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如左圖所示,是某學(xué)習(xí)小組同學(xué)設(shè)計(jì)的研究“電磁鐵磁性強(qiáng)弱”的實(shí)驗(yàn)電路圖。

⑴、右圖是該組同學(xué)所做實(shí)驗(yàn)的記錄表:

①比較實(shí)驗(yàn)中的1、2、3(或4、5、6),可得出的結(jié)論是:                              ;

②比較實(shí)驗(yàn)中的1和4(或2和5或3和6),可得出的結(jié)論是:                          ;

⑵、在與同學(xué)們交流討論時(shí),另一組的一個(gè)同學(xué)提出一個(gè)問(wèn)題:“當(dāng)線圈中的電流和匝數(shù)一定時(shí),電磁鐵的磁性強(qiáng)弱會(huì)不會(huì)還與線圈內(nèi)的鐵芯大小有關(guān)?”

①你對(duì)此猜想是:                             

②現(xiàn)有大小不同的兩根鐵芯,利用本題電路說(shuō)出你驗(yàn)證猜想的方法:                。

①當(dāng)線圈的匝數(shù)一定時(shí),電磁鐵的電流越大,磁性越強(qiáng);

②當(dāng)線圈的電流一定時(shí),電磁鐵的匝數(shù)越多,磁性越強(qiáng)。

①當(dāng)線圈中的電流和匝數(shù)一定時(shí),線圈內(nèi)的鐵芯越大,電磁鐵的磁性越強(qiáng)。

②按照如圖所示的電路連接實(shí)物,首先在線圈內(nèi)放入一個(gè)小的鐵芯,閉合開關(guān),數(shù)出吸引鐵釘?shù)臄?shù)目a      ;然后,斷開開關(guān),在線圈內(nèi)放入一個(gè)大的鐵芯,閉合開關(guān),數(shù)出吸引鐵釘?shù)臄?shù)目b,最后比較a與b的多少。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源:2009年陜西中考理化試卷(物理部分)及答案 題型:058

某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué),在網(wǎng)上瀏覽到一條信息:“微生物燃料電池”能利用土壤中的電解質(zhì)獲得電能,供給某種燈發(fā)光,如圖所示,受此啟發(fā),他們用潮濕的土壤、銅片、鋅片等制成了一個(gè)“土壤電池”,并測(cè)出有一定的電壓,如圖.那么“土壤電池電壓的大小與哪些因系有關(guān)?”

他們提出了以下猜想:

猜想1:可能與銅片、鋅片插入士壤的深度有關(guān);

猜想2:可能與插人土壤的銅片和鋅片之間的距離有關(guān)

為了驗(yàn)證猜想1,他們先在金屬片上每隔2 cm作好標(biāo)記,再將銅片、鋅片插人土壤中,保持它們之間的距離不變,改變兩金屬片插人土壤的深度,并記錄相應(yīng)的電壓值,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:

(1)下左圖是同學(xué)們最后一次測(cè)量時(shí)電壓表的示數(shù),請(qǐng)讀出電壓值,井填入上表空格中.

(2)請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在下圖中作出圖像.

(3)分析以上數(shù)據(jù)和圖像,可以得出的初步結(jié)論是:________(寫出一條即可).注:其它答案只要合理,均可計(jì)分

(4)他們利用以上裝置驗(yàn)證猜想2時(shí),實(shí)驗(yàn)中應(yīng)控制________不變,改變________,并依次記錄電壓表的示數(shù).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué),在網(wǎng)上瀏覽到一條信息:“微生物燃料電池”能利用土壤中的

電解質(zhì)獲得電能,供給某種燈發(fā)光,如圖所示,受此啟發(fā),他們用潮濕的土壤、銅片、鋅片等制成了一個(gè)“土壤電池”,并測(cè)出有一定的電壓,如右圖.那么“土壤電池電壓的大小與哪些因系有關(guān)?”

    他們提出了以下猜想:

    猜想1:可能與銅片、鋅片插入士壤的深度有關(guān);

    猜想2:可能與插人土壤的銅片和鋅片之間的距離有關(guān)

    為了驗(yàn)證猜想1,他們先在金屬片上每隔2 cm作好標(biāo)記,再將銅片、鋅片插人土壤中,保持它們之間的距離不變,改變兩金屬片插人土壤的深度,并記錄相應(yīng)的電壓值,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:

(1)下左圖是同學(xué)們最后一次測(cè)量時(shí)電壓表的示數(shù),請(qǐng)讀出電壓值,井填入上表空格中.

(2)請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在下右圖中作出圖像.

(3)分析以上數(shù)據(jù)和圖像,可以得出的初步結(jié)論是:__________________________________(寫出一條即可).注:其它答案只要合理,均可計(jì)分

(4)他們利用以上裝置驗(yàn)證猜想2時(shí),實(shí)驗(yàn)中應(yīng)控制____________不變,改變___________________,并依次記錄電壓表的示數(shù),

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué),在網(wǎng)上瀏覽到一條信息:“微生物燃料電池”能利用土壤中的電解質(zhì)獲得電能,供給某種燈發(fā)光,如圖所示,受此啟發(fā),他們用潮濕的土壤、銅片、鋅片等制成了一個(gè)“土壤電池”,并測(cè)出有一定的電壓,如右圖.那么“土壤電池電壓的大小與哪些因系有關(guān)?”

  他們提出了以下猜想:

  猜想1:可能與銅片、鋅片插入士壤的深度有關(guān);

  猜想2:可能與插人土壤的銅片和鋅片之間的距離有關(guān)

  為了驗(yàn)證猜想1,他們先在金屬片上每隔2 cm作好標(biāo)記,再將銅片、鋅片插人土壤中,保持它們之間的距離不變,改變兩金屬片插人土壤的深度,并記錄相應(yīng)的電壓值,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:

(1)下左圖是同學(xué)們最后一次測(cè)量時(shí)電壓表的示數(shù),請(qǐng)讀出電壓值,井填入上表空格中.

(2)請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在下右圖中作出圖像.

(3)分析以上數(shù)據(jù)和圖像,可以得出的初步結(jié)論是:__________________________________(寫出一條即可).注:其它答案只要合理,均可計(jì)分

(4)他們利用以上裝置驗(yàn)證猜想2時(shí),實(shí)驗(yàn)中應(yīng)控制____________不變,改變___________________,并依次記錄電壓表的示數(shù),

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