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如圖17所示，把一個金屬小球用細線懸掛起來，將小球拉到A點，然后放開，小球在從A點運動至B點的過程中，_______能轉化為_______能。

重力勢能（1分） 動能（1分）

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

46、在伽利略和牛頓以前，人們對生活經驗缺乏科學的分析，認為力是維持物體運動所不可缺少的，這種認識一直延續(xù)了2000多年．直到17世紀，伽利略才根據實驗指出這種認識的錯誤．下面請同學們結合伽利略理想實驗來展開想象和推理．
如圖甲所示，把兩個斜面對接起來，讓靜止的小球沿一個斜面滾下來，小球將滾上另一個斜面，如果沒有摩擦，小球將
小球將上升到原來釋放時的高度
；如果減小第二個斜面的傾角（如圖乙所示），小球在這個斜面上
小球在該斜面上仍然要達到原來的高度
，但是要通過更長的距離；繼續(xù)減小第二個斜面的傾角，最后使它成為水平面（如圖丙所示），小球不可能達到原來的高度，將
小球沿水平面做持續(xù)的勻速運動
．

伽利略的理想實驗，以可靠的事實為基礎，經過抽象思維，抓住主要因素，忽略了次要因素，從而更深刻地反映了自然規(guī)律．這種把可靠的事實和深刻的理論思維結合起來的理想實驗，是科學研究中的一種重要方法．牛頓在伽利略等人的研究基礎上，根據自己的研究，進一步得出下述結論：
一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

歷史的回顧--運動和力的關系
古希臘的哲學家亞里士多德根據人們的傳統(tǒng)觀點提出：必須有力作用到物體上，物體才能運動，沒有力的作用，物體就要停下來．這種認識一直持續(xù)了兩千多年．直到17世紀，伽利略才根據實驗指出，在水平面上運動的物體所以會停下來，是因為受到摩擦阻力的緣故．如果在一個光滑的水平面上，沒有加速或減速的原因，物體就會保持自己的速度不變．他通過一個想象的理想實驗，經過嚴密的推理，有力地證明了他的觀點的正確性，指出了亞里士多德認識的錯誤性．伽利略的理想實驗和推理過程如下：如圖-甲所示，把兩個斜面對接起來，讓靜止的小球沿一個斜面滾下來，小球將滾上另一個斜面．如果沒有摩擦，小球將上升到原來靜止時的高度．他推論說，如果減小第二個斜面的傾角（圖乙）小球在這個斜面上仍然要達到原來的高度，但是要通過更長的距離．繼續(xù)減小第二個斜面的高度，直至最后使它成為水平面（圖丙），小球不可能達到原來的高度，就要沿著水平面以恒定的速度運動下去．
閱讀上面的短文后回答：
（1）歸納一下，伽利略和亞里士多德關于“運動和力”關系的根本分歧是什么？
（2）伽利略的理想實驗和推理過程，要論證他的什么觀點？
（3）為什么這個實驗只能是理想實驗？實際做這個實驗的困難在哪里？
（4）文中的哪一句話的意思最接近牛頓第一定律的內容？請把它摘錄出來．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（8分）近年來，汽車逐步走進了普通百姓的家庭。汽車出現故障后，需要進行維修。小明家的汽車發(fā)動機在維修時，工人師傅要用一個滑輪組(如圖17所示)把車里的發(fā)動機提起來。已知發(fā)動機質量為120kg，工人拉力為400N，在10s內發(fā)動機被提起了1m。求：

（1）發(fā)動機的重力是多少？
（2）滑輪組的機械效率是多少？
（3）工人師傅做功的功率是多少？

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科目：初中物理 來源：2012屆福建省廈門市翔安區(qū)九年級適應性考試物理試卷（帶解析） 題型：實驗題

在探究“二力平衡的條件”的實驗中，曉賢同學采用
的實驗裝置如圖17所示：

（1）當物體處于靜止狀態(tài)或              狀態(tài)時我們認
為它受到的力是相互平衡的。
（2）實驗時，曉賢發(fā)現當向左盤和右盤同時加入一個相等重量的砝碼時，木塊處于靜止狀
態(tài)。此時木塊在水平方向受到兩個力的作用，這些力是平衡的。曉賢再把右盤中的砝碼換成一個較重的砝碼時，發(fā)現木塊仍然處于靜止狀態(tài)，出現這種現象的原因是              ，這時木塊在水平方向受到的力           （填“平衡”或“不平衡”）。
（3）要避免這種現象產生，請你對該實驗裝置提出改進意見：                         。

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