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1．下列實例中屬于增大壓強的是（　　）
A．
  圖釘尖很尖銳		B．
  書包背帶較寬		C．
   鐵軌下鋪設(shè)枕木		D．
  穿滑雪板滑雪

分析 減小壓強的方法：在壓力一定時，增大受力面積來減小壓強．在受力面積一定時，減小壓力來減小壓強；
增大壓強的方法：在壓力一定時，減小受力面積來增大壓強．在受力面積一定時，增大壓力來增大壓強；

解答 解：
A、圖釘尖很尖銳，在壓力一定時，減小受力面積來增大壓強，故A符合題意；
B、書包背帶較寬，在壓力一定時，增大受力面積來減小壓強，故B不符合題；
C、鐵軌下鋪設(shè)枕木，在壓力一定時，增大受力面積來減小壓強，故C不符合題；
D、穿滑雪板滑雪，在壓力一定時，增大受力面積來減小壓強，故D不符合題；
故選A．

點評 本題考查增大壓強的判斷，平時學(xué)習(xí)物理知識時要多聯(lián)系生活實際、多舉例、多解釋，提高利用所學(xué)物理知識分析實際問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．在“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗中，某同學(xué)按照如圖所示的甲、乙、丙三種情況進行實驗，且使用同一木塊，甲和乙兩圖中的木板接觸面相同，丙圖為毛巾接觸面．

（1）該同學(xué)用彈簧測力計拉動木塊在水平接觸面上做勻速直線運動，測量出了滑動摩擦力的大小，是利用了二力平衡的原理；
（2）由甲、乙兩圖可知，滑動摩擦力的大小與壓力有關(guān)．
（3）該同學(xué)發(fā)現(xiàn)一個此實驗的不足之處，就是很難保證木塊做勻速直線運動．若在甲裝置中木塊運動時速度突然變大，滑動摩擦力將不變（填“變大”、“變小”或“不變”）．
（4）實驗結(jié)束后，同學(xué)們交流討論時，有同學(xué)提出：實驗開始時，用較小的力拉木塊，木塊沒動，此時摩擦力等于拉力（填“大于”、“小于”或“等于”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．將露出桌面$\frac{1}{3}$的刻度尺，向內(nèi)推，直到刻度尺剛好完全推入桌面，在此過程中刻度尺對桌面的壓強（　�。�
A．一直減小B．一直增大C．先增大后減少D．保持不變

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．原子是由原子核和核外帶負電的電子構(gòu)成，原子核是由帶正電的質(zhì)子和不帶電的中子構(gòu)成．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．小明觀察發(fā)現(xiàn)，彈簧測力計的刻度是均勻的，由此他猜想彈簧的伸長量與它受到的拉力成正比．為了驗證猜想，小明決定進行實驗．

（1）要完成實驗，除了需要如圖1中所示的一根兩頭帶鉤的彈簧、若干相同的鉤碼（每個鉤碼重力已知）、鐵架臺以外，還需要的測量儀器是刻度尺．進行實驗后小明記錄數(shù)據(jù)如表，表中數(shù)據(jù)明顯錯誤的是第3次實驗．
實驗次數(shù)1234567
拉力（鉤碼總重）F/N0123456
彈簧伸長量△L/cm00.400.801.701.602.002.40
（2）去除錯誤的一組數(shù)據(jù)，在圖2中作出彈簧伸長量與所受拉力的關(guān)系圖線．
（3）由圖象可驗證小明的猜想是正確的（填“正確”或“錯誤”）．
（4）另一組小華實驗中，得到如表數(shù)據(jù)：
拉力F/N123456789101112
長度l/cm2.502.903.303.704.104.504.905.305.706.106.607.30
伸長量△l/cm0.400.801.201.602.002.402.803.203.60．4.004.505.20
從這次數(shù)據(jù)可以看出，拉力達到11 N時，彈簧的伸長量和拉力的關(guān)系就改變了，因此如果用這根彈簧制作的彈簧測力計，它的測量范圍只能達到10 N．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．安裝在鍋爐上的水位計是利用了連通器原理，利用它可以觀察鍋爐中水的位置；茶壺船閘等就是根據(jù)這個原理制成的，其中茶壺的壺嘴總是跟壺身相互連通并且一樣高，因此壺嘴里的水面總跟壺身里的水面相平．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．小明選用了一些實驗器材來探究“串、并聯(lián)電路中電流及電壓的關(guān)系”實驗：

（1）小明設(shè)計了如圖甲所示的電路圖，并用電流表測量a、b、c三處的電流，電流表示數(shù)如表1
表1：
 I/A Ib/A Ic/A
 0.18 0.18 I
表2：
 Uab/V Uac/V Uac/V
 2.5  4.5
小明同學(xué)分析數(shù)據(jù)后得出結(jié)論：并聯(lián)電路中各支路電流相等．小華認為他得出的結(jié)論是錯誤的，請你提出一條建議，用來說明小明的觀點是錯誤的：采用不同規(guī)格的燈泡進行實驗．改進后并多次實驗得到的結(jié)論是：并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和；
（2）為了探究串聯(lián)電路中電壓的關(guān)系，小明設(shè)計了如圖乙所示的電路圖，并進行實驗．測量完L1兩端的電壓后，在測量L2兩端的電壓時，為了節(jié)省時間，小明將電壓表的b接點不動，只斷開a接點，并改接到c接點上，你認為小明用上面的方法不能（選填“能”或“不能”）測出L2兩端的電壓，原因是電壓表正負接線柱接反了；
（3）圖乙中，小明通過實驗操作，測得ab、ac間電壓表示數(shù)如表2，其中bc間電壓如圖丙所示，其大小是2V．小華認為小明在測量bc間電壓時操作還有待改進，接下來應(yīng)該斷開開關(guān)，電壓表換用0～3V的量程．通過多次實驗分析可以得出的結(jié)論是：串聯(lián)電路中，總電壓等于各分電壓之和；
（4）小明按如圖丁連接好電路，正確操作后，測得a、b、c三處的電流記Ia、Ib、Ic，測得ab、bc、ac兩點間的電壓為Uab、Ubc、Uac．下列說法中正確的是B；
A．Ia＞Ib＞Ic       B．Ia=Ib=Ic       C．Ia＜Ib＜Ic       D．Uab=Ubc=Uac
（5）在進行圖乙所示實驗時小明同學(xué)誤將電流表當(dāng)成電壓表并聯(lián)在了ab兩端，閉合開關(guān)后能發(fā)光的燈泡是L2（選填“L1”、“L2”或“L1和L2），并且亮度比正確操作時更亮（選填“亮”或“暗”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．按照題目要求作圖：
（1）試畫出圖甲中折射光線對應(yīng)的入射光線．
（2）圖乙用軟繩懸掛的杠桿，請畫出重物G所受重力示意圖，并在A點畫出能使杠桿在圖示位置平衡的最小拉力的示意圖．
（3）如圖丙為通電螺線管磁場強弱演示儀的示意圖．當(dāng)通電螺線管的磁性增強時，要求指針指示的數(shù)值增大，請在圖中畫出指針小磁片受到左側(cè)通電螺線管的N、S極，并標出電源正負極．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．根據(jù)生活經(jīng)驗，以下估測最接近實際的是（　�。�
A．智能手機工作電壓約為220V
B．教室里的日光燈正常發(fā)光時的電流約為40mA
C．成年人正常步行的速度約為1.1m/s
D．托起兩個雞蛋的力約為10N

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同步練習(xí)冊答案