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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2011?昭通）為了探究“彈性勢能的大小跟哪些因素有關(guān)”，小明同學(xué)有如下猜想：
猜想一：彈性勢能的大小與彈簧的材料有關(guān)；
猜想二：彈性勢能的大小與彈簧被壓縮的程度有關(guān)．

為探究猜想一是否正確，小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置，探究方案如下（以下所有彈簧被壓縮后都未超過其彈性限度）：
①將A、B兩根外形完全相同，材料不同的彈簧分別按圖甲安裝好；
②將小球置于彈簧A的右端，使彈簧被壓縮的長度為3cm（見圖乙），放手后小球被彈出，并與一木塊相碰，木塊被推動了一段距離S₁；
③將小球置于彈簧B的右端，使彈簧被壓縮的長度為3cm，放手后小球被彈出，并與在同一位置的同一木塊相碰，木塊被推動了一段距離S₂；
④比較S₁、S₂得出結(jié)論．
（1）比較以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，若

S₁不等于S₂

，說明彈性勢能的大小與彈簧的材料有關(guān)；若

S₁等于S₂

，說明彈性勢能的大小與彈簧的材料無關(guān)．
（2）由于彈性勢能的大小不便用儀器測量，本實(shí)驗(yàn)中把彈性勢能的大小轉(zhuǎn)換為觀察木塊被推動的距離，這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法．請你按要求舉出兩個(gè)在探究中用轉(zhuǎn)換法的實(shí)例：
①熱學(xué)：

在清水中滴入紅墨水，通過擴(kuò)散現(xiàn)象證明大量分子做無規(guī)則運(yùn)動

；
②電學(xué)：

通過磁鐵吸引大頭針的多少來說明磁性的強(qiáng)弱

．
（3）請將探究猜想二的方案補(bǔ)充完整．
①將彈簧A按如圖13甲安裝好；
②將小球置于彈簧A的右端，使彈簧被壓縮的長度為2cm，放手后小球被彈出，并與一木塊相碰，木塊被推動了一段距離S₃；
③

將小球置于彈簧A的右端，使彈簧被壓縮的長度改變，放手后小球被彈出，并與在同一位置的同一木塊相碰，木塊被推動了一段距離S₄

．
④

比較S₃和S₄得出結(jié)論

．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中：
（1）如圖ABC所示，是小明同學(xué)用溫度計(jì)測小燒杯中水的初溫時(shí)的操作圖．
A是操作過程，B是讀數(shù)過程，C是讀取的溫度．
①A圖中操作的錯(cuò)誤是

溫度計(jì)的玻璃泡碰到了容器底

；
②B圖中讀數(shù)的錯(cuò)誤是

讀數(shù)時(shí)，溫度計(jì)玻璃泡離開了被測液體

；
③若操作正確無誤，根據(jù)C圖可知此時(shí)燒杯中水的實(shí)際初始溫度是

48

℃．
（2）小明同學(xué)在利用如圖D所示的裝置做實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時(shí)間過長，請你幫助他找出可能存在的原因．（寫出兩種）
①

水的質(zhì)量太大

；解決辦法是：

適當(dāng)減少水量

．
②

水的初溫太低

．解決辦法是：

適當(dāng)提高水的初溫

．
（3）在觀察水的沸騰過程中，觀察到沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡上升過程中的兩種情況，如圖E所示，則圖

乙

是水在沸騰前的情況，圖

甲

則是水沸騰時(shí)的圖象．
（4）從點(diǎn)燃酒精燈加熱開始計(jì)時(shí)，當(dāng)液體中有氣泡上升時(shí)，每隔1min記錄水的溫度如表：

時(shí)間/min	…	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
溫度/℃	…	80	84	88	92	96	98	98	98	98	98

①從上表數(shù)據(jù)中可以看出；水的沸點(diǎn)是

98

℃；
②在圖G中以時(shí)間為橫軸，以溫度為縱軸，以表格中的數(shù)據(jù)作出水的沸騰圖象．
水沸騰后如果停止對水加熱，水

不能

（選填“能”、“不能”）繼續(xù)沸騰，結(jié)合上面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知水沸騰的條件是

達(dá)到沸點(diǎn)

，

繼續(xù)吸熱

．
（5）小明突然想到這樣一個(gè)問題：在水沸騰前，溫度計(jì)示數(shù)上升速度是否是均勻的呢？根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，作出了如圖F所示的溫度隨時(shí)間變化的圖象，溫度計(jì)示數(shù)上升速度先慢后快再慢；試解釋造成這種現(xiàn)象的原因：

開始石棉網(wǎng)和燒杯，首先吸熱升溫，所以水溫上升較慢

，

當(dāng)石棉網(wǎng)與燒杯溫度到達(dá)一定高度后，水吸熱溫度上升加快

，

水溫較高時(shí)散熱較快，同時(shí)水汽化速度加快，汽化過程需要吸熱，水溫上升放慢

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明同學(xué)探究杠桿平衡條件：（不考慮杠桿自重和摩擦）

（1）實(shí)驗(yàn)前沒有掛鉤碼時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾，則應(yīng)將左端的平衡螺母向　　調(diào)，使杠桿在水平位置平衡；這樣做的目的是　　　　　　　　　　。

（2）三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格如下：

①小明用如圖13甲所示進(jìn)行第3次實(shí)驗(yàn)，彈簧測力計(jì)的所示如圖13乙所示，則動力F₁=　　 N

②分析三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)第3次實(shí)驗(yàn)中彈簧測力計(jì)示數(shù)偏大，檢測彈簧測力計(jì)發(fā)現(xiàn)完好無損，原因可能是　　　　　。

（3）小明通過實(shí)驗(yàn)探究，得出了杠桿平衡條件。生活中的釣魚竿應(yīng)用了該實(shí)驗(yàn)中的第　次實(shí)驗(yàn)原理。

實(shí)驗(yàn)序號	動力F1（牛）	動力臂L1（厘米）	阻力F2（牛）	阻力臂L2（厘米）
1	2	4	2	4
2	4	6	3	8
3		8	4	6

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明同學(xué)探究杠桿平衡條件：（不考慮杠桿自重和摩擦）

（1）實(shí)驗(yàn)前沒有掛鉤碼時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾，則應(yīng)將左端的平衡螺母向　　調(diào)，使杠桿在水平位置平衡；這樣做的目的是　　　　　　　　　　。

（2）三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格如下：

①小明用如圖13甲所示進(jìn)行第3次實(shí)驗(yàn)，彈簧測力計(jì)的所示如圖13乙所示，則動力F₁=　　 N

②分析三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)第3次實(shí)驗(yàn)中彈簧測力計(jì)示數(shù)偏大，檢測彈簧測力計(jì)發(fā)現(xiàn)完好無損，原因可能是　　　　　。

實(shí)驗(yàn)序號	動力F1（牛）	動力臂L1（厘米）	阻力F2（牛）	阻力臂L2（厘米）
1	2	4	2	4
2	4	6	3	8
3		8	4	6

（3）小明通過實(shí)驗(yàn)探究，得出了杠桿平衡條件。生活中的釣魚竿應(yīng)用了該實(shí)驗(yàn)中的第　次實(shí)驗(yàn)原理。

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