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當(dāng)要研究的物理量不容易直接測量時,都要想辦法把它們的大小間接表示出來.

①如圖(甲)實驗是讓木塊在水平面上做
勻速直線
勻速直線
運動,通過讀取彈簧測力計上的示數(shù),能間接知道摩擦力的大;
②如圖(乙)實驗中小球動能的大小是通過觀察
木塊被推出的遠(yuǎn)近
木塊被推出的遠(yuǎn)近
反映出來.
③當(dāng)要研究的物理量與多個因素有關(guān)時,都要采用控制變量法.如:甲實驗研究“摩擦力的大小與接觸面粗糙程度”的關(guān)系,就要多次改變
粗糙程度
粗糙程度
,同時保持
壓力
壓力
不變;乙實驗研究“動能的大小與質(zhì)量”的關(guān)系就要多次
質(zhì)量
質(zhì)量
,同時控制它們的
速度
速度
不變.
分析:(1)①②摩擦力和動能屬于不易直接測量的量,根據(jù)二力平衡原理,當(dāng)物體做勻速直線運動時,拉力與摩擦力是一對平衡力,通過拉力的大小將其測量出來的方法是轉(zhuǎn)換法的運用;圖乙中借助木塊被推出的遠(yuǎn)近來判斷小球的動能大小,也同樣是轉(zhuǎn)換法;
(2)摩擦力的大小與壓力和接觸面粗糙程度的大小有關(guān),因此,在研究時必須使用控制變量法,即當(dāng)一個物理量受多個因素影響時,探究物理量和其中一個因素的關(guān)系時,必須控制其它因素不變,這種方法是控制變量法.
動能的大小與物體運動的速度和物體的質(zhì)量有關(guān),因此,在研究時也必須使用控制變量法.
解答:解:
①圖甲的實驗中,只有當(dāng)木塊做勻速直線運動時,拉力與摩擦力才是一對平衡力,這樣才能間接測出摩擦力的大;
②圖乙的實驗中,小球的動能越大,木塊被推出的距離越遠(yuǎn),因此,是通過觀察木塊被推出的遠(yuǎn)近來判斷動能大小的.
③因為摩擦力的大小與壓力和接觸面粗糙程度的大小有關(guān),所以甲實驗研究“摩擦力的大小與接觸面粗糙程度”的關(guān)系,就要多次改變粗糙程度,同時保持壓力不變;因為小球的動能大小與速度和質(zhì)量有關(guān),所以在研究小球的動能與質(zhì)量關(guān)系時,應(yīng)控制速度不變,多次改變小球的質(zhì)量.
故答案為:①勻速直線;②木塊被推出的遠(yuǎn)近;③粗糙程度;壓力;質(zhì)量;速度.
點評:初中物理常用的探究方法:控制變量法;轉(zhuǎn)換法;類比法;模型法;等效替代法等,本題重點考查轉(zhuǎn)換法和控制變量法的應(yīng)用.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?天河區(qū)一模)(1)當(dāng)要研究的物理量不易直接測量時,都要想辦法把它們的大小間接表示出來.例如:在探究摩擦力與什么因素有關(guān)的實驗中(如圖所示),用彈簧測力計水平拉著木塊在水平桌面上做
勻速直線
勻速直線
運動時,通過讀取彈簧測力計上的示數(shù)可間接知道摩擦力的大小,這是利用了
二力平衡
二力平衡
原理.若實驗中拉著木塊由鋪有毛巾的木板運動到光滑的木板上,則木塊受到的摩擦力將
變小
變小
(選填“變大”、“變小”或“不變”).
(2)日常生活中,礦泉水瓶蓋上的豎條紋是利用了
增大接觸面粗糙程度
增大接觸面粗糙程度
來增大摩擦,讓我們更容易打開蓋子.

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科目:初中物理 來源: 題型:

小陽總結(jié)一年來所做的物理探究實驗發(fā)現(xiàn),當(dāng)要研究的物理量不能直接測量時,都要想辦法把它們的大小間接的表示出來.請你回憶學(xué)習(xí)的過程并完成下列填空:
(1)在圖甲所示的實驗中,使木塊在水平桌面上做
勻速直線
勻速直線
運動,通過讀取彈簧測力計的示數(shù),間接知道滑動摩擦力的大小;
(2)在圖乙所示的實驗中,讓小球A從同一個斜面上不同的高度由靜止開始運動,在平面上碰到同一個木塊上,通過比較木塊M被小球推動距離的大小,來比較小球?qū)δ緣K做功的多少,進(jìn)而比較小球原有
動能
動能
的大;
(3)在圖乙所示的實驗中,若想繼續(xù)研究物體的動能跟質(zhì)量的關(guān)系,請寫出必須添加的實驗器材:
與A球質(zhì)量不同的B球
與A球質(zhì)量不同的B球

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

小陽總結(jié)一年來所做的物理探究實驗發(fā)現(xiàn),當(dāng)要研究的物理量不能直接測量時,都要想辦法把它們的大小間接的表示出來.請你回憶學(xué)習(xí)的過程并完成下列填空:
(1)在圖甲所示的實驗中,使木塊在水平桌面上做________運動,通過讀取彈簧測力計的示數(shù),間接知道滑動摩擦力的大;
(2)在圖乙所示的實驗中,讓小球A從同一個斜面上不同的高度由靜止開始運動,在平面上碰到同一個木塊上,通過比較木塊M被小球推動距離的大小,來比較小球?qū)δ緣K做功的多少,進(jìn)而比較小球原有________的大;
(3)在圖乙所示的實驗中,若想繼續(xù)研究物體的動能跟質(zhì)量的關(guān)系,請寫出必須添加的實驗器材:________.

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科目:初中物理 來源:2010-2011學(xué)年北京市蘋果園中學(xué)八年級(下)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

小陽總結(jié)一年來所做的物理探究實驗發(fā)現(xiàn),當(dāng)要研究的物理量不能直接測量時,都要想辦法把它們的大小間接的表示出來.請你回憶學(xué)習(xí)的過程并完成下列填空:
(1)在圖甲所示的實驗中,使木塊在水平桌面上做______運動,通過讀取彈簧測力計的示數(shù),間接知道滑動摩擦力的大;
(2)在圖乙所示的實驗中,讓小球A從同一個斜面上不同的高度由靜止開始運動,在平面上碰到同一個木塊上,通過比較木塊M被小球推動距離的大小,來比較小球?qū)δ緣K做功的多少,進(jìn)而比較小球原有______的大;
(3)在圖乙所示的實驗中,若想繼續(xù)研究物體的動能跟質(zhì)量的關(guān)系,請寫出必須添加的實驗器材:______.

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