Question

（2012?龍湖區(qū)模擬）下面是“探究斜面的機(jī)械效率”得到的實驗數(shù)據(jù)，請完成下面的填空
表一：

實驗次數(shù)	斜面坡度	斜面材料	斜面高h(yuǎn)（m）	小車重G（N）	有用功Gh（J）	斜面長s（m）	拉力 F（N）	總功 Fs（J）	機(jī)械效率 η
1	較緩	木板	0.2	10	2	1	5	5	40.0%
2	較陡	木板	0.4	10	4	1	6	6	66.7%
3	最陡	木板	0.6	10	6	1	7	7	85.6%

（1）由表一可知，在斜面的粗糙程度一定時，斜面的傾斜程度越

大（小）

，斜面的機(jī)械效率越

高（低）

．（選填“大”、“小”、“高”或“低”）
表二：

實驗次數(shù)	斜面坡度	斜面材料	斜面高h(yuǎn)（m）	小車重G（N）	有用功Gh（J）	斜面長s（m）	拉力 F（N）	總功 Fs（J）	機(jī)械效率 η
1	較陡	毛巾	0.4	10	4	1	7	7	57.1%
2	較陡	木板	0.4	10	4	1	6	6	66.7%
3	較陡	玻璃	0.4	10	4	1	5	5	80.0%

（2）由表二可知，在斜面的傾斜程度一定時，斜面越

光滑（粗糙）

，斜面的機(jī)械效率越

高（低）

．（選填“粗糙”、“光滑”、“高”或“低”）
（3）從表一中還可以發(fā)現(xiàn)，斜面的傾斜程度越小，越

省力

（選填“省力”或“費(fèi)力”）；斜面越省力，機(jī)械效率越

低

（選填“高”或“低”）．
我們的校園中，有什么應(yīng)用到斜面的知識，請舉一例：

樓梯

．

Answer 1

分析：（1）采用控制變量法思想探究的實驗，在得實驗結(jié)論時，找準(zhǔn)變量和不變量，然后根據(jù)控制變量法結(jié)論的一般形式“在（　�。┮欢〞r，（　　）越（　�。�，（　�。┰剑ā　。�”歸納總結(jié)；
（2）斜面高度一定時，斜面越長，斜面傾斜程度越小，越省力，所以在高度相同的斜面，越長越省力．生活中盤山公路、螺絲釘、鉆頭都是變形的斜面，校園中的樓梯也是斜面的一種．
故據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，結(jié)合上面分析中所提到的方法分析表中的數(shù)據(jù)即可得出結(jié)論．

解答：解：（1）比較分析表一中的1、2、3次數(shù)據(jù)能看出，此時隨著斜面的傾斜度變高，發(fā)現(xiàn)斜面的機(jī)械效率逐漸變大，故可得的結(jié)論是：在斜面的粗糙程度一定時，斜面的傾斜程度越大（�。�，斜面的機(jī)械效率越高（低）；
（2）比較分析表二中的1、2、3次數(shù)據(jù)能看出，在斜面的傾斜程度一定時，斜面越光滑，斜面的機(jī)械效率越高，故可得的結(jié)論是：在斜面的粗糙程度一定時，斜面越光滑（粗糙），斜面的機(jī)械效率越高（低）；
（3）分析表一中的“斜面坡度”、“拉力”和“機(jī)械效率”三欄可以發(fā)現(xiàn)，斜面的傾斜程度越小，越省力；斜面越省力，機(jī)械效率越低，如我們校園中的樓梯就是典型的斜面的應(yīng)用．
故答案為：（1）大（�。�；高（低）；     （2）光滑（粗糙）；高（低）；（3）省力；低；  樓梯．

點(diǎn)評：解答此題我們首先要知道影響斜面機(jī)械效率的因素有：斜面的粗糙程度和斜面的傾斜程度；
控制變量法是初中物理最常見的一種探究方法，我們要學(xué)會使用控制變量法．