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①如圖11甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現(xiàn)象說明                     。②如圖11乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個現(xiàn)象說明                。③如圖11丙所示把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，鬧鐘和罩的底座之間墊上柔軟的泡沫塑料，逐漸抽出罩內(nèi)的空氣，鬧鐘的聲音會逐漸變小，直至聽不到聲音．這個實驗說明了                                                  

              。2009年3月1日16時13分10秒，“嫦娥一號”衛(wèi)星在北京航天飛行控制中心科技人員的遙控下成功撞月．對于我們來說，這是一次無聲的撞擊，這個事實進一步證明了上面第       個現(xiàn)象。

 發(fā)聲體在振動     ；  空氣能傳聲     ；  真空不能傳聲   ；    3    

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

靚靚同學想測量一個貝殼的密度，準備了托盤天平（配了砝碼）、大燒杯、小燒杯、細線和水，她的測量方法如下：
（1）用托盤天平測量貝殼的質(zhì)量，所用天平的標尺如圖11甲所示，最小砝碼的質(zhì)量與標尺最大刻度值相同．測量前，將天平放在水平桌面上，移動游碼到標尺的
0（或“零”）
0（或“零”）
刻度處，調(diào)節(jié)平衡螺母，使天平平衡．測量時按規(guī)定在
右
右
盤加入50g的砝碼后，天平的指針偏向左側(cè)，這時貝殼的質(zhì)量
大于
大于
（小于/等于/大于）50g，再加入5g的砝碼后，指針偏向右側(cè)，接下來的操作是：
用鑷子取出5g砝碼放回砝碼盒，再移動游碼
用鑷子取出5g砝碼放回砝碼盒，再移動游碼
，直至天平平衡．按照圖甲所示，讀出貝殼的質(zhì)量m=
53.4
53.4
g．
（2）測出空小燒杯的質(zhì)量m1．
（3）將裝有水的大燒杯和空的小燒杯如上圖乙所示放置（水至溢水口）．
（4）用細線懸掛貝殼緩緩浸沒于大燒杯中，有部分水溢出進入小燒杯．
（5）測出承接了溢出水的小燒杯的總質(zhì)量m2．
由上述實驗得到溢出水的體積是：
V水=
m2-m1
ρ水
V水=
m2-m1
ρ水
（水的密度用ρ水表示），貝殼的密度是：
ρ貝=
m
m2-m1
ρ水
ρ貝=
m
m2-m1
ρ水
（以上兩空用本題中出現(xiàn)過的物理量字母符號表示）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?濟寧模擬）在“測定小燈泡額定功率”的實驗中，電源為新的干電池，小燈泡的額定電壓為2.5V，燈絲的電阻約為8Ω，滑動變阻器上標有“15Ω   1A”字樣．

（1）在選擇儀器時，干電池至少需要
2
2
節(jié)．
（2）小明根據(jù)實驗要求連接了如圖11甲所示的實驗電路，但電路連接未完整，請你用筆畫線代替導線，畫出正確的連線．
（3）電路連接完整后，閉合開關后發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，你認為電路故障原因不可能是
D
D

A．燈泡沒有旋進燈座   B．開關接觸不良    C．燈泡的燈絲斷了      D．電流表被短路
（4）故障排除后，調(diào)節(jié)滑動變阻器，當電壓表的示數(shù)為
2.5
2.5
V時，燈泡正常發(fā)光，若電流表的示數(shù)如圖乙所示，此時通過小燈泡的電流為
0.24
0.24
A，則小燈泡的額定功率是
0.6
0.6
W．
（5）陳超小組為了能得到比較準確的小燈泡的額定功率，改變接入電路的滑動變阻器的阻值，分別得到三組數(shù)據(jù)，算出三個電功率值，再求平均值，他這樣做合理嗎？
不合理
不合理
為什么？
因為不同電壓下，小燈泡的實際功率不同，因此不能求平均值
因為不同電壓下，小燈泡的實際功率不同，因此不能求平均值
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學用5只粗細相同而高矮不同的瓶子做如下實驗，如圖1甲所示．用嘴分別對著5只瓶口吹氣，發(fā)現(xiàn)瓶子越高，發(fā)出聲音的音調(diào)越低．由此現(xiàn)象，你認為：

（1）嘴對5只瓶口吹氣，5只小瓶均發(fā)出聲音的原因是什么？
（2）5只小瓶產(chǎn)生不同音調(diào)的原因是什么？
（3）應用上述實驗結(jié)論，說明吹笛子時，用手指堵住笛孔（如圖乙所示）能產(chǎn)生不同音調(diào)的道理．
（4）如圖2所示，有一長笛，當演奏時抬起不同的手指，就會改變音調(diào)，吹奏出美妙的曲子，圖中七個小孔中A應為
7
7
，G應為
1
1
．（選填“1，2，3，4，5，6，7”七個音符中的某一個音符）

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科目：初中物理 來源：2012-2013學年廣東省珠海市金灣區(qū)九年級上學期期中考試物理試卷（解析版） 題型：實驗題

為確定某種未知液體的“身份”，物理老師把這個任務交給了小明的實驗小組，他們利用天平和量筒進行了多次測量。某次的操作如下：

（1）用天平測量液體的質(zhì)量。當天平平衡時，放在右盤中的砝碼大小和游碼的位置如圖11甲所示，則稱得燒杯和液體的質(zhì)量m為      g。

（2）用量筒測量液體的體積。將燒杯中的液體全部倒入量筒中，液面達到的位置如圖乙所示，則該液體的體積V為      mL。盡管體積測量方法正確，但大家在對實驗過程及結(jié)果進行評估時，發(fā)現(xiàn)液體的體積測量值比它的實際值要       （選填“偏大”或“偏小”）。

（3）他們對測量方法進行修正后，測出了幾組實驗數(shù)據(jù)，并根據(jù)測量結(jié)果作出了“m－V”圖像，如圖所示。由圖像可知該液體的密度為     g/cm3；通過查表對照知該液體是          。

    

 

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