“從A到B”、“從B到A”）
分析：規(guī)定電流方向與正電荷定向移動(dòng)的方向相同．
A帶正電，B不帶電，用一根帶絕緣柄的銅棒把兩個(gè)驗(yàn)電器的金屬球連接起來的瞬間，A的正電荷傳向B．
解答：解：A帶正電，B不帶電，用一根帶絕緣柄的銅棒把兩個(gè)驗(yàn)電器的金屬球連接起來的瞬間，A的正電荷傳向B；B帶正電；金屬中能夠自由移動(dòng)的是電子，所以電荷的移動(dòng)方向是從B到A．
規(guī)定電流方向與正電荷定向移動(dòng)的方向相同．所以電流從A到B．
故答案為：正；從B到A；從A到B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查電荷的移動(dòng)電流的方向，要知道正電荷定向移動(dòng)的方向規(guī)定為電流方向．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小張同學(xué)在做“制作、研究電磁鐵”的實(shí)驗(yàn)中，猜想：電磁鐵的磁性強(qiáng)弱應(yīng)該與電流大小有關(guān)，還與線圈的匝數(shù)有關(guān)．為此他用鐵釘和漆包線繞制成匝數(shù)不同的甲、乙兩個(gè)電磁鐵，并找來了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材，如圖所示．請(qǐng)你將圖中器材連成一個(gè)電路，使該電路既能用來做探究磁性強(qiáng)弱與匝數(shù)多少有關(guān)，又能用來探究與電流大小有關(guān)的實(shí)驗(yàn)．
（1）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中小鐵釘所起的作用是
通過小鐵釘?shù)臄?shù)目多少顯示磁性的強(qiáng)弱
通過小鐵釘?shù)臄?shù)目多少顯示磁性的強(qiáng)弱
．
（2）六次實(shí)驗(yàn)中電磁鐵吸引小鐵釘?shù)臄?shù)目記錄如下，研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱跟電流大小關(guān)系時(shí)，可以通過
調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器連入電路的電阻，改變電流的大小
調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器連入電路的電阻，改變電流的大小
來實(shí)現(xiàn)，得出的結(jié)論是：
當(dāng)線圈匝數(shù)相同時(shí)，電流越大，電磁鐵磁性越強(qiáng)
當(dāng)線圈匝數(shù)相同時(shí)，電流越大，電磁鐵磁性越強(qiáng)
．
（3）研究磁性強(qiáng)弱跟線圈的匝數(shù)關(guān)系時(shí)，閉合開關(guān)S后，通過觀察比較
甲、乙線圈下吸引的鐵釘數(shù)目
甲、乙線圈下吸引的鐵釘數(shù)目
得出結(jié)論．
（4）當(dāng)線圈的匝數(shù)和電流大小都相同的時(shí)候，電磁鐵的磁性還會(huì)和什么有關(guān)？你的猜想是：
電磁鐵的磁性與線圈中是否有鐵芯有關(guān)
電磁鐵的磁性與線圈中是否有鐵芯有關(guān)
．利用本題電路說出你驗(yàn)證猜想的方法：
將甲、乙線圈里的鐵芯抽去，閉合開關(guān)，觀察吸引的小鐵釘數(shù)目，與插入鐵芯時(shí)的數(shù)目對(duì)比
將甲、乙線圈里的鐵芯抽去，閉合開關(guān)，觀察吸引的小鐵釘數(shù)目，與插入鐵芯時(shí)的數(shù)目對(duì)比
．
（5）電磁鐵在生活和實(shí)際中有著廣泛的應(yīng)用．以下利用電磁鐵特點(diǎn)工作的是
C
C
（填寫序號(hào)）．
A．電子驗(yàn)鈔機(jī)   B．模型電動(dòng)機(jī)   C．電磁繼電器   D．手搖發(fā)電機(jī)
電流/A鐵釘數(shù)匝數(shù) 0.8 1.2 1.5
50匝 5 8 10
100匝 7 11 14

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2013?濱�？h二模）下面是兩個(gè)常見的熱學(xué)實(shí)驗(yàn)
（1）小麗同學(xué)做“探究不同物質(zhì)的吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)，使用了如圖所示的裝置．
①在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，需要確定以下控制的變量，你認(rèn)為其中多余的是
B
B

A．用完全相同的加熱方式                 B．酒精燈里所加酒精量相同
C．取相同質(zhì)量的水和另一種液體           D．盛放水和另一種液體的容器相同
②加熱到一定時(shí)刻，水開始沸騰，此時(shí)的溫度如圖丙所示，則水的沸點(diǎn)是
98
98
℃，這表明實(shí)驗(yàn)時(shí)的大氣壓強(qiáng)
小于
小于
（大于/小于/等于）一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．
③而另一種液體相應(yīng)時(shí)刻并沒有沸騰，但是溫度計(jì)的示數(shù)比水溫要高得多，請(qǐng)你就此現(xiàn)象進(jìn)行分析，本實(shí)驗(yàn)的初步結(jié)論為：
不同的物質(zhì)的吸熱能力不同
不同的物質(zhì)的吸熱能力不同
．
④本實(shí)驗(yàn)除了能夠說明上述問題之外，還能夠說明許多問題，請(qǐng)你寫出其中的一個(gè)問題：
不同液體的沸點(diǎn)也不相同
不同液體的沸點(diǎn)也不相同
．
（2）小明為了演示“碘的升華”而設(shè)計(jì)了如下的方案，請(qǐng)參閱表中幾個(gè)溫度的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為哪個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)芨玫姆从场暗獾纳A”現(xiàn)象，并說明理由．
你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)方案
2
2
更好些，你的理由是：
因?yàn)榫凭珶艋鹧娴臏囟雀哂诘獾娜埸c(diǎn)、沸點(diǎn)的溫度，可能使碘發(fā)生熔化和沸騰，不能說明“碘的升華”
因?yàn)榫凭珶艋鹧娴臏囟雀哂诘獾娜埸c(diǎn)、沸點(diǎn)的溫度，可能使碘發(fā)生熔化和沸騰，不能說明“碘的升華”
．
實(shí)    驗(yàn)1 實(shí)    驗(yàn)2
在試管內(nèi)裝入碘的固體顆粒，用酒精燈直接加熱裝了固態(tài)碘的試管，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)出現(xiàn)了碘的蒸氣． 在試管內(nèi)放少量碘的固體顆粒，塞緊蓋子后把試管放入沸水中，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)出 現(xiàn)了碘的蒸氣．
碘的熔點(diǎn)：114℃ 碘的沸點(diǎn)：184.3℃ 水的沸點(diǎn)：100℃ 酒精燈火焰：500℃左右

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2009?徐匯區(qū)一模）在“探究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，甲、乙、丙三組同學(xué)分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每組只有一根兩端開口的玻璃管、一個(gè)液體槽，槽中液體不同．實(shí)驗(yàn)時(shí)，先在玻璃管一端扎上橡皮薄膜，然后將有橡皮薄膜的一端浸入液體槽中不同深度，如圖所示是其中一個(gè)小組觀察到的現(xiàn)象，另兩個(gè)小組也同樣進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．根據(jù)各自觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，每組同學(xué)對(duì)“影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)的因素”提出了自己的猜想．他們的猜想是：
同種液體內(nèi)部的壓強(qiáng)隨深度的增大而增大
同種液體內(nèi)部的壓強(qiáng)隨深度的增大而增大
．
各小組繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，他們分別在玻璃管中加入適量的水，如圖所示，
使橡皮薄膜在液體的不同深度處都能保持平整，測出此時(shí)玻璃管內(nèi)水的質(zhì)量，求出管內(nèi)水對(duì)橡皮膜的壓強(qiáng)．他們認(rèn)為，依據(jù)
二力平衡
二力平衡
知識(shí)，橡皮薄膜保持平整時(shí)，管外液體對(duì)橡皮薄膜的壓強(qiáng)等于管內(nèi)水對(duì)橡皮膜的壓強(qiáng)．各小組交流了有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，如表一、表二、表三所示．
表一 甲小組         
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 槽中液體
密度
（千克/米3）		 深度
（米）		 壓強(qiáng)（帕）
1 0.8×103 0.3 2.4×103
2 0.8×103 0.45 3.6×103
3 0.8×103 0.675 5.4×103
表二 乙小組        
驗(yàn)序號(hào) 槽中液體
密度
（千克/米3）		 深度
（米）		 壓強(qiáng)（帕）
4 1×103 0.24 2.4×103
5 1×103 0.36 3.6×103
6 1×103 0.54 5.4×103
表三 丙小組
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 槽中液體
密度
（千克/米3）		 深度
（米）		 壓強(qiáng)
（帕）
7 1.2×103 0.20 2.4×103
8 1.2×103 0.3 3.6×103
9 1.2×103 0.45 5.4×103
（1）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與2與3（或4與5與6，或7與8與9）的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：
同種液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與深度成正比
同種液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與深度成正比
．
（2）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)
1、8或2、9
1、8或2、9
的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出初步結(jié)論：深度相同，不同液體內(nèi)部，液體密度越大，該處液體的壓強(qiáng)也越大．
（3）進(jìn)一步綜合分析比較表一、表二、表三中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，并歸納得出結(jié)論：
（a）分析比較
1、4、7或2、5、8或3、6、9可知：液體的密度與所處的深度乘積相同，液體內(nèi)部的壓強(qiáng)相同
1、4、7或2、5、8或3、6、9可知：液體的密度與所處的深度乘積相同，液體內(nèi)部的壓強(qiáng)相同
；
（b）分析比較
1、4、7和2、5、8和3、6、9可知：液體的密度與所處的深度乘積越大，液體內(nèi)部的壓強(qiáng)越大
1、4、7和2、5、8和3、6、9可知：液體的密度與所處的深度乘積越大，液體內(nèi)部的壓強(qiáng)越大
．

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科目：初中物理 來源：黑龍江省中考真題 題型：實(shí)驗(yàn)題

小霞在做“測滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)前猜想，滑輪組機(jī)械效率的大小可能與三個(gè)因素有關(guān)：
（1）所提物體的重力；（2）動(dòng)滑輪的重力；（3）繩子的繞法．
為了驗(yàn)證自己的猜想，她做了四次 驗(yàn)，如圖所示（實(shí)驗(yàn)所用的每個(gè)滑輪重力相同）．第1、2次實(shí)驗(yàn)是用甲滑輪組，第3次實(shí)驗(yàn)是用乙滑輪組，第4次驗(yàn)是把第 1次實(shí)驗(yàn)的滑輪組換了種繞法．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
（1）分析對(duì)比第1、2次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，對(duì)猜想（1）可得結(jié)論：_____________________________________；
（2）分析對(duì)比第2、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，對(duì)猜想（2）可得結(jié)論：_____________________________________；
（3）將第4次實(shí)驗(yàn)的繩子繞法在丙滑輪組上畫出，并在數(shù)據(jù)表中算出機(jī)械效率．
（4）對(duì)比第_________ 、____________兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可知滑輪組機(jī)械效率與繩子繞法無關(guān)．

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科目：初中物理 來源：同步題 題型：填空題

在如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置中：
（1）驗(yàn)前沒有掛鉤碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾，應(yīng)將杠桿右端的螺母向         邊旋一些，使杠桿在水平位置平衡．(填“左”或“右”)
（2）驗(yàn)時(shí)只有8個(gè)相同的鉤碼，杠桿上每格等距，當(dāng)在A點(diǎn)掛4個(gè)鉤碼時(shí)，則怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡?(請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)兩種方案) 答：
①                                              ； ②                                             。

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同步練習(xí)冊(cè)答案