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 (10·宿遷)在“探究影響電流做功多少的因素”活動中，同學們設計了如圖甲、乙、丙三個電路．

 


⑴經(jīng)過討論，認為不應該選擇圖甲電路，原因是    ．

⑵為研究電流做功與電壓的關系，應該選擇圖     所示的電路．

⑶利用圖丙電路研究某問題，當閉合開關后，發(fā)現(xiàn)兩燈都不亮，電壓表V1有示數(shù)，電壓表V2無示數(shù)，則電路發(fā)生的故障是    ．

⑷學習電功率知識后，小明想測燈泡的額定功率，將標有“12V  6W”燈泡L1和“6V  4W”燈泡L2按圖丙電路連接，再接入電流表．經(jīng)分析，能測出燈泡      的額定功率．

⑴無法使用控制變量法（1分）  ⑵丙（1分）  ⑶L1開路  （1分）⑷L1（2分）

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?宿遷）如圖，在探究“通過導體中的電流與電阻之間關系”的實驗中，當我們將電阻由5Ω換成10Ω后，接下來的操作正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?宿遷）在探究“影響電流熱效應的因素”實驗中：








（1）為了探究電熱器產(chǎn)生的熱量與電流的關系，小明設計了甲圖裝置，在燒瓶內(nèi)安裝一根電阻絲，并插入一支溫度計，通過比較燒瓶內(nèi)液體的溫度變化，來判斷相同時間內(nèi)不同電流產(chǎn)生的熱量多少，這種研究方法叫
轉換法
轉換法
．若他想讓燒瓶內(nèi)液體在短時間內(nèi)溫度變化更明顯，應選用
煤油
煤油
（選填“煤油”或“水”），理由是
煤油比熱容小，相等的質(zhì)量吸收相同的熱量，溫度上升明顯
煤油比熱容小，相等的質(zhì)量吸收相同的熱量，溫度上升明顯
．
（2）小明先測量燒瓶內(nèi)液體的溫度后，閉合開關，通電30s再測量燒瓶內(nèi)液體的溫度，得到溫度的升高量填入表中；然后移動滑動變阻器滑片改變電流大小，重復上述操作，獲得第二組數(shù)據(jù)（見表）．
實驗次數(shù) 電流/A 通電時間/s 電阻/Ω 溫度升高量/℃
1 0.3 30 10 1.5
2 0.6 30 10 6.0
由此得出：同一導體，在通電時間相等時，電流
越大
越大
，其產(chǎn)生的熱量
越多
越多
．
（3）若要探究電熱器產(chǎn)生熱量與電阻的關系，應保持電流和通電時間相等，同時選擇乙圖中
B
B
（選填“A”或“B”）燒瓶與甲圖中的燒瓶
串聯(lián)
串聯(lián)
（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

(10·宿遷)在“探究二力平衡的條件”實驗中，小明選擇了如圖的裝置，把小卡片兩端細線繞過滑輪，并掛上鉤碼．

⑴實驗中選擇小卡片的目的是　　 （填“考慮”、“不考慮”）

小卡片的重力；探究兩個力大小關系時，應該觀察細線兩端所掛鉤碼的個數(shù)．

⑵為了探究兩個平衡力是否在同一條直線上，進行如下操作：　 （填“擠壓”、“翻轉”或“旋轉”）小卡片，松手后 觀察小卡片是否平衡．

⑶小明利用彈簧測力計代替圖中的鉤碼進行了探究，發(fā)現(xiàn)兩個力的大小還有較小的差距．你認為形成差距的原因是　 （答出一條即可）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

(10·宿遷)在“探究影響導體電阻大小的因素”實驗中，小明設計了如圖電路．

⑴在連接電路時發(fā)現(xiàn)，還缺少一個元件，他應該在電路中再接入

的元件是       ．

⑵為粗略判斷a、b兩點間導體電阻的大小，可觀察      ．

⑶另有甲、乙兩位同學分別對小明的電路作了如下的改進：甲把燈泡更換為電流表；乙在原電路中串聯(lián)接入電流表．你認為      同學的改進更好一些，理由是            ．

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