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摩擦力大小與______和______有關，小明觀察自己家中鋸木頭的鋸，他仔細觀察這把鋸，發(fā)現(xiàn)了它體現(xiàn)了很多物理道理．鋸的表面比較光滑，目的是通過______的方法來______，鋸的相鄰的鋸齒左右分開，這樣鋸木頭時被鋸開的縫隙比鋸條的厚度大，這是通過______壓力來______，用力壓鋸條，鋸條發(fā)生變形，力撤去以后，鋸條會恢復原樣，鋸條的這個特性叫做______，具有這個特性的物體還有______．
（1）摩擦力大小與壓力和接觸面的粗糙程度有關，鋸的表面比較光滑，目的是通過減小接觸面的粗糙程度的方法來減小摩擦；鋸的相鄰的鋸齒左右分開，是通過減小壓力來減小摩擦．
（2）鋸條受力形變，撤去力又恢復原樣的特性叫做彈性，具有彈性的物體還有彈簧和橡皮筋等．
故答案為：壓力；接觸面的粗糙程度；減小接觸面的粗糙程度；減小摩擦；減小；減小摩擦；彈性；彈簧；橡皮筋．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?大連）在探究“滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度和壓力大小的關系”實驗中，為了探究滑動摩擦力大小與壓力大小的關系，所用的實驗器材有：水平桌面一個；長木板一個；帶掛鉤的木塊一個；彈簧測力計一個；質量相等的砝碼足量．
（1）實驗時，沿水平方向拉木塊，使木塊在長木板上做
勻速直線
勻速直線
運動．
（2）記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表．根據(jù)表中的實驗數(shù)據(jù)，在方格紙上畫出滑動摩擦力f與壓力F的關系圖象．
實驗次數(shù)123456
壓力力F/N2．O3．O4.05.06．O7.0
滑動摩捺力f/NO.6O.81.21.51.92.1
接觸面粗糙程度相同
（3）根據(jù)圖象，得出的探究結論是：
接觸面粗糙程度一定時，滑動摩擦力f與壓力F成正比
接觸面粗糙程度一定時，滑動摩擦力f與壓力F成正比
；
（4）理論上，該實驗次數(shù)越多越好，其好處是：
數(shù)據(jù)越多，得到的兩者關系越趨近實際的關系
數(shù)據(jù)越多，得到的兩者關系越趨近實際的關系
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

基本實驗回顧
（1）在探究“物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗中，讓同一鐵球從斜面的不同高度由靜止釋放，撞擊同一木塊（如圖1所示），這樣做的目的是研究物體的動能大小與
速度
速度
的關系．
（2）在“探究影響滑輪組機械效率的因素”實驗中，小紅用如圖2所示的滑輪組分別做了三次實驗，第一次使用塑料滑輪，第二次使用鋁制滑輪，第三次使用鐵制滑輪，實驗數(shù)據(jù)記錄如下表：
實驗
次數(shù)		 物重
G/N		 物體上升的距離h/cm 彈簧測力計的讀數(shù)F/N 彈簧測力計上升的距離s/cm 機械
效率η
1 3 10 1.6 30 62.5%
2 3 10 2 30 50%
3 3 10 2.5 30 40%
這個實驗使用的測量工具是
刻度尺
刻度尺
和彈簧測力計．從實驗數(shù)據(jù)分析可知：提升同一物體，動滑輪越重，滑輪組的機械效率越
低
低
．
（3）在探究杠桿平衡條件的實驗中，小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應將杠桿右端的平衡螺母向
左
左
調節(jié)（選填：“左”或“右”）．小明調節(jié)杠桿在水平位置平衡的主要目的：一是使杠桿的重力的力臂為零，二是
便于測量力臂
便于測量力臂
．
（4）“探究二力平衡的條件”實驗的目的是：探究當物體只受兩個力作用而處于靜止或
勻速直線運動
勻速直線運動
狀態(tài)時，這兩個力有怎樣的關系．實驗時，需要記下
彈簧測力計
彈簧測力計
的示數(shù)．若實驗時作用在物體上的兩個力方向相同，則物體
不可能
不可能
處于平衡狀態(tài)（選填：“可能”或“不可能”）．
（5）在“探究摩擦力大小與哪些因素有關”的實驗中，要沿水平方向勻速拉動物體，根據(jù)現(xiàn)有知識，你認為原因是：
物體做勻速直線運動時，受平衡力的作用，彈簧測力計的拉力等于摩擦力
物體做勻速直線運動時，受平衡力的作用，彈簧測力計的拉力等于摩擦力
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在探究“滑動摩擦力大小與哪些因素有關”的實驗中：

（1）用彈簧測力計水平拉著木塊在水平桌面上做
勻速直線
勻速直線
運動時，彈簧測力計的示數(shù)為1.2N，滑動摩擦力的大小等于
1.2N
1.2N
，這是利用了
二力平衡條件
二力平衡條件
．實驗中，同學們提出了以下幾種猜想：A．與壓力大小有關       B．與接觸面的粗糙程度有關  C．與接觸面積大小有關    D．與運動的速度大小有關
實驗室提供的實驗器材有：a．表面平整的長木板；b．斜面；c．硬紙板；d．毛巾；e．天平；f．帶鉤的長方體木塊；g．彈簧測力計；h．直尺．
（2）小明在驗證猜想A時，利用如圖中甲、乙兩組數(shù)據(jù)比較得出：“壓力越大，滑動摩擦力就越大”的結論．你認為他這樣對比這兩組數(shù)據(jù)就得出這樣的結論對嗎？
不對
不對
．你的理由：
沒有控制接觸面的粗糙程度相同
沒有控制接觸面的粗糙程度相同
．
從圖中甲、丙兩組數(shù)據(jù)比較，你能得出的結論是：
當壓力大小一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大
當壓力大小一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大
．實驗中應用了
控制變量法
控制變量法
的研究方法．
實驗次數(shù) 木塊運動狀態(tài) 彈簧測力計示數(shù)F/N
1 靜止 0.5
2 靜止 0.6
3 加速 0.8
4 勻速 0.7
5 減速 0
（3）小明在驗證猜想D時，將木塊置于水平桌面上，用彈簧測力計沿水平方向拉木塊（如圖所示），木塊的運動狀態(tài)和彈簧測力計的示數(shù)如下上表所示（每次木塊與桌面的接觸面相同，對桌面的壓力相同）．由表可知，木塊受到的滑動摩擦力的大小為
0.7
0.7
N；在第一次試驗中，木塊受到的摩擦力的大小為
0.5
0.5
N；在這五次試驗中，木塊受到的摩擦力大小應該有
3
3
次是相同的．

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科目：初中物理 來源：2009-2010學年江蘇省江陰中學九年級（下）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

學校綜合實踐活動小組的同學利用如圖甲所示的裝置以及毛巾和一些鉤碼，探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”．他們分別做了三組實驗，如圖乙所示，圖中的數(shù)字表示實驗序號．

（1）在實驗中要探究的是滑動摩擦力大小與______和______的關系．
（2）實驗過程中，彈簧測力計始終水平拉著木塊運動，并且數(shù)據(jù)的讀取都是正確的，記錄結果如表格所示．分析表中數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)其中一次彈簧測力計的讀數(shù)不可能等于滑動摩擦力的大小，請指出其實驗序號______．
實驗序號彈簧測力計的讀數(shù)/N
11.6
21.2
31.3
（3）實驗操作時，比較難做到的是______，因而彈簧測力計的讀數(shù)不一定等于滑動摩擦力的大�。埬憷矛F(xiàn)有器材進行改進，確保彈簧測力計的讀數(shù)等于滑動摩擦力的大�。畬懗瞿愕淖龇ǎǹ膳鋱D說明），并指出你這樣改進有哪些優(yōu)點______．

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科目：初中物理 來源：2012年內(nèi)蒙古鄂爾多斯市杭錦旗巴拉貢中學中考物理模擬試卷（解析版） 題型：解答題

在探究“滑動摩擦力大小與什么因素有關”的實驗中：
試驗次數(shù)木塊運動狀態(tài)彈簧測力計示數(shù)F/N
1加速0.8
2勻速0.7
3減速
（1）小明將長方體木塊平放于水平桌面上，用彈簧測力計沿______方向拉木塊（如圖所示），木塊的運動狀態(tài)和彈簧測力計的示數(shù)如上表所示（每次木塊與桌面的接觸面相同，對桌面的壓力相同）．由表知，木塊受到的滑動摩擦力的大小為______N；在這三次試驗中，木塊受到的摩擦力大小應該有______次是相同的．
（2）小明接著把長方體木塊側放、立放再做了兩次實驗，他是想探究滑動摩擦力大小與______是否有關系．

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