在研究物質的屬性的實驗中,小明同學利用圖甲所示的裝置對100g冰加熱,他每隔相同時間記錄一次溫度計的示數(shù),并觀察物質的狀態(tài)。圖乙是他根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制的溫度-時間圖象。根據(jù)圖象可知:
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(1)實驗中,將盛放冰的試管放在水中加熱,而不是直接放在酒精燈火焰上加熱,這樣做得目的是使冰 ;
(2)根據(jù)圖乙可知,冰屬于 (選填“晶體”或“非晶體”);
(3)設相同時間內物質吸收的熱量相同,則BC階段物質共吸收了 J的熱量;(c水=4.2×103J/kg•℃,c煤油=2.1×103J/kg•℃)
(4)小華利用同樣的裝置探究“不同物質吸熱升溫現(xiàn)象”,實驗如圖丙所示,在熱源和加熱方法相同的情況下,得到的實驗數(shù)據(jù)如下表,小明看了小華的數(shù)據(jù)以后,認為小華的數(shù)據(jù)有問題。小明的判斷對嗎?你的依據(jù)是什么? 。
科目:初中物理 來源:江蘇省鎮(zhèn)江市潤州區(qū)2017屆九年級中考二模物理試卷 題型:選擇題
下圖是使用簡單機械勻速提升同一物體的四種方式(不計機械重和摩擦),其中所需動力最小的是( )
A.
B.
C.
D. ![]()
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科目:初中物理 來源:重慶市江津區(qū)六校2016-2017學年八年級下學期期中聯(lián)考物理試卷 題型:實驗題
在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的活動中,
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(1)他們利用圖甲所示裝置進行了實驗,先用彈簧測力計_____________拉著木塊沿長木板滑動,此時彈簧測力計對木塊的拉力與木塊受到的摩擦力是一對_____________力。
(2)在探究滑動摩擦力的大小與壓力大小的關系時,他們應控制_____________ 不變,改變木塊對木板的壓力;實驗中應用了_____________的研究方法.
(3)實驗中他們發(fā)現(xiàn)很難保持彈簧測力計示數(shù)的穩(wěn)定性,很難讀數(shù),原因是:_____________;為了解決上述問題,小明同學對實驗裝置進行了改進,如圖乙所示.利用該裝置的優(yōu)點是_____________
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科目:初中物理 來源:重慶市江津區(qū)六校2016-2017學年八年級下學期期中聯(lián)考物理試卷 題型:選擇題
物體M的重力為G,它在力F的作用下分別靜止在如圖所示的甲、乙、丙三種情況下,則對支持面壓強最小的是( )
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A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 相同
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科目:初中物理 來源:廣東省業(yè)考試押題卷(三)物理試卷 題型:實驗題
小胡同學設計了一個溫度報警器(圖甲),R0是變阻器,R是熱敏電阻.R的電阻大小隨溫度大小變化關系如圖乙.
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(1)甲圖中的變阻器R0的作用除了可以改變報警的溫度點,還可以__________________________.
(2)調試好電路,閉合開關S1和S2,當溫度沒有超過報警溫度點時則不報警,若溫度升高超過報警溫度點時,電磁鐵磁性將________(選填“增強”、“不變”或“減弱”),吸引銜鐵,溫度報警器將會________(選填“燈亮”或“鈴響”).
(3)若要講報警溫度點調高一些,我們可以將變阻器的滑片向____(選填“左”或“右”)移動.
(4)控制電路中的電源是________(選填“電源1”或“電源2”),若此電源長時間工作,所提供的電源電壓將________(選填“變大”、“不變”或“變小”),則報警器的報警溫度點將會________(選填“升高”、“不變”或“降低”).
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科目:初中物理 來源:廣東省業(yè)考試押題卷(三)物理試卷 題型:填空題
在超市的冰柜里出售的海鮮周圍都要鋪上一層碎冰,這是因為冰塊________(填物態(tài)變化的名稱)時,要________(填“吸”或“放”)熱,從而起到保鮮的作用。此過程中海鮮的內能是________。(填“增加”或“減少”)。
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科目:初中物理 來源:遼寧省大石橋市水源鎮(zhèn)九年一貫制學校2016-2017學年八年級下學期期中考試物理試卷 題型:填空題
密度計是用來測量液體密度的儀器,測量時漂浮在被測液體中。如圖,用同一支密度計分別測量甲、乙兩種液體的密度,則密度計在兩種液體里受到的浮力大小關系為F甲____F乙,若兩種液體深度相同,則兩液體對容器底的壓強是p甲______p乙。(填“>”“=”或“<”)密度計是利用_______________原理工作的。
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科目:初中物理 來源:廣東省東莞市2016-2017學年八年級下學期期中考試物理試卷 題型:選擇題
如圖所示,人沿水平方向拉牛,但沒有拉動.其中說法正確的是( 。
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A. 繩拉牛的力與牛拉繩的力是一對平衡力
B. 繩拉牛的力與地面對牛的摩擦力是一對平衡力
C. 繩拉牛的力與牛受的重力是一對平衡力
D. 繩拉牛的力小于地面對牛的摩擦力
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