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根據(jù)題意，請你選擇合適的電表量程，并幫助小明按圖甲電路圖用筆畫線代替導(dǎo)線完成圖乙實物圖的連接．
分析：根據(jù)電路圖連接實物圖，可采用“電流流向法”，從電源的正極出發(fā)，按照電流的流向，先串主電路，再將電壓表并在待測電阻的兩端；連接滑動變阻器時，要“一上一下”的原則．
解答：解：電源電壓為3V，因此電壓表量程選取0～3V．電流表的量程不確定，因此選擇較大量程．
采用“電流流向法”，電流從電源正極出發(fā)，依次將開關(guān)、滑動變阻器、定值電阻、電流表串聯(lián)起來，再將電壓表并聯(lián)在定值電阻兩端；故連接實物圖如下：
點評：本題考查了實物圖的連接、滑動變阻器的連接和電表的正確使用，這些知識都是電學(xué)知識的基本的技能，也是中考�？嫉膬�(nèi)容．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

小黃用如圖（a）所示的電路來驗證“電流與電阻的關(guān)系”，所用器材有：電壓恒為3V的電源，阻值為5Ω、10Ω、20Ω的定值電阻各一只，“15Ω  1A“的滑動變阻器一只，學(xué)生用電流表、電壓表各一只，開關(guān)和導(dǎo)線若于．
（1）根據(jù)題意，請你選擇合適的電表量程，按電路圖順序，用筆畫線代替導(dǎo)線完成實物圖（b）的連線．
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（2）a．調(diào)節(jié)滑動變阻器阻值，使定值電阻R兩端的電壓為1.5V，電流表的示數(shù)如下圖所示，此時電流值為
 
A；
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b．下面整個實驗過程，通過調(diào)節(jié)滑動變阻器控制定值電阻兩端的電壓恒為1.5V．再將10Ω的電阻替換5Ω的電阻接入電路中進(jìn)行實驗，讀取與該電阻對應(yīng)的電流值；
c．最后他用15Ω的電阻替換10Ω的電阻接入電路中進(jìn)行實驗時，難以讀取與15Ω的電阻對應(yīng)的電流值．經(jīng)檢查，電路連接無誤，且元件完好，請你幫他找出這種原因．
原因
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明同學(xué)用圖甲所示的電路來驗證“電流與電阻的關(guān)系”，所用器材有：電壓恒為3V的電源，阻值為5Ω、10Ω、20Ω的定值電阻備一只，“15Ω  1A”的滑動變阻器一只，學(xué)生用電流表、電壓表各一只，開關(guān)和導(dǎo)線若于．
（1）根據(jù)題意，請你選擇合適的電表量程，并幫助小明按電路圖用筆畫線代替導(dǎo)線完成右邊實物圖（圖乙）的連接．
精英家教網(wǎng)（2）實驗過程中他控制定值電阻R兩端的電壓恒為1.5V．
A．先將R用5Ω的電阻接入電路中進(jìn)行實驗，讀取與該電阻對應(yīng)的電流值；
B．再將10Ω的電阻替換5Ω的電阻接入電路中進(jìn)行實驗，讀取與該電阻對應(yīng)的電流值；
C．最后他用20Ω，的電阻替換10Ω的電阻接入電路中進(jìn)行實驗，發(fā)現(xiàn)無法讀取與20Ω的電阻對應(yīng)的電流值．經(jīng)檢查，電路連接無誤，且元件完好，請你幫他找出兩種可能的原因．
原因1：
 
．
原因2：
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2008?河北模擬）小明同學(xué)用圖甲所示的電路來驗證“電流與電阻的關(guān)系”，所用器材有：電壓恒為3V的電源，阻值為5Ω、10Ω，、20Ω的定值電阻各一只，“15Ω　lA“的滑動變阻器一只，學(xué)生用電流表、電壓表各一只，開關(guān)和導(dǎo)線若干．

（1）根據(jù)題意，請你選擇合適的電表量程，并幫助小明按電路圖用筆畫線代替導(dǎo)線完成右邊實物圖（圖乙）的連接．
（2）在這個試驗中，定值電阻兩端的電壓是怎樣實現(xiàn)不變的：
通過調(diào)節(jié)滑動變阻器
通過調(diào)節(jié)滑動變阻器
．
（3）實驗過程中他控制定值電阻兩端的電壓恒為1.5V．
A．先將R用5Ω的電阻接入電路中進(jìn)行實驗，讀取與該電阻對應(yīng)的電流值；
B．再將10Ω的電阻替換5Ω的電阻接入電路中進(jìn)行實驗，讀取與該電阻對應(yīng)的電流值；
C．最后他用20Ω的電阻替換10Ω的電阻接入電路中進(jìn)行實驗，發(fā)現(xiàn)無法讀取與20Ω的電阻對應(yīng)的電流值．經(jīng)檢查，電路連接無誤，且元件完好，請你幫他找出兩種可能的原因．
原因1：
20Ω電阻阻值太大
20Ω電阻阻值太大
．原因2：
滑動變阻器最大阻值太小
滑動變阻器最大阻值太小
．
（4）如果R的阻值未知，電壓表已損壞，仍利用該電路測出定值電阻R的阻值，步驟為
移動滑動變阻器使其接入電路中的電阻值最大即15Ω，記錄此時的電流值I
移動滑動變阻器使其接入電路中的電阻值最大即15Ω，記錄此時的電流值I
．
（5）寫出R的數(shù)學(xué)表達(dá)式：R=
3-15I
I
3-15I
I
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小明同學(xué)想用圖甲所示的電路來驗證“電流與電阻的關(guān)系”，他選擇的器材有：電壓恒為3V的電源，阻值為5Ω、10Ω，、20Ω的定值電阻各一只，“15Ω lA“的滑動變阻器一只，學(xué)生用電流表、電壓表各一只，開關(guān)和導(dǎo)線若于．他設(shè)想進(jìn)行如下操作：
（1）實驗過程中他通過調(diào)節(jié)滑動變阻器來控制定值電阻兩端的電壓恒為1.5V．
A．先將R用5Ω的電阻接入電路中進(jìn)行實驗，讀取與該電阻對應(yīng)的電流值；
B．再用10Ω的電阻替換5Ω的電阻接入電路中進(jìn)行實驗，讀取與該電阻對應(yīng)的電流值；
C．最后他用20Ω的電阻替換10Ω的電阻接入電路中進(jìn)行實驗，讀取與該電阻對應(yīng)的電流值；
和小明同組的小紅同學(xué)經(jīng)過分析和估算發(fā)現(xiàn)，這是無法完成的實驗設(shè)計，問：（a）小明此設(shè)計的主要問題出在哪里？
問題是：
滑動變阻器阻值偏小，不能使20Ω電阻接入電路時電壓保持1.5V
滑動變阻器阻值偏小，不能使20Ω電阻接入電路時電壓保持1.5V
．
（b）小紅提出：要改進(jìn)小明的設(shè)計，只要更換掉一個不合適的器材就可以使上述問題得以解決，并指出所需器材是下列器材中的一個：30Ω的定值電阻、4.5V的電源、“50Ω lA“的滑動變阻器、單刀雙擲開關(guān)
小紅要更換的器材是：其他設(shè)計不變，只要將小明所選的
“15Ω lA”的滑動變阻器
“15Ω lA”的滑動變阻器
器材換為
“50Ω lA”的滑動變阻器
“50Ω lA”的滑動變阻器
．
（2）根據(jù)題意，請你選擇合適的電表量程，并幫助小明按照電路圖用筆畫線代替導(dǎo)線完成右邊實物圖（圖乙）的連接．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

某實驗小組的同學(xué)為探究“電流與電阻的關(guān)系”時，用到如下器材：電壓恒為4V的電源，阻值為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω、30Ω的定值電阻各一只，“15Ω　1A”的滑動變阻器一只，學(xué)生用電流表、電壓表各一只，開關(guān)和導(dǎo)線若干，設(shè)計的電路如圖1所示．
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（1）實驗時，該小組同學(xué)選用電壓表的量程是0-3V，根據(jù)題意，請你選擇合適的電流表量程，并幫助該組同學(xué)按電路圖用筆畫線代替導(dǎo)線完成圖2中實物圖的連接．（要求滑動變阻器使用A接線柱）
（2）在連接電路時，開關(guān)應(yīng)該是
 
（填“斷開”或“閉合”）的，滑動變阻器的滑片應(yīng)置于
 
（填“A”或“B”）端；
（3）由于電路中電流的大小受多種因素的影響，所以我們在探究某一因素變化對電流的影響時，必須保持其它因素不變，即采用了控制變量法，其中此實驗被控制的變量是
 
，滑動變阻器R'的作用是
 
．
（4）在實驗中，要使電路中的電流增大，滑動變阻器的滑片應(yīng)向
 

滑動，此時電阻R兩端的電壓
 
（填“變大”、“變小”或“不變”）．
（5）通過實驗，測得6組數(shù)據(jù)，如下表所示：其中第3次實驗時電流表的指針位置如圖3所示，請把測得的電流數(shù)值填入表格中．
U=3 V
實驗次數(shù) 1 2 3 4 5 6
電阻R/Ω 5 10 15 20 25 30
電流I/A 0.6 0.3 0.2   0.12 0.1
（6）在此探究實驗過程中，當(dāng)E、F兩點間的電阻由5Ω更換為10Ω后，為了探究上述問題，你認(rèn)為應(yīng)該采取的操作是
 
．
A．閉合開關(guān)，讀出電流表的讀數(shù)
B．閉合開關(guān)，將變阻器的滑片適當(dāng)向左移
C．改變電壓表、電流表的量程
D．閉合開關(guān)，將變阻器的滑片適當(dāng)向右移
（7）該實驗采用的研究方法是
 

（8）該實驗結(jié)論：
 

（9）用此實驗電路圖你還可以測量哪些物理量：
 
．

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