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13．夏天太陽(yáng)光經(jīng)過(guò)樹(shù)葉的空隙照在地面上會(huì)形成圓形光斑，這是由于光的直線(xiàn)傳播（反射、折射、直線(xiàn)傳播）形成的實(shí)像（選填“實(shí)”或“虛”）；將放大鏡正對(duì)著太陽(yáng)，調(diào)整它與地面的距離，地面上會(huì)形成很小很亮的光斑，這是由于光的折射（反射、折射、直線(xiàn)傳播）形成的．

分析 光在同一均勻介質(zhì)中是沿直線(xiàn)傳播的，小孔成像的原理就是光的直線(xiàn)傳播；利用凸透鏡對(duì)光線(xiàn)的會(huì)聚作用解釋太陽(yáng)光經(jīng)過(guò)凸透鏡形成的光斑．

解答 解：樹(shù)葉下面的光斑是太陽(yáng)光通過(guò)濃密的樹(shù)葉中的小孔所成的太陽(yáng)的實(shí)像，這是由光的直線(xiàn)傳播形成的；
太陽(yáng)光可近似看成平行光，當(dāng)它照在凸透鏡上時(shí)，會(huì)發(fā)生折射現(xiàn)象，在凸透鏡后成一個(gè)明亮的光斑（即凸透鏡的焦點(diǎn)）．
故答案為：直線(xiàn)傳播；實(shí)；折射．

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查光的直線(xiàn)傳播和光的折射現(xiàn)象，要會(huì)用所學(xué)的物理知識(shí)解釋有關(guān)的自然現(xiàn)象．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

3．如圖所示，物體在光滑的斜面上向下滑，請(qǐng)畫(huà)出斜面上物體受力的示意圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

4．盛夏來(lái)臨，人們又為“怎樣才能曬不黑”而犯愁．資料表明：將皮膚曬黑的罪魁禍?zhǔn)资翘?yáng)光中的長(zhǎng)波紫外線(xiàn)．“好奇實(shí)驗(yàn)室”為此檢測(cè)了若干衣服的防曬效果．
檢測(cè)方法：先用光纖探頭和計(jì)算機(jī)測(cè)算出陽(yáng)光中長(zhǎng)波紫外線(xiàn)的強(qiáng)度；再把衣服擋在光纖探頭上，測(cè)算出透射到光纖探頭上的長(zhǎng)波紫外線(xiàn)強(qiáng)度．利用前后兩次測(cè)得的長(zhǎng)波紫外線(xiàn)的強(qiáng)度計(jì)算出長(zhǎng)波紫外線(xiàn)的透過(guò)率．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示：
實(shí)驗(yàn)序號(hào)衣服材質(zhì)衣服布料層數(shù)長(zhǎng)波紫外線(xiàn)透過(guò)率
1天蠶絲112%
225%
3化纖128%
4214%
5全棉T恤（白色）17%
6全棉T恤（黑色）14%
分析表中數(shù)據(jù)，回答下列問(wèn)題：
（1）該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)比較長(zhǎng)波紫外線(xiàn)透過(guò)率來(lái)分析衣服的防曬效果的．
（2）比較實(shí)驗(yàn)1、2或3、4得到的結(jié)論是衣服材質(zhì)相同，衣服布料層數(shù)越多，長(zhǎng)波紫外線(xiàn)透過(guò)率越低．
（3）根據(jù)測(cè)量結(jié)果，請(qǐng)向你的家人提出一條夏季戶(hù)外活動(dòng)時(shí)著裝的建議穿全棉長(zhǎng)袖T恤；穿顏色較深的衣服；穿較厚的衣服．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．（1）某小組的同學(xué)做“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)，他們使用了如圖所示的裝置．
①在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，需要確定以下控制的變量，你認(rèn)為其中多余的是B．
A．采用完全相同的加熱方式
B．酒精燈里所加酒精量相同
C．取相同質(zhì)量的水和另一種液體
D．盛放水和另一種液體的容器相同
②加熱到一定時(shí)刻，水開(kāi)始沸騰，此時(shí)的溫度如圖丙所示，則水的沸點(diǎn)是97℃，這表明實(shí)驗(yàn)時(shí)的大氣壓強(qiáng)小于（選填“大于”、“小于”或“等于”）一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．
③而另一種液體相應(yīng)時(shí)刻并沒(méi)有沸騰，但是溫度計(jì)的示數(shù)比水溫要高的多．請(qǐng)你就此現(xiàn)象進(jìn)行分析，本實(shí)驗(yàn)的初步結(jié)論為：不同物質(zhì)的吸熱能力不同（選填“相同”或“不同”）．
④水和另一種液體，液體溫度升高得快，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了水吸熱能力強(qiáng)，即水的比熱容大；
⑤由于物體吸收熱量的多少不便用儀器測(cè)量，本實(shí)驗(yàn)中把吸收熱量的多少轉(zhuǎn)換成加熱時(shí)間的長(zhǎng)短．在探究活動(dòng)中常用到這種方法．該方法是轉(zhuǎn)換法．
⑥本實(shí)驗(yàn)除了能夠說(shuō)明上述問(wèn)題之外，還能夠說(shuō)明許多問(wèn)題，例如：在氣壓相同時(shí)，不同液體的沸點(diǎn)與液體的種類(lèi)有關(guān)．
（2）冬天，小林的爺爺和奶奶分別穿上了羽絨衣和棉衣，他們都說(shuō)自己的衣服很保暖．小林想知道到底是羽絨保溫性能好還是棉絮保溫性能好，于是她找來(lái)了兩只相同的密閉燒瓶各盛80℃的熱水1.5kg，瓶?jī)?nèi)各插入一只溫度計(jì)，瓶外分別用大小和厚度都相同的羽絨和棉絮包好，放在同一地點(diǎn)使其自然冷卻，然后每隔一段時(shí)間觀(guān)察并記錄水溫于下表中[C水=4.2×103J/（kg•℃）]
時(shí)間t/min0102030…140150160
包羽絨的瓶?jī)?nèi)水溫T1/℃80706459…121110
包棉絮的瓶?jī)?nèi)水溫T2/℃80675952…101010
根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題
①保溫性能較好的是羽絨；判斷方法是包羽絨的瓶?jī)?nèi)溫降低的慢，降低到相同溫度時(shí)所用的時(shí)間較長(zhǎng)．
②經(jīng)過(guò)160min，包羽絨瓶中的熱水向外界放出了4.41×105J的熱量；
③從表中水溫變化的快慢情況分析，瓶中熱水放熱的規(guī)律是熱水與外界溫差越大時(shí)，放熱速度越快（或熱水放熱先快后慢）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

8．在下列事例中，屬于增大摩擦的是（　�。�
A．鎖生銹不好開(kāi)時(shí)，將少量油注入鎖孔
B．冬天馬路上結(jié)冰時(shí)，在冰面上撒些煤渣
C．搬運(yùn)笨重貨箱時(shí)，在地面上鋪幾根圓木
D．拉鏈不好拉時(shí)，在拉鏈上涂抹一點(diǎn)蠟

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．某同學(xué)用下列實(shí)驗(yàn)器材研究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素：長(zhǎng)木板一塊，各面粗糙程度相同的木塊和鋁塊各一個(gè)，彈簧測(cè)力計(jì)一只．如圖，3次實(shí)驗(yàn)中他都用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向緩慢拉動(dòng)物塊，使其在水平長(zhǎng)木板上做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)．

（1）如圖甲，在剛開(kāi)始拉動(dòng)木塊時(shí)，他施加的水平拉力逐漸增大，但木塊仍靜止，此過(guò)程中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變大，木塊所受到的摩擦力變大（均選填“變大”、“變小”或“不變”）．
（2）乙圖中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為3.2N，木塊受到的摩擦力方向水平向左．
（3）丙圖兩物塊受到的摩擦力大小等于乙圖中兩物塊受到的摩擦力大小（選填“大于”、“等于”或“小于”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

5．某興趣小組為了研究電子溫控裝置，將熱敏電阻R1、定值電阻R2以及電壓表和電流表連入如圖所示電路，已知熱敏電阻R1的阻值隨溫度的升高而減小，閉合開(kāi)關(guān)后，當(dāng)溫度升高時(shí)，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．電流表示數(shù)變大，電壓表示數(shù)不變
B．電流表示數(shù)變大，電壓表與電流表示數(shù)的比值不變
C．電流表示數(shù)變小，電壓表示數(shù)變大
D．電流表示數(shù)變小，電壓表與電流表示數(shù)的比值變小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．小明放學(xué)騎自行車(chē)下坡時(shí)，聯(lián)想到從斜面下滑物體的快慢與哪些因素有關(guān)呢？回家后他找來(lái)了小車(chē)、停表、刻度尺、充當(dāng)斜面的木板、鉤碼等器材進(jìn)行探究，如圖所示，以下是小明對(duì)影響小車(chē)下滑快慢的因素作出的猜想：
猜想一：與小車(chē)的質(zhì)量有關(guān)；猜想二：與斜面的高度有關(guān)；猜想三：與斜面的長(zhǎng)度有關(guān)．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)1234
小車(chē)內(nèi)放置鉤碼的質(zhì)量m/克050100150
時(shí)間t/秒2.52.52.52.5
（1）為了驗(yàn)證猜想一，小英進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并予以記錄，如表所示，你認(rèn)為她設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案應(yīng)該是猜想一；
（2）根據(jù)能量轉(zhuǎn)化的知識(shí)，可以判定猜想二是正確的，依據(jù)是：下滑過(guò)程中重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化成的動(dòng)能，速度變大；
（3）小明在驗(yàn)證了猜想三之后，又作出：“小車(chē)下滑的快慢還與斜面傾角有關(guān)”的猜想，你認(rèn)為他有必要對(duì)這一猜想進(jìn)行探究嗎？請(qǐng)你闡述理由不需要；斜面的高度和長(zhǎng)度決定了斜面的傾角．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

17．2013年4月20日，發(fā)生在四川蘆山的7級(jí)大地震，在山區(qū)形成了很多的堰塞湖，這些堰塞湖隨時(shí)有潰堤的可能，嚴(yán)重的威脅著下游群眾的生命安全．若某堰塞湖湖堤底部的水深已達(dá)到25m，水的密度為1.0×l03 kg/m3．
（1）求上述情況下湖堤底部受到的水的壓強(qiáng)．
（2）假設(shè)該湖堤底部和湖堤各部分能承受的水的最大壓強(qiáng)都是3×105Pa，那么，最多還能允許水面上升多少米？

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同步練習(xí)冊(cè)答案