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14．小明用若干個(gè)二極管組成形狀如圖甲所示的發(fā)光物體，將發(fā)光物體、凸透鏡、光屏一次組裝到光具座上并調(diào)整好，在光屏上形成如圖乙所示．如果只將發(fā)光物體換成“F”形，在同一位置觀察，則屏上的像和生活中的應(yīng)用是圖中哪一組（　�。�
A．照相機(jī)B．放大鏡C．平面鏡D．投影儀

分析 （1）照相機(jī)成倒立、縮小的實(shí)像；
（2）放大鏡成正立、放大的虛像；
（3）平面鏡成正立、等大的虛像；
（4）投影儀成倒立、放大的實(shí)像．

解答 解：A、照相機(jī)成倒立、縮小的實(shí)像，故A錯(cuò)誤；
B、放大鏡成正立、放大的虛像；故B錯(cuò)誤；
C、平面鏡成正立、等大的虛像；故C錯(cuò)誤；
D、投影儀成倒立、放大的實(shí)像，故D正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查平面鏡和凸透鏡的應(yīng)用，屬于基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．人們佩戴智能運(yùn)動(dòng)手環(huán)，用來測(cè)量記錄人的運(yùn)動(dòng)情況．以佩戴者手腕為參照物，手環(huán)是靜止（選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”） 的；它還可通過電磁波以無線方式向手機(jī)發(fā)送運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)．該佩戴者以9km/h的速度跑完3000m的時(shí)間是1200s．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．用如圖所示的裝置探究“摩擦力跟壓力大小的關(guān)系”．
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，拉動(dòng)木塊在水平木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)就等于摩擦力的大�。�?yàn)檫@時(shí)的拉力和摩擦力是一對(duì)平衡力．
（2）某次實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)的指針位置如圖所示，它的示數(shù)是1.6N．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345
壓力F/N34567
摩擦力f/N0.60.81.01.21.4
（3）分析表中數(shù)據(jù)可得結(jié)論：在接觸面的粗糙程度一定時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力就越大，
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小麗同學(xué)想探究摩擦力是否與接觸面的大小有關(guān)，她用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出木塊在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)的摩擦力，然后將木塊沿豎直方向鋸掉一半，測(cè)得摩擦力的大小也變?yōu)樵瓉淼囊话耄纱说贸觯寒?dāng)接觸面的粗糙程度一定時(shí)，接觸面越小，摩擦力越�。阏J(rèn)為他的結(jié)論正確嗎？不正確，理由是：沒有控制壓力大小不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．如圖所示是甲、乙兩種液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與深度關(guān)系的圖象．設(shè)液體甲的密度為ρ甲、液體乙的密度為ρ乙，則ρ甲＜ρ乙 （填“＞”“＜”或“=”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．如圖是“探究影響壓力作用效果的因素”的實(shí)驗(yàn)，圖甲所示，將小桌放在海綿上；圖乙所示，在小桌上放一個(gè)砝碼；圖丙所示，把小桌翻過來，桌面朝下，并在它上面放同樣的一個(gè)砝碼．

①比較甲、乙兩圖可知，小桌與海綿的接觸面積相同，乙圖中的海綿凹陷程度更大，由此可初步得出：當(dāng)受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；
②為了探究受力面積對(duì)壓力作用效果的影響，應(yīng)選擇乙、丙兩圖進(jìn)行比較，并可以初步得出結(jié)論：在壓力一定時(shí)，受力面積越小壓力的作用效果越明顯；
③此實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用到的主要探究方法是控制變量法．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．如圖所示的四幅圖，分析不正確的是（　�。�
A．甲圖：風(fēng)中雨傘容易“上翻”，是由于氣流越大的位置壓強(qiáng)越小
B．乙圖：兩個(gè)壓緊的鉛塊能吊起鉤碼，說明分子間存在引力
C．丙圖：導(dǎo)線觸接電源后小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明小磁針靜止時(shí)可指南北
D．丁圖：驗(yàn)電器的金屬箔張開一定角度，是由于同種電荷相互排斥

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．某物理實(shí)驗(yàn)小組想想探究課桌面與課本間滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的關(guān)系，他們的做法是：
（1）將本物理課本放在水平桌面上，通過彈簧測(cè)力計(jì)拉著課本在桌面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是2N，則課本與桌面間的摩擦力大小為2N，應(yīng)用的物理依據(jù)是二力平衡條件．
（2）在原來的課本上放上另一本同樣的課本，以改變課本與桌面間的壓力．
（3）通過多次實(shí)驗(yàn)，她們得到下表所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析表格中數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論：課本與桌面間的壓力越大，它們間的滑動(dòng)摩擦力越大．
課本冊(cè)數(shù)1234
彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N2468

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

3．如圖甲乙是一種家用電熨斗及其簡(jiǎn)化電路原理圖（額定電壓為220V），虛線框內(nèi)為加熱電路，R0是定值電阻，R是可變電阻（調(diào)溫開關(guān)）．該電熨斗溫度最低時(shí)的耗電功率為121W，溫度最高時(shí)的耗電功率為484W，根據(jù)以上信息計(jì)算：

（1）R0的阻值及可變電阻R的阻值變化范圍？
（2）假定電熨斗每秒鐘散發(fā)的熱量Q跟電熨斗表面溫度與環(huán)境溫度的溫差關(guān)系如圖丙所示，現(xiàn)在溫度為20℃的房間使用該電熨斗來熨燙毛料西服，要求熨斗表面溫度為220℃，且保持不變，問應(yīng)將R的阻值調(diào)為多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．在探究“平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中，小明在水平桌面上鋪一張白紙，在白紙上豎直放置一塊薄平板玻璃，在玻璃板前放一支點(diǎn)燃的蠟燭A，再另取一支未點(diǎn)燃的蠟燭B放在成像處，如圖所示．
（1）蠟燭B要與蠟燭A完全相同，這是為了比較像與物的大小關(guān)系；
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，他應(yīng)該在玻璃板前（選填“前”或“后”）觀察蠟燭A的像，當(dāng)看到蠟燭A的像與蠟燭B重合時(shí)，就認(rèn)為找到了像的位置，這種研究方法與下列三個(gè)選項(xiàng)相同的是C；
A、我們可以用磁感線來描述看不到但實(shí)際存在的磁場(chǎng)
B、液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小可以通過U形壓強(qiáng)計(jì)中兩液面高度差的大小來反映
C、如果一個(gè)力產(chǎn)生的效果跟兩個(gè)力共同作用產(chǎn)生的效果相同，那么可以用這個(gè)力替換那兩個(gè)力
（3）當(dāng)蠟燭A向玻璃板靠近時(shí)，蠟燭A的像不變（選填“變大”、“不變”或“變小”）．

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