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12.智能手機(jī)耗電量大,移動(dòng)充電寶應(yīng)運(yùn)而生.移動(dòng)充電寶就是一個(gè)可充電的鋰聚合物電池.某品牌移動(dòng)充電寶部分相關(guān)參數(shù)如圖表格.該充電寶銘牌上“完全充電”后標(biāo)的是電能(填一個(gè)物理量的名稱)的數(shù)據(jù)值.表中有明顯不符合科學(xué)規(guī)范之處,請(qǐng)加以改正:將重量改為質(zhì)量.

分析 由W=UIt可判斷求出充電寶銘牌上“完全充電”后標(biāo)的是哪個(gè)物理量;根據(jù)銘牌信息分析找出不規(guī)范之處.

解答 解:由公式W=UIt可知,充電寶銘牌上“完全充電”后標(biāo)的“150mA/20V/5h”是指電能的多少.
充電寶質(zhì)量為:145g,不是重量為:145g;
故答案為:電能;將重量改為質(zhì)量.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了電功公式的應(yīng)用、質(zhì)量與重量概念的區(qū)別等,由充電寶銘牌獲取所需信息,可順利解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.根據(jù)下邊的四幅圖,在下面的空格處填上相應(yīng)的內(nèi)容.

(1)甲圖:閉合開關(guān),金屬棒運(yùn)動(dòng)起來,利用這個(gè)原理可以制成電動(dòng)機(jī).
(2)乙圖:紙片彈出后,木夾落到杯中,是由于重力的作用.
(3)丙圖:房屋被大風(fēng)掀起,說明空氣流速越大的地方壓強(qiáng)越小.
(4)丁圖:冬天搓手手變熱,是由于由于克服摩擦力做功,使得手的內(nèi)能增加,溫度升高,覺得暖和.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

3.如圖所示,電源兩端不變,當(dāng)只閉合開關(guān)S1時(shí),電流表的示數(shù)為I1,電壓表的示數(shù)為U1,電阻R1的電功率為P1,;當(dāng)開關(guān)S1,S2,S3都閉合是,電流表的示數(shù)為I2,電壓表的示數(shù)為U,當(dāng)閉合S2時(shí),電流表的示數(shù)為I3,電阻R3的電功率為1.28W,已知$\frac{{U}_{1}}{U}$=$\frac{3}{4}$,$\frac{{I}_{1}}{{I}_{2}}$=$\frac{1}{4}$,則下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.電阻R2與R3之比為3:2B.電阻R1與R2之比為3:1
C.電阻R1的電功率為P1=1WD.電阻R1與R2之比為1:2

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.中國(guó)科技大學(xué)能源七名學(xué)生聯(lián)手設(shè)計(jì)的“波浪發(fā)電機(jī)”在“大學(xué)生美麗中國(guó)綠色創(chuàng)意大賽”上獲得冠軍.該“波浪發(fā)電機(jī)”的主體是由五個(gè)長(zhǎng)約50厘米,寬約20厘米的圓柱體構(gòu)成,圓柱體外部由密封塑料包裹,內(nèi)部裝有彈簧振子、鐵塊和亞克力(一種塑料),彈簧振子作為發(fā)電機(jī)的動(dòng)子,在發(fā)電機(jī)收到海洋波浪的作用力時(shí),彈簧振子就開始通過做切割磁感線運(yùn)動(dòng)發(fā)電,單個(gè)波浪發(fā)電機(jī)一年可發(fā)電537度(即537KWh),若島上居民小明家用該發(fā)電機(jī)來供電,將一只“220V 100W”的燈泡,接在照明電路中,則:
(1)理論上,單個(gè)波浪發(fā)電機(jī)一年發(fā)的電能使該燈泡正常發(fā)光多少小時(shí)?
(2)小明發(fā)現(xiàn),用輸電線把電從發(fā)電機(jī)引到家中燈泡時(shí),燈泡亮度比正常發(fā)光時(shí)要暗一些.經(jīng)測(cè)量,電路中實(shí)際電壓為198V,求燈泡的實(shí)際功率?

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.如圖所示,是伽利略著名的斜面理想實(shí)驗(yàn),它最終引發(fā)了人們對(duì)于慣性現(xiàn)象的思考和探究,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有四步:
①減小第二個(gè)斜面的傾角.小球在該斜面上仍然要達(dá)到原來的高度.
②兩個(gè)對(duì)接的斜面,讓靜止的小球沿一個(gè)斜面滾下,小球?qū)L上另一個(gè)斜面
③繼續(xù)減小第二個(gè)斜面的傾角,最后使他成水平面,小球?qū)⒀厮矫孀鞒掷m(xù)的勻速運(yùn)動(dòng).
④如果沒有摩擦,小球?qū)⑸仙皆瓉磲尫艜r(shí)的高度.
在上述設(shè)想的步驟中有的屬于可靠事實(shí),有的則是理想化的推論,則下面分析正確的是( 。
A.四個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序是①②④③B.四個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序是②①③④
C.①是事實(shí),②③④是推論D.②是事實(shí),①③④是推論

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.小明和同學(xué)在玩蹺蹺板游戲時(shí),發(fā)現(xiàn)為使蹺蹺板勻速轉(zhuǎn)動(dòng),體重較輕一方通常會(huì)遠(yuǎn)離蹺蹺板的中心,大家在充分觀察和討論之后,決定探究杠桿的平衡條件.
(1)小梅組提出的猜想是:動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂;小亮組提出的猜想是:動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂;小明組提出的猜想是:“動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離;小剛提醒小梅組的同學(xué),他們的猜想是錯(cuò)誤的,其理由是力和力臂是不同的物理量,不能相互加減.
(2)實(shí)驗(yàn)前沒掛鉤碼時(shí),杠桿的平衡位置如圖所示,此時(shí)應(yīng)將左端的平衡螺母向右旋一些(選填“左”或“右”),使杠桿在水平位置平衡.
(3)小亮想用彈簧測(cè)力計(jì)和鉤碼進(jìn)行實(shí)驗(yàn),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)提出了兩種方案:一種按圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn),一種按圖丙進(jìn)行實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為哪個(gè)實(shí)驗(yàn)方案更好,請(qǐng)你說明理由:乙;便于從杠桿上直接讀取力臂.

(4)小明用丁圖中的裝置完成了三次實(shí)驗(yàn),根據(jù)表一中的數(shù)據(jù)得出“動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”的結(jié)論驗(yàn)證了自己組的猜想,但與其他組交流討論以后發(fā)現(xiàn)這一結(jié)論并不可靠.除了參考表二小組梅組的數(shù)據(jù)進(jìn)行再次實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你對(duì)小明組的實(shí)驗(yàn)提出進(jìn)一步改進(jìn)措施去掉一側(cè)鉤碼,換用彈簧測(cè)力計(jì)斜向下拉.
表一
實(shí)驗(yàn)序號(hào)動(dòng)力F1(N)支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離L1(cm)阻力F2(N )支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離L2(cm)
12112
24224
32222
表二
實(shí)驗(yàn)序號(hào)動(dòng)力(N)動(dòng)力臂L1(cm)阻力F2(N )阻力臂L2(cm)
12112
24224
32222

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.如圖所示,不計(jì)滑輪重及摩擦,物體A、B均重為20牛.當(dāng)用力F2勻速提升物體B時(shí),力F2為10牛;若物體A在10秒內(nèi)勻速上升5米,力F1所做的功為100焦,其功率為10瓦.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.由5個(gè)1Ω電阻連成的如圖所示的電路,導(dǎo)線的電阻不計(jì),則A、B間的等效電阻為0.5Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.如圖所示,不旋轉(zhuǎn)的鋁件在強(qiáng)大壓力作用下頂住高速旋轉(zhuǎn)的銅件并使兩者接觸處溫度急劇升高,這樣銅和鋁接觸處的分子相互滲透,由于分子間存在引力的作用,從而使兩者緊密結(jié)合在一起,這就是先進(jìn)的“旋轉(zhuǎn)焊接”技術(shù).

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