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5．跳傘運(yùn)動(dòng)員在空中勻速下落的過程中（　�。�
A．動(dòng)能減小，勢(shì)能不變，機(jī)械能不變B．動(dòng)能不變，勢(shì)能減小，機(jī)械能減小
C．動(dòng)能減小，勢(shì)能增大，機(jī)械能不變D．動(dòng)能不變，勢(shì)能增大，機(jī)械能減小

分析 （1）動(dòng)能的影響因素是物體的質(zhì)量和速度，質(zhì)量越大，速度越大，動(dòng)能越大；
（2）重力勢(shì)能的影響因素是物體的質(zhì)量和高度，質(zhì)量越大，高度越高，重力勢(shì)能越大；
（3）動(dòng)能和勢(shì)能總稱為機(jī)械能．

解答 解：跳傘運(yùn)動(dòng)員在空中勻速下落的過程中，質(zhì)量不變，勻速下落，所以動(dòng)能不變；下落高度減小，重力勢(shì)能減小，因此機(jī)械能減�。�
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了動(dòng)能和重力勢(shì)能大小的影響因素，難度不大，屬于基礎(chǔ)知識(shí)的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．某市科技館有機(jī)器人和參觀者下象棋的展臺(tái)．機(jī)器人取放棋子時(shí)用一根“手指”接觸棋子表面就可以實(shí)現(xiàn)（如圖），其奧秘是“手指”內(nèi)部有電磁鐵．
（1）機(jī)器人取放棋子是利用了電磁鐵的磁性有無（選填“磁性有無”或“磁極方向”）可以控制的特點(diǎn)；
（2）制作象棋棋子的材料應(yīng)該是下列常見金屬材料中的A    
A．鐵   B．銅   C．鋁；
（3）這種棋子最好不要放置在潮濕的環(huán)境中保存，是因?yàn)槠遄右咨P，影響使用．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．兩個(gè)底面積不等的圓柱形容器，分別盛有甲乙兩種不同的液體，將兩個(gè)完全相同的小球分別浸入這兩種液體中，小球靜止時(shí)的位置如圖所示，此時(shí)兩液面剛好齊平．若將這兩小球從液體中取出，則液體對(duì)容器底部的壓強(qiáng)的變化量△p甲、△p乙的大小關(guān)系是（　�。�
A．△p甲一定小于△p乙B．△p甲一定等于△p乙
C．△p甲一定大于△p乙D．△p甲可能小于△p乙

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．某導(dǎo)體兩端的電壓為6伏，5秒鐘內(nèi)通過該導(dǎo)體橫截面的電荷量為3庫，則通過該導(dǎo)體的電流為0.6安，電流做功為18焦．當(dāng)通過該導(dǎo)體的電流為0.5安時(shí)，導(dǎo)體的電阻為10歐．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．中國科技大學(xué)能源七名學(xué)生聯(lián)手設(shè)計(jì)的“波浪發(fā)電機(jī)”在“大學(xué)生美麗中國綠色創(chuàng)意大賽”上獲得冠軍．該“波浪發(fā)電機(jī)”的主體是由五個(gè)長約50厘米，寬約20厘米的圓柱體構(gòu)成，圓柱體外部由密封塑料包裹，內(nèi)部裝有彈簧振子、鐵塊和亞克力（一種塑料），彈簧振子作為發(fā)電機(jī)的動(dòng)子，在發(fā)電機(jī)收到海洋波浪的作用力時(shí)，彈簧振子就開始通過做切割磁感線運(yùn)動(dòng)發(fā)電，單個(gè)波浪發(fā)電機(jī)一年可發(fā)電537度（即537KWh），若島上居民小明家用該發(fā)電機(jī)來供電，將一只“220V 100W”的燈泡，接在照明電路中，則：
（1）理論上，單個(gè)波浪發(fā)電機(jī)一年發(fā)的電能使該燈泡正常發(fā)光多少小時(shí)？
（2）小明發(fā)現(xiàn)，用輸電線把電從發(fā)電機(jī)引到家中燈泡時(shí)，燈泡亮度比正常發(fā)光時(shí)要暗一些．經(jīng)測(cè)量，電路中實(shí)際電壓為198V，求燈泡的實(shí)際功率？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．小明與父母坐觀賞船沿護(hù)城河航線從趵突泉通往大明湖，看到沿岸垂柳緩緩后退，這是以觀賞船為參照物．大片公園和濕地有效改善了我市的生態(tài)環(huán)境，無論酷暑寒冬濕度都能調(diào)節(jié)空氣的溫度，是因?yàn)樗谋葻崛葺^大以及蒸發(fā)吸熱．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．小明和同學(xué)在玩蹺蹺板游戲時(shí)，發(fā)現(xiàn)為使蹺蹺板勻速轉(zhuǎn)動(dòng)，體重較輕一方通常會(huì)遠(yuǎn)離蹺蹺板的中心，大家在充分觀察和討論之后，決定探究杠桿的平衡條件．
（1）小梅組提出的猜想是：動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂；小亮組提出的猜想是：動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂；小明組提出的猜想是：“動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離；小剛提醒小梅組的同學(xué)，他們的猜想是錯(cuò)誤的，其理由是力和力臂是不同的物理量，不能相互加減．
（2）實(shí)驗(yàn)前沒掛鉤碼時(shí)，杠桿的平衡位置如圖所示，此時(shí)應(yīng)將左端的平衡螺母向右旋一些（選填“左”或“右”），使杠桿在水平位置平衡．
（3）小亮想用彈簧測(cè)力計(jì)和鉤碼進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)提出了兩種方案：一種按圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一種按圖丙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為哪個(gè)實(shí)驗(yàn)方案更好，請(qǐng)你說明理由：乙；便于從杠桿上直接讀取力臂．

（4）小明用丁圖中的裝置完成了三次實(shí)驗(yàn)，根據(jù)表一中的數(shù)據(jù)得出“動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”的結(jié)論驗(yàn)證了自己組的猜想，但與其他組交流討論以后發(fā)現(xiàn)這一結(jié)論并不可靠．除了參考表二小組梅組的數(shù)據(jù)進(jìn)行再次實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你對(duì)小明組的實(shí)驗(yàn)提出進(jìn)一步改進(jìn)措施去掉一側(cè)鉤碼，換用彈簧測(cè)力計(jì)斜向下拉．
表一
實(shí)驗(yàn)序號(hào)動(dòng)力F1（N）支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離L1（cm）阻力F2（N ）支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離L2（cm）
12112
24224
32222
表二
實(shí)驗(yàn)序號(hào)動(dòng)力（N）動(dòng)力臂L1（cm）阻力F2（N ）阻力臂L2（cm）
12112
24224
32222

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．如圖所示是四種常用實(shí)驗(yàn)器材，其中用來測(cè)量液體體積的是（b），測(cè)量電壓的是（c），測(cè)量物體質(zhì)量的是（a），可用來研究杠桿平衡條件的是（d）．（均選填字母）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．如圖所示，小剛站在高臺(tái)上通過滑輪組先后豎直向上勻速提升物體A和物體B．假設(shè)在拉繩子的過程中，小剛對(duì)繩子的拉力與對(duì)高臺(tái)的壓力始終在同一直線上，不計(jì)繩重和摩擦．已知小剛的質(zhì)量為50Kg；鞋底與高臺(tái)的接觸面積為400cm2，物體A的質(zhì)量為54Kg，物體B的質(zhì)量為84Kg，動(dòng)滑輪的質(zhì)量為6Kg．當(dāng)提升物體A時(shí)，滑輪組的機(jī)械效率為90%，此時(shí)小剛對(duì)高臺(tái)的壓強(qiáng)是17500Pa；當(dāng)提升物體B時(shí)，小剛拉力做功的功率為180W，則物體B上升的速度為0.2m/s．（ g取10N/Kg）

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同步練習(xí)冊(cè)答案