滾燙的油鍋不小心滴入了水珠，你會發(fā)現(xiàn)油花四濺，這是因為水的沸點比油的沸點 （填高或低）的結果。在醫(yī)院里病人發(fā)熱時，高燒不退，可以用酒精擦拭病人的身體，這是因為酒精在 過程中要 ，從而帶走病人身體的熱量，起到暫時降低體溫的效果。
科目：初中物理 來源： 題型：
熱量的概念；內能的概念．
專題：分子熱運動、內能．
分析：熱量是
指熱傳遞過程中，傳遞內能的多少，是一個過程量，不能用“含有”“增加”“減少”來修飾；
內能是一個狀態(tài)量，可以用“具有”“含有”來修
飾，但不一般不能用“吸收”“放出”來修飾．
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科目：初中物理 來源： 題型：
在探究彈性勢能跟哪些因素有關時，小明提出了如下猜想：
猜想一：彈性勢能的大小與彈簧被壓縮的程度有關；
猜想二：彈性勢能的大小與彈簧的材料有關．
為此，小明選用材料不同的兩根彈簧A和B（長度和粗細相同），小球、木塊和長刻度尺各一個，設計了如圖所示的實驗裝置進行探究．實驗中，木塊起始位置相同．最后得出以下實驗記錄表．
（1）由于彈性勢能的大小不便用儀器測量，本實驗把彈性勢能的大小轉換為測量木塊移動的距離，這種研究方法叫轉換法．下列實驗中用到此方法的是__________（填序號）
①探究“杠桿的平衡條件”②探究“不同物質吸熱升溫屬性”
（2）請將探究猜想一的方案補充完整：
將__________（“兩根不同”、“同一根”）彈簧壓縮__________（“相同”、“不同”）長度，放手后，小球被彈出，測出推動木塊移動的距離進行比較．
（3）彈簧將小球彈開的過程中，是彈簧的彈性勢能轉化成小球的__________能．
（4）為了探究猜想二，可選用實驗次數(shù)②和__________的數(shù)據(jù)進行計較分析，若__________，說明彈性勢能的大小與彈簧的材料有關．
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科目：初中物理 來源： 題型：
同樣的一杯熱水，室溫高時冷卻得慢，室溫低時冷卻得快。老師要求同學們針對這一現(xiàn)象，提出一個問題。下面是四位同學的發(fā)言，其中較有價值且可探究的問題是
A．“熱水在室溫低時比室溫高時冷卻得快嗎？”
B．“為什么熱水在室溫低時比室溫
高時冷卻得快呢？”
C．“熱水冷卻的快慢與它的質量、它的環(huán)境的溫差有什么關系？”
D．“為什么熱水的質量越大冷卻得越慢？”
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科目：初中物理 來源： 題型：
為了研究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了幾個實驗：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動了；小華把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花．
（1）對上面的實驗現(xiàn)象的分析，你能得出的結論聲音是由于物體的 產(chǎn)生的．
（2）小明、小華等同學在探究出上述問題之后，又提出這樣一個問題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠處的？
針對這一問題
，他們經(jīng)過認真地思考，提出了兩種猜想：
①聲音要傳播出去，需要東西做媒介；
②聲音要傳播出去，不需要什么東西做媒介；
究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進行了如下的實驗：如圖，隨著向外不斷抽氣，結果發(fā)現(xiàn)電鈴聲越來越 ．（填“大”、“小”）由此現(xiàn)象可以推理：猜想 （①／②）是正確的．
（3）探究問題的過程通常有下列步驟：
A，猜想假設；B，得出結論；C，分析歸納；D，實驗研究；E，提出問題．
你認為小明他們的探究活動依次采取的步驟是 ．（填字母）
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科目：初中物理 來源： 題型：
下列現(xiàn)象中不屬于物理現(xiàn)象的是（）
A． 騎自行車遇到障礙時，剎一下車，自行車就慢下來了
B． 發(fā)生日全食時，太陽不見了
C． 在寒冷的冬天，使用電熱毯睡覺更暖和
D． 建筑工地上的鋼筋被雨水淋到會生銹
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科目：初中物理 來源： 題型：
我國許多城市都建有大型綠地，綠地中的人工湖具有“吸熱”功能，盛夏時節(jié)能大大減弱周圍地區(qū)的“熱島效應”。這是因為 水的___________________.大。
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