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4．根據(jù)小磁針靜止時(shí)N、S極的指向，在圖上標(biāo)出電源的正負(fù)極和磁感線方向．

分析 根據(jù)小磁針的NS極指向，利用磁極間的作用規(guī)律可以確定螺線管的NS極；根據(jù)磁感線特點(diǎn)可確定磁感線方向；根據(jù)螺線管的NS極和線圈繞向，利用安培定則可以確定螺線管中的電流方向，進(jìn)而可以確定電源正負(fù)極．

解答 解：由于異名磁極相互吸引，所以當(dāng)小磁針自由靜止時(shí)，與小磁針S極靠近的螺線管的左端一定是N極；
根據(jù)圖示的線圈繞向和螺線管的NS極，利用安培定則可以確定螺線管中電流的方向是從螺線管的右端流入，左端流出，因此電源的右端為正極，左端為負(fù)極．磁感線方向從N極指向S極．答案如下圖所示：

點(diǎn)評(píng) 安培定則共涉及三個(gè)方向：電流方向、磁場(chǎng)方向、線圈繞向，告訴其中的兩個(gè)可以確定第三個(gè)．在此題的第二問(wèn)中就是間接告訴了磁場(chǎng)方向和線圈繞向來(lái)確定電流方向．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

15．小明和小華利用吸管，細(xì)鐵絲和石蠟各制作了一支簡(jiǎn)易密度計(jì)，小明的密度計(jì)的質(zhì)量為10g，放入液體中，漂浮在液面上，如圖甲，密度計(jì)受到的浮力為0.1N，小華的密度計(jì)放入液體中，沉到容器底，不好測(cè)量液體密度，如圖乙，請(qǐng)?zhí)岢鲆环N改進(jìn)方法減少吸管下端的一些細(xì)鐵絲．（g取10N/kg）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

15．使用電熱水壺?zé)哂斜憬�、環(huán)保等優(yōu)點(diǎn)，如圖是某電熱水壺的銘牌（假設(shè)電熱水壺的電阻保持不變，已知水的比熱容為c水=4.2×103J/（kg•℃）．
（1）電熱水壺的額定電流和電阻分別是多少？
（2）標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，將一壺質(zhì)量為0.5kg、溫度為20℃的水燒開，需要吸收多少熱量？
（3）在額定電壓下，要放出這些熱量，該電熱水壺理論上需要工作多長(zhǎng)時(shí)間？
（4）使用時(shí)發(fā)現(xiàn)：燒開這壺水實(shí)際加熱時(shí)間大于計(jì)算出的理論值，請(qǐng)分析原因．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．如圖所示，玻璃板P固定在水平桌面上，取兩支相同的蠟燭A和B，把點(diǎn)燃的蠟燭A放在玻璃板左側(cè)適當(dāng)位置，這時(shí)，可以看到它在玻璃板右側(cè)的像．
（1）要確定蠟燭的像的位置：
①用玻璃板代替平面鏡的目的是便于確定像的位置．
②將未點(diǎn)燃的蠟燭B放到蠟燭A像的位置，無(wú)論怎樣移動(dòng)蠟燭B，蠟燭B始終與像不能完全重合，原因可能是玻璃板和水平實(shí)驗(yàn)桌面不垂直．
（2）下列關(guān)于蠟燭的像的描述中，符合實(shí)際的一項(xiàng)是④．
①改變蠟燭到玻璃板的距離，像的大小不同
②用大小不同的玻璃板實(shí)驗(yàn)，像的大小不同
③沿不同方向觀察蠟燭的像，像的位置不同
④若在P、B間放一塊紙板，仍可以看到像
（3）請(qǐng)根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)，在圖中作出“眼睛通過(guò)玻璃板看到燭焰頂端”的光路圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

19．將圓柱體A分別豎直放在水和液體甲中，都能漂浮，并且分別有$\frac{2}{5}$和$\frac{1}{4}$的體積露出液面．
（1）這兩種情況下，圓柱體A下表面所受液體壓強(qiáng)之比為多少？
（2）液體甲的密度是多少？
（3）如圖，現(xiàn)有一個(gè)左右力臂之比為3：1的輕質(zhì)杠桿．用細(xì)線將圓柱體A懸掛在杠桿左端并放入液體甲中，再用細(xì)線在杠桿右端懸掛一個(gè)完全相同的圓柱體B并放在水平地面上，當(dāng)杠桿兩端細(xì)線均被拉直且平平衡時(shí)，圓柱體A有$\frac{1}{3}$的體積露出液面，且該圓柱體底面所受液體壓強(qiáng)為800Pa．求此時(shí)圓柱體B對(duì)地面的壓強(qiáng)為多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

9．2014年中國(guó)（中山）航天文化科普教育展覽會(huì)于2014年7月18日在中山火炬會(huì)展中心隆重舉行，本屆展會(huì)是大型航天綜合性公益展會(huì)，是一次生動(dòng)逼真簡(jiǎn)明震撼的動(dòng)態(tài)科普教育，是對(duì)全民開展科學(xué)素質(zhì)教育，愛(ài)國(guó)主義教育，現(xiàn)代化國(guó)防教育的一個(gè)嶄新而獨(dú)特的良好機(jī)會(huì)，吸引了許多學(xué)生在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參觀．
展出的我國(guó)資源勘探返回式衛(wèi)星是一個(gè)長(zhǎng)1m的封閉式正方體，其總質(zhì)量為2.0×103kg，講解員告訴大家：回收時(shí)，該衛(wèi)星落回10m深的預(yù)定水域底部水平位置．
假設(shè)用如圖所示的打撈船上的裝置勻速吊起，從衛(wèi)星的上表面露出水面到下表面剛好離開水面的過(guò)程中，衛(wèi)星收到的浮力是變化的，我們可用一個(gè)恒力來(lái)代替，這個(gè)恒力大小等于最大浮力的一半，不計(jì)繩重和繩在水中受到的浮力，以及繩在水中受到的浮力和繩與滑輪間的摩擦，求：
①起吊前，衛(wèi)星上表面受到水的壓強(qiáng)；
②將衛(wèi)星勻速吊起后在上表面未露出水面之前，作用在鋼繩上A點(diǎn)的水平拉力；
③將衛(wèi)星從水底打撈至下表面剛好離開水面的過(guò)程中，作用在A點(diǎn)的水平拉力做的功是多少．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

16．不少小轎車內(nèi)都掛有“平安符”之類的掛件，在小轎車平穩(wěn)行駛的過(guò)程中，懸掛的掛件突然向行動(dòng)方向擺動(dòng)，說(shuō)明小車前進(jìn)的速度在減小，掛件之所以擺動(dòng)是由于掛件具有慣性．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

13．以下事例解釋正確的是（　　）
A．樹木在水中的倒影--湖水折射光形成虛像
B．向后劃水，船向前行駛--利用慣性
C．男低音大聲唱歌--其音調(diào)高響度小
D．用真空吸盤吊起大塊玻璃板--利用了大氣壓強(qiáng)的作用

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

14．如圖所示為某同學(xué)完成探究冰的熔化特點(diǎn)時(shí)描繪出的圖象，由圖可知，冰是晶體（選填“晶體”或“非晶體”），AB段物質(zhì)的比熱小于CD段物質(zhì)的比熱（選填“大于”、“等于”或“小于”），BC段物質(zhì)的內(nèi)能變大（選填“變大”、“不變”或“變小”）．

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