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在探究“串聯(lián)電路的總電阻與各串聯(lián)電阻之和的關系”實驗中，提供的器材有：定值電阻R1、R2和R3 （阻值分別為2 、3 和6）、電源（電壓恒定但準確值未知）、電流表和電壓表各一只、開關和導線若干．按要求完成以下內容：

（1）上圖是根據(jù)實驗目的選擇器材后連接的部分電路，在圖中用筆畫線代替導線把電壓表接入電路中。

（2）實驗中還要用到R3 ，使用R3 的具體操作是                               ：

（3）在題中所給的器材中，將電壓表換成電阻箱（符號為）也能完成此實驗．在虛線框中畫出一個能反映實驗原理的電路圖．

（1）見下圖

（2）用R3與R1串聯(lián)接入電路中（用R3與R2串聯(lián)接入電路中）

（3）見下圖

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

28、在探究“串聯(lián)電路的總電阻與各串聯(lián)電阻之間的關系”實驗中，提供的器材有：定值電阻R1、R2和R3（阻值分別為2Ω，3Ω和6Ω ）、電源（電壓恒定但準確值未知）、電流表和電壓表各一只、開關和導線若干．
（1）小明的探究方法是，用如圖所示的電路測量R1和R2串聯(lián)后的總電阻，然后將總電阻跟R1和R2相比較，得出結論．實驗中還應當用R3替換R1或R2進行上述實驗，其目的是
多次實驗尋找一般規(guī)律
．
（2）如果不使用電壓表，改用電阻箱（符號為）及題中所提供的其他器材，也能測出R1和R2串聯(lián)后的總電阻．在圖所示的虛線框中畫出能反映此實驗原理的電路圖，其實驗操作方法是：
先閉合開關S1，斷開S2，讀出電流表的示數(shù)為I1；

再斷開S1，閉合S2，調節(jié)電阻箱使電流表的示數(shù)恢復為I1，

此時電阻箱的示數(shù)就等于R1和R2串聯(lián)后的總電阻
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究“串聯(lián)電路的總電阻與各串聯(lián)電阻之和的關系”實驗中，提供的器材有：定值電阻Rl、R2和R3（阻值分別為2Ω、3Ω和6Ω ）、電源（電壓恒定但準確值未知）、電流表和電壓表各一只、開關和導線若干．按要求完成以下內容：
（1）圖是根據(jù)實驗目的選擇器材后連接的部分電路，在圖中用筆畫線代替導線把電壓表接入電路中．
精英家教網(wǎng)精英家教網(wǎng)
（2）實驗中還要用到R3，使用R3的具體操作是：
 

（3）在題中所給的器材中，將電壓表換成電阻箱（符號為精英家教網(wǎng)）也能完成此實驗．在虛線框中畫出一個能反映實驗原理的電路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?河池模擬）在探究“串聯(lián)電路的總電阻與各串聯(lián)電阻之和的關系”實驗中，提供的器材有：定值電阻R1=2Ω、R2=3Ω、R3=6Ω、電源（電壓恒定但準確值未知）、電流表和電壓表各一只、開關兩個和導線若干．按要求回答以下問題：
（1）如圖是根據(jù)實驗目的選擇器材后連接的電路，這樣做的目的是：
測量電阻串聯(lián)后的電流和總電壓，計算出總電阻
測量電阻串聯(lián)后的電流和總電壓，計算出總電阻
．
（2）實驗中還要用到R3，使用R3的具體操作是：
斷開開關，用R3替換R1或R2再測總電阻
斷開開關，用R3替換R1或R2再測總電阻
．
（3）在題中所給的器材中，若將電壓表換成已知阻值的R0也能完成此實驗．請在右邊的虛線框中畫出一個能反映上述測量原理的電路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小剛在探究“串聯(lián)電路的總電阻與各電阻之間的關系”的實驗中，提供的器材有6V穩(wěn)壓電源、電流表、開關各一個；導線若干；電阻5Ω、10Ω、20Ω、30Ω、40Ω、50Ω、60Ω各一個．
（1）實驗器材中，還應有一個
電壓表
電壓表
．
（2）為完成該實驗探究，應選擇哪幾個電阻
5Ω、10Ω、30Ω
5Ω、10Ω、30Ω
．（要求數(shù)量最少）
（3）實驗的原理是
R=
U
I
R=
U
I
．
（4）畫出在某次實驗時的實驗電路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：

亮亮物理興趣小組在探究“串聯(lián)電路的總電壓與部分電路電壓的關系”的實驗中，有多個 燈泡可供選擇，活動小組的小麗把兩只小燈泡串聯(lián)接到電源上，如圖所示．
（1）當把電壓表分別接在L1和L2兩端及電源兩端時，閉合開關后，小麗測得數(shù)據(jù)是U1=6V，U2=3V，U=9V，分析這組數(shù)據(jù)，小麗興奮的得出了實驗結論是：
串聯(lián)電路總電壓等于各部分電路電壓之和
串聯(lián)電路總電壓等于各部分電路電壓之和
．
（2）請你幫小麗解決實驗結論不足之處：
只進行一次實驗就得出結論，不具有普遍性
只進行一次實驗就得出結論，不具有普遍性
．
（3）解決問題后，亮亮組長看到同小組的小新設計的記錄實驗數(shù)據(jù)表格，如下表，他指出表格設計存在不足，你認為不足之處是：
用相同規(guī)格的燈泡進行實驗，實驗結論不具有普遍性
用相同規(guī)格的燈泡進行實驗，實驗結論不具有普遍性
．
實驗次數(shù) L1燈兩端的電壓U1 L2燈兩端的電壓U2 L1和L2燈兩端的總電壓U
1
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