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2．用滑輪組提起重物，所做的額外功是總功的25%，則此滑輪組的機(jī)械效率是（　�。�
A．25%B．20%C．75%D．80%

分析 使用滑輪組時(shí)，W總=W有用+W額，知道所做的額外功是總功的25%，則所做的有用功是總功的75%，即滑輪組的機(jī)械效率．

解答 解：
根據(jù)W總=W有用+W額，W額=25%W總，可得，
有用功W有=W總-W額=W總-25%W總=75%W總，
滑輪組的機(jī)械效率：
η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}(cāng)}$=$\frac{75%{W}_{總}(cāng)}{{W}_{總}(cāng)}$=75%．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了有用功、額外功、總功的關(guān)系和機(jī)械效率的定義，屬于基礎(chǔ)題目．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

12．關(guān)于霧、露、霜、，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．霧：水吸熱汽化而來(lái)B．露：水蒸氣放熱液化而來(lái)
C．霜：水放熱凝固而來(lái)D．雪：水吸熱升華而來(lái)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

13．小明同學(xué)用蠟燭、凸透鏡和光屏做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)，如圖甲所示．

（1）要使像能夠成在光屏的中央，應(yīng)將凸透鏡向下（上/下）調(diào)整．
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，小明把燭焰、光屏從與透鏡等距離的位置同步向透鏡移動(dòng)，當(dāng)它們移動(dòng)到距凸透鏡30cm時(shí)，在光屏上得到一個(gè)等大清晰的像，則該凸透鏡的焦距是15cm．
（3）接著使?fàn)T焰向左移動(dòng)5cm，此時(shí)應(yīng)該將光屏向左（左/右）移到某一位置，才能在屏上得到一個(gè)清晰的縮�。ǚ糯�/縮小/等大）的實(shí)像，照相機(jī)、投影儀、放大鏡這三種光學(xué)儀器正常使用時(shí)，與這種成像情況一致的是照相機(jī)．
（4）周末上午，陽(yáng)光明媚，小明在家想粗測(cè)放大鏡的焦距，他和小華一起在室外水平地面上放了一張白紙，將放大鏡與白紙平行放置，反復(fù)改變放大鏡到白紙的距離，直到紙面上出現(xiàn)如圖乙所示的亮斑，小明認(rèn)為圖中的O點(diǎn)就是凸透鏡焦點(diǎn)的位置，小華說(shuō)這個(gè)點(diǎn)不是焦點(diǎn)位置，你認(rèn)為O點(diǎn)不是（是/不是）焦點(diǎn)的位置，理由是太陽(yáng)光不是平行于主光軸照射的，光斑也不是最小的光斑．
（5）接著小明又用了A、B兩個(gè)大小不同的放大鏡進(jìn)行比試，看誰(shuí)先將白紙點(diǎn)燃，如圖丙所示，你認(rèn)為用B（A/B）透鏡更易將白紙點(diǎn)燃，理由是B透鏡面積大，相同時(shí)間內(nèi)獲得的光的能量最多．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

10．新疆是個(gè)美麗的地方，新疆的天池更是以她高山湖泊的特點(diǎn)著稱．
（1）剛從雪山上流下的夾雜著冰雪的水的溫度接近于0℃；
（2）某人在天池的山底對(duì)著一個(gè)山崖喊話，經(jīng)過(guò)0.4s后聽(tīng)到回聲，該人距離山崖68m（聲速取340m/s）．現(xiàn)有兩纜車(chē)從山底勻速向山頂運(yùn)動(dòng)，纜車(chē)甲相對(duì)于山的速度大于纜車(chē)乙相對(duì)于山的速度，以纜車(chē)甲為參照物，纜車(chē)乙向山下（選填“山上”或“山下”）運(yùn)動(dòng)；
（3）“懸泉飛瀑”是天池著名的景觀之一．有時(shí)我們站在瀑布旁邊，背朝（選填“面朝”或“背朝”）太陽(yáng)，能看到美麗的彩虹，彩虹證明了太陽(yáng)光是一種復(fù)色光．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

17．小明利用同一個(gè)動(dòng)滑輪把木料拉上四樓時(shí)，在同樣的條件下，如果他只是增加所拉木料的質(zhì)量時(shí)，滑輪的機(jī)械效率將（　　）
A．不變B．增大C．減小D．無(wú)法判斷

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

7．“小小竹排江中游”，我們說(shuō)坐在竹排上的人是靜止的，則所選取的參照物是（　�。�
A．山B．竹排C．江邊的樹(shù)D．迎面開(kāi)來(lái)的船

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

14．探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)如圖所示．
（1）實(shí)驗(yàn)前要調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡．若杠桿左端下沉，右端上翹，則應(yīng)調(diào)節(jié)平衡螺母向右移動(dòng)．（填“左”或“右”）
（2）當(dāng)杠桿水平平衡后，在左側(cè)第2格上掛3個(gè)相同的鉤 碼，則應(yīng)在右側(cè)第3格上掛2個(gè)同樣的鉤碼才能使杠桿水平平衡．
（3）某次操作過(guò)程中，在右側(cè)改用彈簧測(cè)力計(jì)向下拉，拉力方向由豎直方向逐漸向左偏離，杠桿始終保持水平平衡，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將變大．（填“變大”或“不變”或“變小”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

11． 如圖甲所示，電源電壓保持不變，小燈泡的額定電壓為6V，閉合開(kāi)關(guān)S后，當(dāng)滑片P從R的右（“左”或“右”）端滑到另一端的過(guò)程中，燈泡逐漸變亮．該過(guò)程小燈泡的I-U關(guān)系圖象如圖乙所示，則滑動(dòng)變阻器的最大阻值為45Ω．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

20．當(dāng)快速騎自行車(chē)時(shí)，我們會(huì)感到空氣阻力．而且騎車(chē)速度越快，所感覺(jué)到的空氣阻力越大．由此小華同學(xué)猜想：物體所受空氣阻力大小與物體運(yùn)動(dòng)的速度大小有關(guān)．
在一個(gè)無(wú)風(fēng)的周末，小華和爸爸開(kāi)汽車(chē)來(lái)到郊外一段人車(chē)稀少的平直公路上，小華打開(kāi)汽車(chē)天窗，將如圖所示裝置固定在汽車(chē)車(chē)頂，爸爸依次以5m/s、10m/s、15m/s、20m/s的不同速度在平直公路上各勻速行駛一段距離，小華依次將汽車(chē)不同行駛速度時(shí)的彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)記錄在表中．
汽車(chē)速度v/（m•s-1）5101520
彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N0.40.81.21.6
（1）實(shí)驗(yàn)裝置中用小車(chē)而不是木塊，并將其放在表面平滑的木板上，目的是為了減小摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響．根據(jù)二力平衡知識(shí)，小華知道彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)大小近似等于小車(chē)及擋板受到的空氣阻力．
（2）通過(guò)表格數(shù)據(jù)分析：當(dāng)物體質(zhì)量等因素相同時(shí)，物體受到的空氣阻力與速度成正比關(guān)系（選填“正比”或“反比”）．
（3）實(shí)驗(yàn)完畢后，爸爸對(duì)小華提出了這樣的疑惑：空中下落的物體速度會(huì)增大，那么從足夠高的高空下落的雨滴速度會(huì)不會(huì)一直增大呢？其所受的空氣阻力會(huì)不會(huì)也一直增大呢？
小華通過(guò)所學(xué)的力與運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，給爸爸做了解釋，并給出了答案：
假設(shè)在無(wú)風(fēng)天氣，雨滴下落時(shí)質(zhì)量不變，且高度足夠大，雨滴所受阻力的大小是先變大后不變，雨滴的運(yùn)動(dòng)速度是先變大后不變．（以上兩空均選填“一直變大”、“一直變小”、“先變大后變小”、“先變大后不變”或“先變小后不變”）

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同步練習(xí)冊(cè)答案