【題目】我國(guó)于十月發(fā)射的“神舟十一”號(hào)載人航天飛船將會(huì)與“天宮二號(hào)”對(duì)接,宇航員在“天宮”內(nèi)可以直接對(duì)話(huà),但在外作業(yè)時(shí),他們之間不能直接對(duì)話(huà),必須借助電子通信設(shè)備進(jìn)行交流,其原因( )
A.用通信設(shè)備對(duì)話(huà)是為了方便
B.聲音的傳播需要介質(zhì)
C.太空中噪聲太大
D.聲音只能在地面上傳播
【答案】B
【解析】飛船內(nèi)有空氣,可以直接對(duì)話(huà),但在飛船外是真空,所以工作時(shí),必須借助電子通訊設(shè)備才能進(jìn)行對(duì)話(huà).B符合題意,ACD不合題意.
所以答案是:B.
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解聲音的傳播條件(聲音是靠介質(zhì)傳播的,氣體、液體、固體都是傳聲的介質(zhì),真空不能傳播聲音.人聽(tīng)到聲音的條件:聲源---→介質(zhì)---→耳朵).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小華輕松地戴上寬大的乳膠手套做家務(wù),勞動(dòng)后發(fā)現(xiàn)汗涔涔的手很難從手套中抽出,這是由于 導(dǎo)致手套與手之間的摩擦力 (變小/不變/變大).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】物理興趣小組的同學(xué),利用如圖所示的裝置,來(lái)“探究杠桿的平衡條件”.
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(1)在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,這樣做的好處是 ;若實(shí)驗(yàn)前杠桿如圖甲所示,可將杠桿兩端的平衡螺母向 (填“左”或“右”)調(diào)節(jié),以使杠桿在水平位置平衡.
(2)調(diào)節(jié)完畢后,當(dāng)在杠桿B點(diǎn)掛3個(gè)質(zhì)量相同的鉤碼,如圖乙所示,那么在杠桿的D點(diǎn)掛 個(gè)質(zhì)量相同的鉤碼,才能使杠桿恢復(fù)在水平位置平衡.當(dāng)杠桿平衡后,將B、D兩點(diǎn)下方所掛的鉤碼同時(shí)向支點(diǎn)O靠近1個(gè)格,那么杠桿 (填“能”或“不能”)在水平位置保持平衡.
(3)實(shí)驗(yàn)中若不在D點(diǎn)掛鉤碼,而在杠桿的A點(diǎn)或C點(diǎn)使用彈簧測(cè)力計(jì)使杠桿在水平位置平衡,為使彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)最小,應(yīng)使彈簧測(cè)力計(jì)掛在 點(diǎn),且拉力的方向是 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列數(shù)據(jù),最接近實(shí)際情況的是( )
A. 教室課桌的高度約80cm
B. 人步行的平均速度約為10m/s
C. 現(xiàn)在教室的溫度60℃
D. 一個(gè)蘋(píng)果的質(zhì)量約為5kg
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為高速飛行的飛機(jī)被飛鳥(niǎo)撞擊后的情景.撞擊時(shí)鳥(niǎo)粉身碎骨.飛機(jī)也嚴(yán)重受損.請(qǐng)利用你所學(xué)過(guò)的知識(shí)回答下面問(wèn)題:
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(1)飛機(jī)受損后立即返航,在減速下降過(guò)程中,它的動(dòng)能、重力勢(shì)能是如何變化的?說(shuō)明理由.
(2)從力的作用效果來(lái)看,飛機(jī)前段出現(xiàn)明顯凹陷說(shuō)明了什么?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】一根不均勻的木棒,用細(xì)繩懸掛起來(lái),恰好平衡,若從懸掛處鋸斷,將木棒分成兩段,則( )
A.粗端重 B.細(xì)端重 C.一樣重 D.無(wú)法確定
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】哈爾濱的端午節(jié)賽龍舟時(shí),龍舟上發(fā)出的陣陣鼓聲是由于鼓面的產(chǎn)生的;鼓聲通過(guò)傳到觀眾處.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】青藏鐵路建成后,乘高原列車(chē)去西藏旅游的人越來(lái)越多.與普通列車(chē)相比,高原列車(chē)內(nèi)還配有供氧系統(tǒng)和醫(yī)療應(yīng)急系統(tǒng)這樣做是因?yàn)楦咴希?)
A.大氣壓強(qiáng)小,空氣中含氧量小
B.大氣壓強(qiáng)大,空氣中含氧量大
C.大氣壓強(qiáng)小,空氣中含氧量大
D.大氣壓強(qiáng)大,空氣中含氧量小
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】看圖完成填空:
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(1)圖﹣1中所示的情景中,大人與小孩同時(shí)用力,小孩推開(kāi)了門(mén),該實(shí)例可以說(shuō)嗎的是:力的作用效果與 有關(guān).
(2)圖﹣2為某同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)彈簧秤的示數(shù),該示數(shù)是 N.
(3)圖﹣3是某同學(xué)在“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素”時(shí)的操作,該操作的錯(cuò)誤是 .
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