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2.利用圖甲所示器材“探究二力平衡的條件”.
(1)將卡片上的兩根線跨放在支架的滑輪上,并在兩個(gè)線端分別掛上鉤碼,使作用在卡片上的兩個(gè)拉力方向相反,且在一條直線上.當(dāng)卡片平衡時(shí),從鉤碼質(zhì)量看,卡片兩邊所受的拉力大小相等.
(2)為觀察不在同一直線上的兩個(gè)力是否能平衡,可用手將卡片旋轉(zhuǎn)一個(gè)角度,釋放時(shí)觀察其是否保持平衡.
(3)在卡片平衡時(shí),用剪刀將卡片從中間剪開,并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象.由此可以得到二力平衡的又一個(gè)條件是只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡.
(4)該實(shí)驗(yàn)在選擇卡片時(shí),應(yīng)選用較輕(選填“較輕”或“較重”)的卡片.該實(shí)驗(yàn)的另一種方案如乙圖所示,你認(rèn)為此方案的缺點(diǎn)是木塊受到的摩擦力會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生影響.

分析 (1)鉤碼由于重力的作用,會(huì)對(duì)小卡片施加一個(gè)拉力的作用,左端的鉤碼對(duì)小卡片施加一個(gè)向左的拉力,右端的鉤碼對(duì)小卡片施加了一個(gè)向右的拉力,拉力的大小等于鉤碼的重力;
(2)小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度,小卡片上受到的兩個(gè)拉力就不在一條直線上,是驗(yàn)證不在同一直線上兩個(gè)力是否平衡;
(3)為了驗(yàn)證作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡,則小卡片上受到的兩個(gè)拉力應(yīng)分別作用在兩個(gè)物體上,觀察能否平衡;
(4)究二力平衡條件時(shí),采用很小的卡片可以忽略卡片的重力;
物體放在水平桌面上,物體和水平桌面之間存在較大的摩擦力.

解答 解:
(1)在線的兩端掛上鉤碼的作用是使兩個(gè)拉力的方向相反,可通過(guò)調(diào)整鉤碼的數(shù)量來(lái)改變拉力的大;
當(dāng)卡片平衡時(shí),小卡片兩側(cè)所掛鉤碼數(shù)量相同,說(shuō)明卡片兩邊所受的拉力大小相等.
(2)將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度,兩個(gè)拉力不在同一直線上,松手后紙片不能平衡,說(shuō)明兩個(gè)力必須滿足同一直線的條件;
(3)把紙片剪成兩半,兩個(gè)拉力應(yīng)分別作用在兩個(gè)物體上,此時(shí)小卡片不能平衡,說(shuō)明只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡;
(4)究二力平衡條件時(shí),采用很小的卡片可以忽略卡片的重力,使卡片只受水平方向的兩個(gè)力的作用;
把木塊放在水平桌面上,木塊和水平桌面之間存在摩擦力,木塊受到的摩擦力會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生影響.
故答案為:(1)相反;大小相等;(2)旋轉(zhuǎn)一個(gè)角度;(3)只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡;(4)較輕;木塊受到的摩擦力會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生影響.

點(diǎn)評(píng) 究二力平衡條件時(shí),采用很小的卡片可以忽略卡片的重力,使卡片只受水平方向的兩個(gè)力的作用,使實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單化.探究二力平衡時(shí),勻速直線運(yùn)動(dòng)物體的二力平衡條件不容易探究,一般通過(guò)推理得到.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖,將一個(gè)裝滿水的封口玻璃容器放在水平地面上,以下說(shuō)法正確的是( 。
A.容器對(duì)地面的壓力和地面對(duì)容器的支持力是一對(duì)平衡力
B.由于地面發(fā)生了形變,因此地面對(duì)容器有彈力的作用
C.由于容器放在水平地面上,因此水對(duì)杯底的壓力等于水的重力
D.若將容器倒置在水平地面上,容器對(duì)地面的壓力變小

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

13.對(duì)下列現(xiàn)象的解釋,正確的是( 。
A.封閉在容器內(nèi)的液體很難被壓縮,說(shuō)明分子間有引力
B.用手捏海綿,海綿的體積變小了,說(shuō)明分子間有間隙
C.鉛筆筆芯用了一段時(shí)間后會(huì)變短,說(shuō)明分子間有斥力
D.打開香水瓶蓋后,能聞到香味,說(shuō)明分子在永不停息的運(yùn)動(dòng)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

10.同一個(gè)長(zhǎng)方體物塊放在甲、乙、丙三個(gè)容器里,如圖所示.其中甲、乙容器中的液體是水,丙容器是鹽水,若物塊受到的浮力分別是F、F、F,則( 。
A.F<F=FB.F=F<FC.F<F<FD.F=F=F

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

17.按題目要求作圖:

(1)如圖甲,作出投出的實(shí)心球在空中飛行時(shí)所受力的示意圖.(空氣阻力忽略不計(jì))
(2)如圖乙,AOB是用軟繩懸掛的輕質(zhì)杠桿,請(qǐng)畫出能使杠桿在圖示位置平衡的最小拉力的示意圖;并畫出杠桿所受阻力的示意圖,
(3)如圖丙所示,根據(jù)小磁針靜止時(shí)的指向標(biāo)出通電螺線管的磁極并在虛線框正確填入電源的符號(hào).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

7.深海探測(cè)器利用“深海潛水器無(wú)動(dòng)力下潛上浮技術(shù)”,其兩側(cè)配備多塊相同的壓載鐵,當(dāng)其到達(dá)設(shè)定深度時(shí),拋卸壓載鐵,使其懸浮、上浮等,并通過(guò)探測(cè)器觀察窗觀察海底世界.其深海探測(cè)器在一次海底科考活動(dòng)中,經(jīng)過(guò)下潛、懸浮、上浮等一系列操作后,順利完成任務(wù).如圖所示,是該探測(cè)器觀察窗所受海水壓強(qiáng)隨時(shí)間變化的P-t圖象,以下說(shuō)法正確的是(  )
A.探測(cè)器在AB、BC、CD三個(gè)階段,所受浮力的大小關(guān)系是F浮AB<F浮BC=F浮CD
B.探測(cè)器在下滑的最深處處于懸浮狀態(tài),受到重力、浮力和海水對(duì)探測(cè)器的壓力的作用
C.探測(cè)器在第3h、第5h和第8h的三個(gè)時(shí)刻,觀察窗所受壓力大小的關(guān)系是F5h>F3h>F8h
D.探測(cè)器在下潛、懸浮、上浮三個(gè)階段,在豎直方向的速度大小關(guān)系是V懸浮<V下沉<V上浮

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

14.(1)探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中:小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高,要使它在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié).小明調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的目的除了排除杠桿重力對(duì)杠桿平衡的影響,還有原因是方便測(cè)量力臂.
(2)探究過(guò)程中,在杠桿左端某一固定位置掛4個(gè)鉤碼,在杠桿右端不同位置處施加不同的豎直向下的力F,保證杠桿處于平衡狀態(tài).根據(jù)多次測(cè)量的F、L數(shù)據(jù),畫出F和$\frac{1}{L}$的圖線如圖乙,由圖乙可得出F與L成反比(選填“正比”或“反比”),并得出杠桿的平衡條件:F1L1=F2L2.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要多次測(cè)量的目的是避免出現(xiàn)偶然現(xiàn)象.
(3)其他條件都不變,當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向左傾斜時(shí),圖丙,使杠桿仍然在水平位置平衡,則彈簧測(cè)力計(jì)將變大(選填“變大”、“變小”或“不變”)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

11.很多動(dòng)物是“應(yīng)用物理高手”,它們?yōu)榱诉m應(yīng)生存環(huán)境,進(jìn)化出了符合一定物理知識(shí)的身體部位.如啄木鳥的喙很尖細(xì),可以增大壓強(qiáng),便于鑿開樹干捕捉蟲子.壁虎的腳掌有很多“吸盤”是利用大氣壓使其附著在墻壁上.泥鰍的體表有層黏液,可以減小摩擦力.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

12.一個(gè)中學(xué)生站立在水平地面時(shí)對(duì)地面的壓力約是( 。
A.50NB.500NC.5000ND.50000N

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同步練習(xí)冊(cè)答案