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5．自我國(guó)鐵路正式大提速后．列車(chē)從南京到上海的平均速度可達(dá)200km/h，若南京到上海全程為300km，則列車(chē)通過(guò)這段距離需要1.5h．

分析 知道路程和速度，根據(jù)公式v=$\frac{s}{t}$即可求出時(shí)間．

解答 解：
根據(jù)v=$\frac{s}{t}$可知，
列車(chē)從南京到達(dá)上海需要的時(shí)間：
t=$\frac{s}{v}$=$\frac{300km}{200km/h}$=1.5h．
故答案為：1.5．

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查的是學(xué)生對(duì)速度計(jì)算公式的理解和掌握，基礎(chǔ)性題目．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．有一個(gè)電熱毯，內(nèi)部主要發(fā)熱元件是電阻絲，銘牌上標(biāo)有“220V，**W”的字樣，其中額定功率值不清楚，大約在40W左右．
實(shí)驗(yàn)室有下列實(shí)驗(yàn)器材：三節(jié)新干電池串聯(lián)的電池組，一個(gè)開(kāi)關(guān)，導(dǎo)線(xiàn)若干．另有可供選擇的器材有：
A．電流表A（量程：0～0.6A，0～3A）；
B．電壓表V1（量程：0～3V，0～15V）；
C．電壓表V2（量程：0～3V，0～15V）；
D．定值電阻R1（阻值：20Ω）；
E．定值電阻R2（阻值：1000Ω）；
F．滑動(dòng)變阻器（阻值：0～20Ω）；
G．滑動(dòng)變阻器（阻值：0～1000Ω）．
請(qǐng)測(cè)量出電熱毯的額定功率值．（忽略溫度影響）
（1）根據(jù)你學(xué)過(guò)的物理知識(shí)，只要測(cè)量出電熱毯的一個(gè)物理量電阻（選填“電流”或“電阻”），即可計(jì)算出它的額定功率值．
（2）為了較準(zhǔn)確的測(cè)量出該物理量，在可供選擇的器材中，應(yīng)挑選：B、C、E、G （填寫(xiě)器材前面字母序號(hào)）．
（3）如圖為某同學(xué)根據(jù)所選器材設(shè)計(jì)的部分電路圖，請(qǐng)你在虛線(xiàn)框中補(bǔ)充完整．
（4）在該實(shí)驗(yàn)，滑動(dòng)變阻器除了保護(hù)電路外，還具有什么作用？答：實(shí)現(xiàn)多次測(cè)量取平均值，減小誤差．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．復(fù)習(xí)課上同學(xué)們?cè)佻F(xiàn)“實(shí)驗(yàn)探究：杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)．
（1）組裝好器材后，調(diào)節(jié)平衡螺母的作用是什么？
（2）在杠桿兩邊掛上不同數(shù)量的鉤碼后，怎樣操作才能使杠桿再次恢復(fù)平衡．請(qǐng)你加以說(shuō)明通過(guò)改變杠桿兩側(cè)的鉤碼個(gè)數(shù)或鉤碼的位置．
（3）在如圖杠桿平衡情況下，在原鉤碼下端各加等質(zhì)量的鉤碼，看到什么現(xiàn)象？說(shuō)明原因？杠桿右端下沉；右端力和力臂的乘積大于左端力和力臂的乘積．
（4）為了方便記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)請(qǐng)你設(shè)計(jì)記錄數(shù)據(jù)的表格．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．在“探究液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中

（1）圖是小明同學(xué)設(shè)計(jì)的用壓強(qiáng)計(jì)探究影響液體壓強(qiáng)因素的兩次實(shí)驗(yàn)情景，比較甲、乙兩圖得到的結(jié)論是在同一種液體中，液體的壓強(qiáng)隨著深度的增加而增大．
（2）在乙圖中，小明保持壓強(qiáng)計(jì)的橡皮膜到燒杯底部的高度不變，向水中加入適量的食鹽并充分?jǐn)嚢瑁ㄔO(shè)液面高度不變），則U型管兩邊液面的高度差與原來(lái)相比將增大，小明設(shè)計(jì)此步驟想探究的問(wèn)題是液體壓強(qiáng)跟密度的關(guān)系．
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)把金屬盒放入液體中，通過(guò)觀察U型管兩側(cè)液面的高度差來(lái)判斷液體壓強(qiáng)的大�。辉谝韵聨讉�(gè)實(shí)驗(yàn)中，所用研究方法與此方法相同的有CD（填序號(hào)）．
A．探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓、導(dǎo)體電阻的關(guān)系
B．將玻璃罩內(nèi)的空氣慢慢抽出，聽(tīng)到罩內(nèi)鬧鐘的鈴聲逐漸減弱，由此推理得出真空不能傳聲
C．根據(jù)電磁鐵能夠吸起大頭針的多少來(lái)判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱
D．探究動(dòng)能大小相關(guān)因素實(shí)驗(yàn)中，由木塊移動(dòng)距離反映小車(chē)動(dòng)能的大�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖所示，底面積和質(zhì)量都相同的A、B兩容器，裝有等深、等質(zhì)量的不同液體，放在水平桌面上，則液體對(duì)容器底部的壓強(qiáng)PA___PB，容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)PA′___PB′（　�。�
A．=；＜B．＞；＜C．＜；=D．=；＞

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．小明同學(xué)在探究“壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系”時(shí)，做了如下圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)．

（1）當(dāng)選擇甲、乙兩圖可得到的結(jié)論是：在受力面積相同時(shí)，壓力越大壓力作用結(jié)果越明顯．
（2）若想繼續(xù)探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”，完成甲實(shí)驗(yàn)后，應(yīng)再做丁圖實(shí)驗(yàn)．
（3）若選甲、丙兩圖作為比較，不能（選填：能或不能）得出結(jié)論．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．小陸小組在實(shí)驗(yàn)室測(cè)量酸奶的密度．他準(zhǔn)備了量筒（如圖甲所示）和天平．

（1）將天平放在水平桌面上，把游碼移至標(biāo)尺左端0刻度線(xiàn)處，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤(pán)的左側(cè)，應(yīng)將平衡螺母向右調(diào)，使天平橫梁平衡．
（2）他先用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為30g，接著他將酸奶倒入燒杯，用天平測(cè)量燒杯和液體的總質(zhì)量，天平平衡時(shí)的情景如圖乙所示，則燒杯和酸奶的總質(zhì)量m1=63g．然后他打算將燒杯中的酸奶倒入量筒中，由于酸奶比較粘稠且不透明，容易粘在筒壁上，對(duì)測(cè)量影響較大；于是他找到了5ml針筒（如圖丙所示），用針筒抽取5ml酸奶，測(cè)量燒杯和剩余酸奶的總質(zhì)量m2=57.6g；則酸奶的密度為1.08×103kg/m3．同組的小紅觀察發(fā)現(xiàn)，用針筒測(cè)量酸奶體積，還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是：針筒比量筒測(cè)量體積更精確．
（3）同組的小昊同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“問(wèn)題”，他發(fā)現(xiàn)5ml針筒的刻度線(xiàn)前的尖端還是有一點(diǎn)小“空隙”，這會(huì)導(dǎo)致測(cè)得的酸奶密度比實(shí)際值偏大（偏大/偏小/不變）；于是，小昊和小陸想出了一種正確測(cè)量方法，小陸接著做出了正確的操作：將此時(shí)抽滿(mǎn)酸奶的針筒中的一部分酸奶返回?zé)�，測(cè)量燒杯和剩余酸奶的總質(zhì)量m3，記下此時(shí)針筒內(nèi)酸奶的體積V，則酸奶密度表達(dá)式：ρ酸奶=$\frac{{m}_{3}-{m}_{2}}{5mL-V}$或ρ酸奶=$\frac{{m}_{3}-57.6g}{5mL-V}$．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖所示，一端封閉、長(zhǎng)為l（約1米）、橫截面積為S的輕質(zhì)玻璃管，管壁厚度可忽略不計(jì)．將它注滿(mǎn)水銀后，倒立于足夠深的水銀槽中，現(xiàn)將玻璃管豎直向上緩慢勻速提起，設(shè)環(huán)境為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，下述正確的是（　�。�
A．當(dāng)玻璃管浸沒(méi)在水銀槽中時(shí)，所需拉力大小F=ρ水銀lsg
B．當(dāng)玻璃管口與槽內(nèi)水銀面相平時(shí)．所需拉力大小F=ρ水銀lsg
C．當(dāng)玻璃管頂端露出槽內(nèi)水銀面后，頂端即出現(xiàn)真空
D．當(dāng)玻璃管頂端到槽內(nèi)水銀面的高度大于76cm后，管內(nèi)外水銀面高度差保持不變

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

15．在方框里試畫(huà)出如圖所示實(shí)物圖的電路圖．

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同步練習(xí)冊(cè)答案